COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES / Alain YAICHE / Hachette (2010)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2010 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171235-6 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE2 CM1 CM2 cycle des approfondissements évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique mathématiques : discipline numération pédagogie séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 3, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des approfondissements. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2010 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-171235-6 Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE2 CM1 CM2 cycle des approfondissements évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique mathématiques : discipline numération pédagogie séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 3, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des approfondissements. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques

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018453	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
019254	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie / Hachette (2005)

Public ISBD Titre : Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie Type de document : texte imprimé Editeur : Hachette, 2005 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170862-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : cycle des approfondissements enseignement scientifique science expérimentale séquence d'enseignement technologie Index. décimale : 507 Enseignement des sciences Nature du document : documentaire Comment enseigner au cycle 3 les sciences expérimentales et la technologie [texte imprimé] . - Hachette, 2005 . - 191 p. ; 22 cm. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170862-5 bibliogr. Descripteurs : cycle des approfondissements enseignement scientifique science expérimentale séquence d'enseignement technologie Index. décimale : 507 Enseignement des sciences Nature du document : documentaire

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011779	507 HER	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES / Alain YAICHE / Hachette (2010)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2010 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171234-9 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique littérature de jeunesse livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pédagogie pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 2, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2010 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-171234-9 Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique littérature de jeunesse livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pédagogie pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 2, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques

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COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 / HERREMANN Serge / Hachette (2006)  

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE Type de document : texte imprimé Auteurs : HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard Editeur : Hachette, 2006 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170913-4 Note générale : Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE [texte imprimé] / HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard . - Hachette, 2006 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170913-4 Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet

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016809	570.7 HER	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 / Alain YAICHE / Hachette (2006)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2006 Collection : Comment enseigner en... Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170915-8 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : calcul numérique cycle des apprentissages fondamentaux géométrie interdisciplinarité jeu mathématique livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement Mots-clés : évaluation sommative  erreur  album  séance pédagogique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois théorique et pratique, est divisé en quatre parties : 1. L'enseignement au sein du cycle 2. 2. Les enjeux de l'enseignement des mathématiques au cycle 2 : La maîtrise des concepts de base. De la manipulation concrète l'abstraction. Evaluation sommaire des élèves de Grande Section 3. Organiser les enseignements au sein du cycle : Suivi et continuité. Degré d'habileté visé pour l'élève. Progressivité des apprentissages. Harmonisation de la démarche d'enseignement (analyse des types d'erreurs et réponses pédagogiques adaptées). Outils d'évaluation. 4. Les mathématiques autrement : Vers une culture mathématique. Les mathématiques au centre de l'interdisciplinarité. Mathématiques et albums. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2006 . - 192 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170915-8 Lexique, bibliogr. Descripteurs : calcul numérique cycle des apprentissages fondamentaux géométrie interdisciplinarité jeu mathématique livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement Mots-clés : évaluation sommative  erreur  album  séance pédagogique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois théorique et pratique, est divisé en quatre parties : 1. L'enseignement au sein du cycle 2. 2. Les enjeux de l'enseignement des mathématiques au cycle 2 : La maîtrise des concepts de base. De la manipulation concrète l'abstraction. Evaluation sommaire des élèves de Grande Section 3. Organiser les enseignements au sein du cycle : Suivi et continuité. Degré d'habileté visé pour l'élève. Progressivité des apprentissages. Harmonisation de la démarche d'enseignement (analyse des types d'erreurs et réponses pédagogiques adaptées). Outils d'évaluation. 4. Les mathématiques autrement : Vers une culture mathématique. Les mathématiques au centre de l'interdisciplinarité. Mathématiques et albums. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques

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016778	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

COMMENT ENSEIGNER EN MOYENNE SECTION / Chantal METTOUDI / Hachette (2004)

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L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 / Daniel LAGOUTTE / Hachette (2008)

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LES SCIENCES EXPERIMENTALES ET LA TECHNOLOGIE : COMMENT ENSEIGNER EN... CYCLE 3 / HERREMANN Serge / Hachette (2007)

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