L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? / Rémy STOECKLE / Colin (1985)

Public ISBD Titre : L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémy STOECKLE ; Bernadette GROMER ; BOURGUIGNON Jean-Claude Editeur : Colin, 1985 Collection : Pratique pédagogique Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10168-8 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : animation culturelle apprentissage de base développement du langage enseignement pré-élémentaire illustration image imaginaire incitation à la lecture lecture de l'image littérature de jeunesse poésie pré-apprentissage de la lecture récit Mots-clés : mise en page  thème littéraire  album  livre animé Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Sommaire : 1) Des albums pour apprendre à parler : éléments pour une sélection - 2) Des albums pour apprendre à lire et favoriser un comportement de lecteur : le format ; la page ; le fond de la page ; la figuration du texte (typographie, lisibilité...) ; d'une idée de rythme au récit (les livres animés...) ; rapports de l'image et du texte ; l'image, l'art et les styles - 3) Des albums pour parler et écrire dans l'imaginaire : pour raconter des histoires ; pour écrire de la fiction - 4) Des albums à inscrire dans la dynamique des situations vécues : répertoire thématique. Nature du document : Livre L'ALBUM POUR ENFANT : POURQUOI? COMMENT? [texte imprimé] / Rémy STOECKLE ; Bernadette GROMER ; BOURGUIGNON Jean-Claude . - Colin, 1985 . - 111 p.. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-200-10168-8 Bibliogr. - Index. Descripteurs : animation culturelle apprentissage de base développement du langage enseignement pré-élémentaire illustration image imaginaire incitation à la lecture lecture de l'image littérature de jeunesse poésie pré-apprentissage de la lecture récit Mots-clés : mise en page  thème littéraire  album  livre animé Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Sommaire : 1) Des albums pour apprendre à parler : éléments pour une sélection - 2) Des albums pour apprendre à lire et favoriser un comportement de lecteur : le format ; la page ; le fond de la page ; la figuration du texte (typographie, lisibilité...) ; d'une idée de rythme au récit (les livres animés...) ; rapports de l'image et du texte ; l'image, l'art et les styles - 3) Des albums pour parler et écrire dans l'imaginaire : pour raconter des histoires ; pour écrire de la fiction - 4) Des albums à inscrire dans la dynamique des situations vécues : répertoire thématique. Nature du document : Livre

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022106	809.8 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

UNE ANNEE AU COURS PREPARATOIRE / TRONCHERE Jean, dir. / Colin (1979)

Public ISBD Titre : UNE ANNEE AU COURS PREPARATOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TRONCHERE Jean, dir. Mention d'édition : nouv. éd. mise à jour. Editeur : Colin, 1979 Collection : Pratique pédagogique Description : 240 p. : ill. Descripteurs : activité manuelle apprentissage de la lecture arts plastiques : discipline cours préparatoire cycle des apprentissages premiers échec scolaire éducation civique éducation corporelle éducation musicale emploi du temps instructions pédagogiques logique mathématique méthode de lecture numération poésie pré-apprentissage de la lecture psychologie de l'éducation Mots-clés : décloisonnement : pédagogie Résumé : L'année du cours préparatoire est l'année capitale des initiations. Sa réussite dépend de l'organisation harmonieuse de la vie de la classe, autour des découvertes essentielles dans l'expression, la langue écrite, la mathématique, mais aussi de l'impulsion donnée à l'enfant dès l'école maternelle et qui se développera au CP en éducation physique et dans les diverses activités d'éveil. Nature du document : Livre UNE ANNEE AU COURS PREPARATOIRE [texte imprimé] / TRONCHERE Jean, dir.  . -  nouv. éd. mise à jour. . - Colin, 1979 . - 240 p. : ill.. - (Pratique pédagogique) . Descripteurs : activité manuelle apprentissage de la lecture arts plastiques : discipline cours préparatoire cycle des apprentissages premiers échec scolaire éducation civique éducation corporelle éducation musicale emploi du temps instructions pédagogiques logique mathématique méthode de lecture numération poésie pré-apprentissage de la lecture psychologie de l'éducation Mots-clés : décloisonnement : pédagogie Résumé : L'année du cours préparatoire est l'année capitale des initiations. Sa réussite dépend de l'organisation harmonieuse de la vie de la classe, autour des découvertes essentielles dans l'expression, la langue écrite, la mathématique, mais aussi de l'impulsion donnée à l'enfant dès l'école maternelle et qui se développera au CP en éducation physique et dans les diverses activités d'éveil. Nature du document : Livre

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002686	372.241 TRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE / Hélène GILABERT / Paris : ESF (2001)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène GILABERT Mention d'édition : 4 éd. rev. et augm. Editeur : Paris : ESF, 2001 Collection : Pédagogies. Didactique du français Description : 168 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1484-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture démarche didactique école maternelle lecture pédagogie pédagogie différenciée petite enfance pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section stratégie d'apprentissage TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : En s'appuyant sur les connaissances fournies par la psychologie et sur les textes législatifs concernant les apprentissages à l'école maternelle qui donnent la priorité à la maîtrise de la langue, l'auteur apporte à la fois les informations théoriques et les outils pratiques pour mettre en place un véritable apprentissage de la lecture au cycle 1 dans le cadre d'une pédagogie différenciée susceptible de prévenir les troubles de l'apprentissage comme la dyslexie. Nature du document : Livre APPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Hélène GILABERT  . -  4 éd. rev. et augm. . - Paris : ESF, 2001 . - 168 p.. - (Pédagogies. Didactique du français) . ISBN : 978-2-7101-1484-0 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture démarche didactique école maternelle lecture pédagogie pédagogie différenciée petite enfance pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section stratégie d'apprentissage TICE Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : En s'appuyant sur les connaissances fournies par la psychologie et sur les textes législatifs concernant les apprentissages à l'école maternelle qui donnent la priorité à la maîtrise de la langue, l'auteur apporte à la fois les informations théoriques et les outils pratiques pour mettre en place un véritable apprentissage de la lecture au cycle 1 dans le cadre d'une pédagogie différenciée susceptible de prévenir les troubles de l'apprentissage comme la dyslexie. Nature du document : Livre

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027197	372.4 GIL	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
014236	372.4 GIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

APPRENDRE A LIRE ET S'Y PREPARER : A SON HEURE ET A SON RYTHME : THEORIE ET PRATIQUE / INIZAN André / EAP (1989)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A LIRE ET S'Y PREPARER : A SON HEURE ET A SON RYTHME : THEORIE ET PRATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : INIZAN André Editeur : EAP, 1989 Description : 285 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-86491-067-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture cours préparatoire démarche didactique dyslexie méthode de lecture pédagogie différenciée pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section rythme d'apprentissage théorie de l'apprentissage Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Dans une première partie, l'auteur passe en revue les idées-forces dans le domaine de l'apprentissage de la lecture, discutant les idées reçues et présentant les travaux expérimentaux auxquels il se réfère. Dans une deuxième partie, il propose une théorie de l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture en dix principes. Enfin, l'auteur présente une méthode personnalisée d'apprentissagequi permet à l'enfant d'élaborer son savoir avec un maximum d'autonomie et d'efficacité : "à son heure et à son rythme", d'où son nom de méthode des "deux as". Nature du document : Livre APPRENDRE A LIRE ET S'Y PREPARER : A SON HEURE ET A SON RYTHME : THEORIE ET PRATIQUE [texte imprimé] / INIZAN André . - EAP, 1989 . - 285 p. : graph. ISBN : 978-2-86491-067-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture cours préparatoire démarche didactique dyslexie méthode de lecture pédagogie différenciée pré-apprentissage de la lecture pré-élémentaire grande section rythme d'apprentissage théorie de l'apprentissage Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Dans une première partie, l'auteur passe en revue les idées-forces dans le domaine de l'apprentissage de la lecture, discutant les idées reçues et présentant les travaux expérimentaux auxquels il se réfère. Dans une deuxième partie, il propose une théorie de l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture en dix principes. Enfin, l'auteur présente une méthode personnalisée d'apprentissagequi permet à l'enfant d'élaborer son savoir avec un maximum d'autonomie et d'efficacité : "à son heure et à son rythme", d'où son nom de méthode des "deux as". Nature du document : Livre

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002897	372.4 INI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'APPRENTISSAGE PRECOCE DE LA LECTURE : A SIX ANS EST-IL DEJA TROP TARD? / Rachel COHEN / PUF - Presses Universitaires de France (1986)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE PRECOCE DE LA LECTURE : A SIX ANS EST-IL DEJA TROP TARD? Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel COHEN Mention d'édition : 4e éd. Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039735-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de base apprentissage précoce cours préparatoire démarche didactique développement intellectuel développement psychique enseignement pré-élémentaire expérimentation pédagogique lecture méthode de lecture méthodologie pré-apprentissage de la lecture Mots-clés : maturité  psychologie cognitive Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : 25% d'enfants n'apprennent pas à lire au CP. A six ans, est-il déjà trop tard pour compenser les inégalités de départ? Après avoir exposé les recherches récentes dans le domaine des apprentissages précoces, l'auteur propose une approche méthodologique en s'appuyant sur une expérience menée à Paris dans quatre classes maternelles par une équipe d'institutrices et de psychologues. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE PRECOCE DE LA LECTURE : A SIX ANS EST-IL DEJA TROP TARD? [texte imprimé] / Rachel COHEN  . -  4e éd. . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 239 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) . ISBN : 978-2-13-039735-9 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de base apprentissage précoce cours préparatoire démarche didactique développement intellectuel développement psychique enseignement pré-élémentaire expérimentation pédagogique lecture méthode de lecture méthodologie pré-apprentissage de la lecture Mots-clés : maturité  psychologie cognitive Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : 25% d'enfants n'apprennent pas à lire au CP. A six ans, est-il déjà trop tard pour compenser les inégalités de départ? Après avoir exposé les recherches récentes dans le domaine des apprentissages précoces, l'auteur propose une approche méthodologique en s'appuyant sur une expérience menée à Paris dans quatre classes maternelles par une équipe d'institutrices et de psychologues. Nature du document : Livre

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022042	372.4 COH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

AVANT D'APPRENDRE A LIRE : PRELECTURE-ECRITURE / CLOUTIER Gilles / MDI (1986)

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DECOUVERTE ET APPRENTISSAGE DU LANGAGE ECRIT AVANT SIX ANS : UN PARI POUR LA REUSSITE AU COURS PREPARATOIRE / Rachel COHEN / PUF - Presses Universitaires de France (1986)

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DIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)

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L'ECHEC SCOLAIRE N'EST PAS UNE FATALITE / CRESAS / Paris : ESF (1988)

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ECHECS ET DIFFICULTES SCOLAIRES / RAULT Alain / PUF - Presses Universitaires de France (1987)

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ECRIRE DES TEXTES / OTTENWAELTER Marie-Odile / Colin (1988)

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EDUCATION ET DYSLEXIE / TOMATIS A.A. / Paris : ESF (1986)

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L'ENFANT ET LES IMAGES DE LA LITTERATURE ENFANTINE / DANSET-LEGER Jacqueline / Mardaga

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DES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... : LA LECTURE JUSQU'A 8 ANS / Yvanne CHENOUF / MDI (1983)

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LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT / Alain BENTOLILA / Nathan (1991)

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