L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER / André OUZOULIAS / Retz (1995)

Public ISBD Titre : L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER Type de document : texte imprimé Auteurs : André OUZOULIAS, Auteur Editeur : Retz, 1995 Collection : Pédagogie pratique Description : 111 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1739-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture élève en difficulté évaluation : enseignement trouble de l'apprentissage Index. décimale : 372.43 Lecture : remédiation Résumé : Cet ouvrage répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture. On y trouve : des nombreuses observations, recueillies dans les situations très diverses qui ont servi à l'évaluation diagnostique des difficultés de ces enfants ; une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture ; un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et de mieux distinguer les différents types de difficulté ; des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire. Cet ouvrage est plus particulièrement destinés aux enseignants des classes et structures spécialisées et à ceux des RASED. Nature du document : documentaire L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER [texte imprimé] / André OUZOULIAS, Auteur . - Retz, 1995 . - 111 p. : ill. en noir ; 30 cm. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-1739-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture élève en difficulté évaluation : enseignement trouble de l'apprentissage Index. décimale : 372.43 Lecture : remédiation Résumé : Cet ouvrage répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture. On y trouve : des nombreuses observations, recueillies dans les situations très diverses qui ont servi à l'évaluation diagnostique des difficultés de ces enfants ; une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture ; un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et de mieux distinguer les différents types de difficulté ; des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire. Cet ouvrage est plus particulièrement destinés aux enseignants des classes et structures spécialisées et à ceux des RASED. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
013296	372.43 OUZ	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Lecture écriture / André OUZOULIAS / Retz (2014)

Public ISBD Titre : Lecture écriture : quatre chantiers prioritaires pour la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : André OUZOULIAS, Auteur Editeur : Retz, 2014 Description : 54 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-3312-1 Prix : 5,10 EUR Note générale : Bibliogr. p. 51-54 Langues : Français (fre) Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines : Le langage oral L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté. La compréhension graphophonétique Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe. La production écrite L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs. L’orthographe Afin de permettre aux enfants d’écrire beaucoup sans trop d’erreurs, il est indispensable de les outiller et de développer chez eux, dès le CP, la conscience orthographique. L’objectif est de permettre à tous les élèves d’apprendre à lire-écrire, et notamment à ceux qui n’ont que l’école pour apprendre. Lecture écriture : quatre chantiers prioritaires pour la réussite [texte imprimé] / André OUZOULIAS, Auteur . - Retz, 2014 . - 54 p. : couv. ill. en coul. ; 19 cm. ISBN : 978-2-7256-3312-1 : 5,10 EUR Bibliogr. p. 51-54 Langues : Français (fre) Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Dans cet ouvrage, André Ouzoulias remet en cause les progressions et les didactiques actuellement en œuvre en fin de maternelle et début d’élémentaire. Il propose de développer des pratiques alternatives dans 4 domaines : Le langage oral L’auteur défend un authentique enseignement de la langue orale en maternelle, premier palier vers l’acquisition de la lecture ; l’objectif est qu’en fin de maternelle, tous les enfants s’expriment avec à propos et clarté. La compréhension graphophonétique Il est plus efficace de commencer par faire comprendre l’idée de graphophonologie au niveau de la syllabe. La production écrite L’auteur défend la nécessité de consacrer à l’écriture une pédagogie active, appuyée sur la production de textes courts à l’aide de référentiels, dans des situations qui rendent les enfants autonomes et créatifs. L’orthographe Afin de permettre aux enfants d’écrire beaucoup sans trop d’erreurs, il est indispensable de les outiller et de développer chez eux, dès le CP, la conscience orthographique. L’objectif est de permettre à tous les élèves d’apprendre à lire-écrire, et notamment à ceux qui n’ont que l’école pour apprendre.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
021623	372.6 OUZ	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Lecture - Ecriture / André OUZOULIAS / Retz (2022)

Public ISBD Titre : Lecture - Ecriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : André OUZOULIAS, Auteur Editeur : Retz, 2022 Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4298-7 Prix : 6,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  lire  écrire  langage oral  production écrite  orthographe Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet. Le lire-écrire est un enjeu crucial à l'école, en particulier pour les élèves qui n'ont que ce lieu pour l'apprendre. Des solutions existent, validées par des recherches en classe. Elles nécessitent de faire évoluer les pratiques dans 4 domaines : Le langage oral : développer un authentique enseignement de la langue orale pour qu'à la fin de la maternelle, les enfants s'expriment avec à-propos et clarté. La compréhension graphophonétique : commencer par faire comprendre la graphophonologie au niveau de la syllabe. La production écrite : lui consacrer une pédagogie active et faire écrire de nombreux textes courts aux enfants pour les rendre autonomes et créatifs. L'orthographe : outiller les élèves et développer chez eux, dès le CP, une conscience orthographique. Cette nouvelle édition est enrichie de notes et de hors-textes inédits. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves. Lecture - Ecriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite [texte imprimé] / André OUZOULIAS, Auteur . - Retz, 2022 . - 79 p. ISBN : 978-2-7256-4298-7 : 6,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture  écriture  lire  écrire  langage oral  production écrite  orthographe Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de l’expression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet. Le lire-écrire est un enjeu crucial à l'école, en particulier pour les élèves qui n'ont que ce lieu pour l'apprendre. Des solutions existent, validées par des recherches en classe. Elles nécessitent de faire évoluer les pratiques dans 4 domaines : Le langage oral : développer un authentique enseignement de la langue orale pour qu'à la fin de la maternelle, les enfants s'expriment avec à-propos et clarté. La compréhension graphophonétique : commencer par faire comprendre la graphophonologie au niveau de la syllabe. La production écrite : lui consacrer une pédagogie active et faire écrire de nombreux textes courts aux enfants pour les rendre autonomes et créatifs. L'orthographe : outiller les élèves et développer chez eux, dès le CP, une conscience orthographique. Cette nouvelle édition est enrichie de notes et de hors-textes inédits. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027046	372.6 OUZ	livre	CAPPEI Rennes	300 Sciences sociales / Enseignement	Sorti jusqu'au 10/05/2024
026677	372.6 OUZ	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LENN KOMZ SKRIVAN / Lan TRIVIDIC / TES (2013)

Public ISBD Titre : LENN KOMZ SKRIVAN Titre original : LIRE LIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Lan TRIVIDIC, Auteur ; André OUZOULIAS, Préfacier, etc. ; Jean-Charles FLOC'H, Traducteur Editeur : TES, 2013 ISBN/ISSN : 978-2-35573-097-9 Descripteurs : expression écrite expression orale pédagogie de soutien Index. décimale : FB Fonds breton Résumé : Cet outil est l'adaptation en breton de "LIRE LIER" paru chez Retz en 2009. Note de contenu : contient : 12 planches photos ; 216 cartes-textes ; un fichier photocopiable de 180 textes ; un guide pédagogique. Nature du document : documentaire Niveau : Cycle II/Cycle III Discipline : Breton LENN KOMZ SKRIVAN = LIRE LIER [texte imprimé] / Lan TRIVIDIC, Auteur ; André OUZOULIAS, Préfacier, etc. ; Jean-Charles FLOC'H, Traducteur . - TES, 2013. ISBN : 978-2-35573-097-9 Descripteurs : expression écrite expression orale pédagogie de soutien Index. décimale : FB Fonds breton Résumé : Cet outil est l'adaptation en breton de "LIRE LIER" paru chez Retz en 2009. Note de contenu : contient : 12 planches photos ; 216 cartes-textes ; un fichier photocopiable de 180 textes ; un guide pédagogique. Nature du document : documentaire Niveau : Cycle II/Cycle III Discipline : Breton

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
021699	FB LEC TRI	livre	Centre de ressources-EC29	Fonds breton	Disponible
013201	FB LEC TRI	objet à 3 dimensions, artéfacts, ...	Centre de ressources-EC29	Fonds breton	Disponible