Livre
Comment les enfants apprennent les sciences
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- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Auteur : Brigitte PETERFALVI
- Auteur : Anne VERIN
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie 2001 267 p.
Auteur Jean-Pierre ASTOLFI
9 Documents disponibles écrits par cet auteur
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L'école pour apprendre
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1998 205 p.
Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dans la transmission des savoirs. Pourtant, un examen précis de la réalité fait apparaître que les savoirs scolaires y fonctionnent de façon assez particulière : ni vr[...]L'ECOLE POUR APPRENDRE
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 2007 205 p.
Face à la fonction essentielle de l'école qui est d'assurer la transmission des savoirs, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces. Les différentes phases en seraient : 1) Identifier les re[...]L'erreur, un outil pour enseigner
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 2014 117 p.
La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprendr[...]L'ERREUR, UN OUTIL POUR ENSEIGNER
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF 2009 117 p.
La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprend[...]L'erreur, un outil pour enseigner
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF sciences humaines 2020 150 p.
Si l'erreur a longtemps été considérée comme une faute appelant une sanction, elle est davantage perçue, aujourd'hui, comme un indice indispensable pour comprendre le processus d'apprentissage et comme témoin pour repérer les difficultés des élè[...]MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : REPERES, DEFINITIONS, BIBLIOGRAPHIES
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 1997 193 p.
L'ouvrage présente, sous forme alphabétique, les principaux concepts sur lesquels s'appuie aujourd'hui la didactique des sciences. Chaque concept est présenté avec un texte de synthèse qui inclut de nombreuses citations et une bibliographie de r[...]MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : Repères, définitions, bibliographies
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 2008 193 p.
La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. L'ouvrage présente, sous forme alphabét[...]LA SAVEUR DES SAVOIRS : Disciplines et plaisir d'apprendre
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies outils 2008 252 p.
Qu'est-ce qui fait qu'un élève, à un moment donné, peut se mobiliser sur des savoirs ? Qu'est-ce qui l'aide à se détourner des satisfactions immédiates et des sollicitations marchandes pour se consacrer à des questions savantes et complexes ? Qu[...]
