Activités d'enseignement pour enfants autistes / Eric SCHOPLER / Masson (2001)

Public ISBD Titre : Activités d'enseignement pour enfants autistes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur Editeur : Masson, 2001 ISBN/ISSN : 978-2-294-00495-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : autisme éducation spécialisée Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Propose un programme d'enseignement individualisé modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire, et découpé en dix domaines fonctionnels (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination oeil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement). Chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support adaptable à chaque enfant. Activités d'enseignement pour enfants autistes [texte imprimé] / Eric SCHOPLER, Auteur ; Margaret LANSING, Auteur ; Leslie WATERS, Auteur . - Masson, 2001. ISBN : 978-2-294-00495-7 Langues : Français (fre) Descripteurs : autisme éducation spécialisée Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Propose un programme d'enseignement individualisé modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire, et découpé en dix domaines fonctionnels (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination oeil-main, performance cognitive, compétence verbale, autonomie, sociabilité, comportement). Chaque activité constitue un exercice, mais aussi un support adaptable à chaque enfant.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
021927	371.9 SCH	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
021928	371.9 SCH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Dictionnaire médical / Ludmila Manuila / Masson (1992)

Public ISBD Titre : Dictionnaire médical Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludmila Manuila, Auteur Editeur : Masson, 1992 ISBN/ISSN : 978-2-225-82795-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : médecine  médical  paramédical  chirurgie  biologie Dictionnaire médical [texte imprimé] / Ludmila Manuila, Auteur . - Masson, 1992. ISBN : 978-2-225-82795-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : médecine  médical  paramédical  chirurgie  biologie

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
026238	610.3 MAN	livre	BU Keraudren	600 Technologie (sciences appliquées)	Disponible

DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE / PILET Jean-Luc / Masson (2009)

Public ISBD Titre : DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE : Protocole pour évaluer, soutenir, communiquer Type de document : texte imprimé Auteurs : PILET Jean-Luc ; GUIHARD Catherine ; OBRINGER Agnès Editeur : Masson, 2009 Collection : Psychologie Description : 226 p. ISBN/ISSN : 978-2-294-70515-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : accident adolescence communication conseiller d'orientation psychologue élève enfance mort : biologie presse psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation parent-enseignant sentiment traumatisme vie scolaire violence Mots-clés : crise  chef d'établissement  communauté scolaire et universitaire  protocole Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Accident de la route, suicide, maladie, meurtre, agression sexuelle, incendie, forte violence : les drames qui touchent des élèves ou des personnes de leur environnement familial ou scolaire provoquent de fortes réactions émotionnelles tant chez les élèves que chez les adultes. En cas de drame, trois éléments priment : la connaissance des réactions habituelles des jeunes face à la mort - différentes en fonction de leur âge -, le nécessaire maintien d'un encadrement éducatif à l'égard d'élèves mineurs, l'indispensable préparation des professionnels au soutien des personnes en détresse psychique. C'est dans un tel esprit que les auteurs de cet ouvrage, tous psychologues en milieu scolaire, ont construit un protocole spécifique des techniques adaptées à la prise en charge. Leur approche est théorique, clinique et méthodologique. Après avoir fixé le cadre des interventions (contexte scolaire, situations de crise, vulnérabilité des personnes), les auteurs précisent leur méthode d'intervention en fonction des cas, en insistant sur l'importance de la communication. Face au flot d'émotions, ils proposent de nombreuses fiches techniques à destination des psychologues et des chefs d'établissement afin de de gérer la crise étape par étape. Nature du document : Livre DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE : Protocole pour évaluer, soutenir, communiquer [texte imprimé] / PILET Jean-Luc ; GUIHARD Catherine ; OBRINGER Agnès . - Masson, 2009 . - 226 p.. - (Psychologie) . ISBN : 978-2-294-70515-1 Bibliogr., index Descripteurs : accident adolescence communication conseiller d'orientation psychologue élève enfance mort : biologie presse psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant relation parent-enseignant sentiment traumatisme vie scolaire violence Mots-clés : crise  chef d'établissement  communauté scolaire et universitaire  protocole Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Accident de la route, suicide, maladie, meurtre, agression sexuelle, incendie, forte violence : les drames qui touchent des élèves ou des personnes de leur environnement familial ou scolaire provoquent de fortes réactions émotionnelles tant chez les élèves que chez les adultes. En cas de drame, trois éléments priment : la connaissance des réactions habituelles des jeunes face à la mort - différentes en fonction de leur âge -, le nécessaire maintien d'un encadrement éducatif à l'égard d'élèves mineurs, l'indispensable préparation des professionnels au soutien des personnes en détresse psychique. C'est dans un tel esprit que les auteurs de cet ouvrage, tous psychologues en milieu scolaire, ont construit un protocole spécifique des techniques adaptées à la prise en charge. Leur approche est théorique, clinique et méthodologique. Après avoir fixé le cadre des interventions (contexte scolaire, situations de crise, vulnérabilité des personnes), les auteurs précisent leur méthode d'intervention en fonction des cas, en insistant sur l'importance de la communication. Face au flot d'émotions, ils proposent de nombreuses fiches techniques à destination des psychologues et des chefs d'établissement afin de de gérer la crise étape par étape. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
019872	371.7 PIL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Les dyslexies / Anne VAN HOUT / Masson (1998)

Public ISBD Titre : Les dyslexies : décrire, évaluer, expliquer, traiter Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne VAN HOUT, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Masson, 1998 Description : 334 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-225-83339-7 Note générale : bibliographie, index Descripteurs : apprentissage de la lecture dyslexie trouble de la parole Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Cet ouvrage multidisciplinaire aborde tous les points de vue sur ce trouble mal connu (quoique souvent évoqué et vulgarisé) que constitue la dyslexie, à présent séparable en sous-groupes distincts. Les difficultés dyslexiques face à l'écrit ne s'expliquent ni par une exposition trop pauvre à la lecture, ni par un désintérêt personnel mais bien par la spécificité de leurs habiletés cognitives, par la structure même de leur cerveau. Comprendre ce "cerveau différent" rend nécessaire le recours à des disciplines diverses, mais convergeant par la démarche neuropsychologique. Ce livre, écrit par des neuropsychiatres, psychiatres, psycholinguistiques cognitivistes et praticiens de la rééducation, répond aux questions suivantes : - comment décrire les dyslexies en se référant aux divers modèles théoriques d'acquisition de la lecture, ainsi qu'aux mécanismes biologiques ; - comment évaluer les dyslexies en recourant à des outils fiables et en suivant une démarche raisonnée ; - comment traiter les dyslexies en reprenant, sous une forme critique, les diverses orientations ; - comment prévenir les dyslexies. Cette réédition revue, mise à jour et augmentée d'un index, intéresse un vaste public : médecins généralistes, pédiatres, neuropsychiatres, ORL et phoniatres, orthophonistes / logopèdes, psychologues, enseignants, et également les dyslexiques et leur famille. Nature du document : documentaire Les dyslexies : décrire, évaluer, expliquer, traiter [texte imprimé] / Anne VAN HOUT, Auteur ; Françoise ESTIENNE, Auteur  . -  2e édition . - Masson, 1998 . - 334 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-225-83339-7 bibliographie, index Descripteurs : apprentissage de la lecture dyslexie trouble de la parole Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Résumé : Cet ouvrage multidisciplinaire aborde tous les points de vue sur ce trouble mal connu (quoique souvent évoqué et vulgarisé) que constitue la dyslexie, à présent séparable en sous-groupes distincts. Les difficultés dyslexiques face à l'écrit ne s'expliquent ni par une exposition trop pauvre à la lecture, ni par un désintérêt personnel mais bien par la spécificité de leurs habiletés cognitives, par la structure même de leur cerveau. Comprendre ce "cerveau différent" rend nécessaire le recours à des disciplines diverses, mais convergeant par la démarche neuropsychologique. Ce livre, écrit par des neuropsychiatres, psychiatres, psycholinguistiques cognitivistes et praticiens de la rééducation, répond aux questions suivantes : - comment décrire les dyslexies en se référant aux divers modèles théoriques d'acquisition de la lecture, ainsi qu'aux mécanismes biologiques ; - comment évaluer les dyslexies en recourant à des outils fiables et en suivant une démarche raisonnée ; - comment traiter les dyslexies en reprenant, sous une forme critique, les diverses orientations ; - comment prévenir les dyslexies. Cette réédition revue, mise à jour et augmentée d'un index, intéresse un vaste public : médecins généralistes, pédiatres, neuropsychiatres, ORL et phoniatres, orthophonistes / logopèdes, psychologues, enseignants, et également les dyslexiques et leur famille. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
008693	371.9 VAN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Les niveaux actuels dans la pratique du langage oral et écrit / Andrée GIROLAMI-BOULINIER / Masson (1984)

Public ISBD Titre : Les niveaux actuels dans la pratique du langage oral et écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Andrée GIROLAMI-BOULINIER, Auteur Editeur : Masson, 1984 Collection : Collection d'orthophonie Description : 254 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-225-80262-1 Note générale : index Descripteurs : évaluation : enseignement expression écrite expression orale syntaxe vocabulaire Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : documentaire Les niveaux actuels dans la pratique du langage oral et écrit [texte imprimé] / Andrée GIROLAMI-BOULINIER, Auteur . - Masson, 1984 . - 254 p. ; 21 cm. - (Collection d'orthophonie) . ISBN : 978-2-225-80262-1 index Descripteurs : évaluation : enseignement expression écrite expression orale syntaxe vocabulaire Index. décimale : 371.9 Éducation spécialisée Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022190	371.9 GIR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)

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