L'impossible métier de pédagogue / Francis IMBERT / Paris : ESF (2000)

Public ISBD Titre : L'impossible métier de pédagogue : praxis ou poiésis, éthique ou morale Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT, Auteur Editeur : Paris : ESF, 2000 Collection : Pédagogies Description : 172 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-1403-1 Descripteurs : pédagogie pédagogue Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Nature du document : essai L'impossible métier de pédagogue : praxis ou poiésis, éthique ou morale [texte imprimé] / Francis IMBERT, Auteur . - Paris : ESF, 2000 . - 172 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-1403-1 Descripteurs : pédagogie pédagogue Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Nature du document : essai

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006900	371.1 IMB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'INCONSCIENT DANS LA CLASSE / Francis IMBERT / Paris : ESF (2005)

Public ISBD Titre : L'INCONSCIENT DANS LA CLASSE : Transferts et contre-transferts Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : ESF, 2005 Collection : Pédagogies. Recherche Description : 209 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1743-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : inconscient psychanalyse psychologie de l'éducation relation parent-enfant sentiment Mots-clés : relation enseignant-apprenant  violence à l école Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les pratiques pédagogiques se réclament souvent de la rationalité en ignorant qu'elles mobilisent aussi des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle et que l'enseignant doit reconnaître pour ne pas être emporté par elles à son insu. L'inconscient est dans la classe et parle, autant du côté des enfants que de celui de l'enseignant. En effet, la confrontation à l'enfant tend à faire " revenir " chez le maître sa propre enfance, avec ses différentes figures parentales, ses angoisses et ses révoltes, ses passions et ses haines. De cet inconscient, les auteurs se proposent de repérer les effets dans le jeu des transferts et contre-transferts que mobilise la relation pédagogique. Une trentaine d'études de cas tente d'éclairer ces répétitions inconscientes, sources de tensions et de souffrance de part et d'autre. Mais ces situations sont aussi des occasions d'ouverture et de (re)naissance qu'il faut apprendre à reconnaître et à saisir. Nature du document : Livre L'INCONSCIENT DANS LA CLASSE : Transferts et contre-transferts [texte imprimé] / Francis IMBERT ; Groupe de recherche en pédagogie institutionnelle  . -  3e éd. . - Paris : ESF, 2005 . - 209 p.. - (Pédagogies. Recherche) . ISBN : 978-2-7101-1743-8 Bibliogr., index Descripteurs : inconscient psychanalyse psychologie de l'éducation relation parent-enfant sentiment Mots-clés : relation enseignant-apprenant  violence à l école Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les pratiques pédagogiques se réclament souvent de la rationalité en ignorant qu'elles mobilisent aussi des forces qui sont irréductibles à toute approche rationnelle et que l'enseignant doit reconnaître pour ne pas être emporté par elles à son insu. L'inconscient est dans la classe et parle, autant du côté des enfants que de celui de l'enseignant. En effet, la confrontation à l'enfant tend à faire " revenir " chez le maître sa propre enfance, avec ses différentes figures parentales, ses angoisses et ses révoltes, ses passions et ses haines. De cet inconscient, les auteurs se proposent de repérer les effets dans le jeu des transferts et contre-transferts que mobilise la relation pédagogique. Une trentaine d'études de cas tente d'éclairer ces répétitions inconscientes, sources de tensions et de souffrance de part et d'autre. Mais ces situations sont aussi des occasions d'ouverture et de (re)naissance qu'il faut apprendre à reconnaître et à saisir. Nature du document : Livre

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019917	370.15 IMB	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Médiations, institutions et loi dans la classe / Francis IMBERT / Paris : ESF (1995)

Public ISBD Titre : Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT, Auteur Editeur : Paris : ESF, 1995 Collection : Pédagogies Description : 131 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-1044-6 Descripteurs : autorité pédagogie institutionnelle relation maître-élève respect de la discipline socialisation Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Nature du document : essai Médiations, institutions et loi dans la classe : pratiques de pédagogie institutionnelle [texte imprimé] / Francis IMBERT, Auteur . - Paris : ESF, 1995 . - 131 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-1044-6 Descripteurs : autorité pédagogie institutionnelle relation maître-élève respect de la discipline socialisation Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Nature du document : essai

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027540	371.5 IMB	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
008821	371.5 IMB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
006577	371.5 IMB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION / Francis IMBERT / Matrice (1992)

Public ISBD Titre : VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT ; Mireille CIFALI Editeur : Matrice, 1992 Collection : Pi Description : 247 p. ISBN/ISSN : 978-2-905642-23-3 Note générale : Index. Descripteurs : 18e siècle imaginaire morale pédagogie : science psychanalyse Mots-clés : philosophe  philosophie de l'éducation  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Résumé : Philosophie de l'éducation, pédagogie, approche clinique : tels sont les trois axes de recherche sur lesquels se développe cet ouvrage. Cette articulation de trois axes hétérogènes vise l'élaboration d'outils qui permettent à la fois de penser la situation actuelle dans sa singularité et sa complexité et d'agir au plus près de cette singularité et complexité. Nature du document : Livre VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Francis IMBERT ; Mireille CIFALI . - Matrice, 1992 . - 247 p.. - (Pi) . ISBN : 978-2-905642-23-3 Index. Descripteurs : 18e siècle imaginaire morale pédagogie : science psychanalyse Mots-clés : philosophe  philosophie de l'éducation  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Résumé : Philosophie de l'éducation, pédagogie, approche clinique : tels sont les trois axes de recherche sur lesquels se développe cet ouvrage. Cette articulation de trois axes hétérogènes vise l'élaboration d'outils qui permettent à la fois de penser la situation actuelle dans sa singularité et sa complexité et d'agir au plus près de cette singularité et complexité. Nature du document : Livre

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022380	370 IMB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Vivre ensemble, un enjeu pour l'école / Francis IMBERT / Paris : ESF (1997)

Public ISBD Titre : Vivre ensemble, un enjeu pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT, Auteur ; Mireille CIFALI, Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF, 1997 Collection : Pédagogies Description : 164 p. Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-1270-9 Note générale : index Descripteurs : pédagogie institutionnelle principe d'éducation psychopédagogie socialisation violence Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Nature du document : essai Vivre ensemble, un enjeu pour l'école [texte imprimé] / Francis IMBERT, Auteur ; Mireille CIFALI, Préfacier, etc. . - Paris : ESF, 1997 . - 164 p. : ill. en noir ; 24 cm. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-1270-9 index Descripteurs : pédagogie institutionnelle principe d'éducation psychopédagogie socialisation violence Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Nature du document : essai

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004430	371.7 IMB	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible