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Titre : A l'école de la nature, on sort ! : 50 activités pour apprendre en plein air - Du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Roux, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines, 2021 Collection : Je me lance en classe Description : 183 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-4344-4 Prix : 23 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : nature classe dehors campagne forêt sortie scolaire projet pédagogique Index. décimale : 371.38 Méthodes actives, hors école Résumé : Recréer un lien fort entre les enfants et la nature est un enjeu essentiel pour leur épanouissement mais aussi pour l’avenir de notre société. Or, apprendre de et par la nature est possible, que l’on soit à la campagne ou en ville, avec de grands espaces ou pas.Nathalie Roux vous propose un cheminement au fil des saisons pour queun cheminement au fil des saisons pour que les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions éco-les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions écologiques. Observations scientifiques, fabrication de nichoir, naturalisation de la cour d’école, balade en forêt, production d’écrits, oralisation, lecture de contes, rencontre de personnes inspirantes… À travers ces nombreuses activités, l’enfant apprend le langage, les sciences, les ma-thématiques, les arts… Il développe également des valeurs essentielles d’entraide, d’écoute, de respect.Parce qu’apprendre en plein air ne se limite pas à l’école, les parents pourront également découvrir une mine de ressources et d’idées.Ce livre est votre compagnon quotidien pour une année nature avec des enfants curieux, motivés et heureux. A l'école de la nature, on sort ! : 50 activités pour apprendre en plein air - Du CP au CM2 [texte imprimé] / Nathalie Roux, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, 2021 . - 183 p.. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4344-4 : 23 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : nature classe dehors campagne forêt sortie scolaire projet pédagogique Index. décimale : 371.38 Méthodes actives, hors école Résumé : Recréer un lien fort entre les enfants et la nature est un enjeu essentiel pour leur épanouissement mais aussi pour l’avenir de notre société. Or, apprendre de et par la nature est possible, que l’on soit à la campagne ou en ville, avec de grands espaces ou pas.Nathalie Roux vous propose un cheminement au fil des saisons pour queun cheminement au fil des saisons pour que les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions éco-les élèves découvrent, parcourent, vivent la nature et les questions écologiques. Observations scientifiques, fabrication de nichoir, naturalisation de la cour d’école, balade en forêt, production d’écrits, oralisation, lecture de contes, rencontre de personnes inspirantes… À travers ces nombreuses activités, l’enfant apprend le langage, les sciences, les ma-thématiques, les arts… Il développe également des valeurs essentielles d’entraide, d’écoute, de respect.Parce qu’apprendre en plein air ne se limite pas à l’école, les parents pourront également découvrir une mine de ressources et d’idées.Ce livre est votre compagnon quotidien pour une année nature avec des enfants curieux, motivés et heureux. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026679 371.38 ROU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 27/12/2024
Titre : Evaluons mieux, corrigeons moins : L'évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Sauret, Auteur ; Marie-Camille Coudert, Auteur Editeur : Paris : ESF sciences humaines, 2023 Collection : Je me lance en classe Description : 235 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-4667-4 Prix : 26 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : évaluation évaluer notation contrôle apprentissage enseignement pédagogie grille d'apprentissage erreur progression bulletin Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Aujourd’hui, les notes et les évaluations sont sources de stress, voire de triche ou de stratégies d’évitement pour les élèves. En se focalisant sur les notes, les enseignants passent beaucoup de temps sur les copies, et ce au détriment des apprentissages.
Pour redonner du sens aux apprentissages, Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret proposent une nouvelle façon d’envisager et de construire l’évaluation : l’évaluation constructive.
En s’appuyant sur une explicitation précise d’objectifs et de critères, elle donne ainsi des repères à l’élève qui sait quoi et comment apprendre. Celui-ci devient alors acteur de l’évaluation : il apprend à se tester, corriger ses erreurs, rédiger son bilan, ... L’évaluation lui permet d’envisager l’apprentissage dans toutes ses dimensions, de la motivation à l’autorégulation.À travers une grille d’apprentissage réduite, l’évaluation constructive permet à l’enseignant de focaliser et organiser le dialogue sur les apprentissages. Il est en mesure de dégager davantage de temps pour les besoins individuels des élèves.Un livre-outil indispensable qui propose des pistes concrètes pour changer la dynamique de classe et redonner du sens aux notes.Evaluons mieux, corrigeons moins : L'évaluation constructive pour développer la motivation et les compétences [texte imprimé] / Olivier Sauret, Auteur ; Marie-Camille Coudert, Auteur . - Paris : ESF sciences humaines, 2023 . - 235 p.. - (Je me lance en classe) .
ISBN : 978-2-7101-4667-4 : 26 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : évaluation évaluer notation contrôle apprentissage enseignement pédagogie grille d'apprentissage erreur progression bulletin Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Aujourd’hui, les notes et les évaluations sont sources de stress, voire de triche ou de stratégies d’évitement pour les élèves. En se focalisant sur les notes, les enseignants passent beaucoup de temps sur les copies, et ce au détriment des apprentissages.
Pour redonner du sens aux apprentissages, Marie-Camille Coudert et Olivier Sauret proposent une nouvelle façon d’envisager et de construire l’évaluation : l’évaluation constructive.
En s’appuyant sur une explicitation précise d’objectifs et de critères, elle donne ainsi des repères à l’élève qui sait quoi et comment apprendre. Celui-ci devient alors acteur de l’évaluation : il apprend à se tester, corriger ses erreurs, rédiger son bilan, ... L’évaluation lui permet d’envisager l’apprentissage dans toutes ses dimensions, de la motivation à l’autorégulation.À travers une grille d’apprentissage réduite, l’évaluation constructive permet à l’enseignant de focaliser et organiser le dialogue sur les apprentissages. Il est en mesure de dégager davantage de temps pour les besoins individuels des élèves.Un livre-outil indispensable qui propose des pistes concrètes pour changer la dynamique de classe et redonner du sens aux notes.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026691 371.27 SAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible
