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Livre
L'atelier dirigé d'écriture au CP : une réponse à l'hétérogénéité des élèves
- Auteur : Dominique BUCHETON
- Auteur : Yves SOULE
- Editeur : Delagrave Collection : Pédagogie et formation 2009 191 p.
Le CP est un niveau de classe où l'hétérogénéité des élèves peut être source de difficultés quant à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Enseignants, futurs enseignants et formateurs découvriront dans cet ouvrage un dispositif d'accom[...]ATELIER D'ECRITURE : MODE D'EMPLOI : Guide pratique de l'animateur
- Editeur : Paris : ESF Collection : Didactique du français 2000 231 p.
Après une première partie consacrée à la formation des animateurs d'ateliers d'écriture et à l'aspect matériel et administratif de ces ateliers, la partie la plus importante de l'ouvrage est constituée d'une centaine de séances pratiques. Chaque[...]ATELIERS D'ECRITURE POUR LA FORMATION D'ADULTES
- Editeur : Retz Collection : Outils pour la formation 2000 127 p.
Les 80 fiches commentées et illustrées d'exemples du livre donnent les éléments pour mettre en oeuvre des pratiques d'écriture stimulantes qui s'appuient sur la dynamique du jeu et du groupe. Les exercices se divisent en quatre groupes : écrire [...]Boîte à lettres : le livre-jeu de l'écriture
- Auteur : Valérie GUIDOUX
- Illustrateur : Joëlle JOLIVET
- Editeur : Paris : Éditions du Seuil 1995 64 p.
Des jeux avec les lettres et les mots, la typographie et les dessins, pour tous ceux qui savent tenir un crayon, réciter leur alphabet dans les deux ses et laisser aller leur imagination...ECRIRE ET LIRE A L'ECOLE MATERNELLE
- Editeur : Ecole 1994 170 p. : ill.
Sommaire : 1) Qu'est-ce qu'écrire ? Pour un élève ? Pour nous ? - Apprendre à écrire : le désir, le besoin (situations où l'enfant trouve des raisons d'écrire), le goût de l'écriture, l'éducation graphique - 2) Qu'est-ce que lire ? Lire et perce[...]ECRIRE PLUS TOT : Vers l'orthographe dès la grande section : cycle 2
- Auteur : PONSART Jacky
- Editeur : CRDP Champagne-Ardenne Collection : Outils pour les cycles 2005 91 p.
Cet ouvrage propose, pour le cycle 2, modèle pédagogique et séquences permettant de lier lecture, écriture et orthographe, oral et écrit, usage et fonctionnement de la langue, dans un usage combiné de leur apprentissage. Ces pratiques sont guidé[...]Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3
- Auteur : Yves BEAL
- Auteur : Martine LACOUR
- Auteur : Frédérique MAIAUX
- Editeur : Bordas Collection : Enseigner aujourd'hui 2004 128 p.
Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue[...]EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE
- Auteur : SPIESS Françoise
- Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture 2004 77 p.
L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivois[...]Grammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3
- Auteur : Jeanne DION
- Auteur : Marie SERPEREAU
- Editeur : Bordas Collection : Enseigner aujourd'hui 2004 127 p.
Cet ouvrage appréhende l'étude de la langue dans différents contextes de lecture ou de production de textes (textes littéraires, poétiques, documentaires...). Il sagit pour l'élève, en atelier d'écriture, au moyen d'essais, questionnements, réfl[...]Le masculin et le féminin : 100 activités de réécriture de la GS au CM2
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 2008 143 p.
A partir d'un large éventail de textes courts inédits, cet ouvrage offre aux enseignants des activités réelles de réflexion et de production sur la connaissance du genre et les conditions de son utilisation dans le groupe nominal. Les 100 activi[...]OSER L'APPRENTISSAGE... A L'ECOLE
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2006 223 p.
L'école est aujourd'hui confrontée à une crise de sens. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de l'o[...]PARLER, PENSER, GRANDIR : Parents, enseignants, camarades dans la construction progressive du langage
- Auteur : BERTHE Nathalie
- Editeur : CRDP Amiens Collection : Première école 2004 121 p. : ill.
Apprendre à parler c'est apprendre à penser. L'auteur explore l'ensemble des expériences de la vie familiale et scolaire grâce auxquelles l'enfant construit son rapport au monde à travers le langage. Le jeu, environnement pédagogique premier, y [...]PARTENARIAT ECRIVAIN/ENSEIGNANT AU CYCLE 3
- Auteur : Jacques DELVAL
- Auteur : Brigitte HUVIER
- Auteur : Jacqueline RIOULT
- Editeur : Nathan Collection : Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705 1997 95 p.
L'ambition des auteurs est de transmettre une pratique qui permette aux élèves d'écrire, avec plaisir, une histoire de qualité. Sont exposés : les points de vue respectifs des deux partenaires (écrivain et enseignant) notamment sur ce qui concer[...]LA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE
- Auteur : VERMEERSCH Gérard
- Editeur : Magnard 1994 218 p. : ill.
Le livre recense les multiples activités qui sont proposées dans les ateliers d'écriture-lecture où se rencontrent poèmes et affiches, publicité et poésie autour de trois grands axes : écrire pour lire, lire pour écrire, écrire-lire entre les lignes.PRATIQUES D'ECRITURE AU CYCLE 3 : LITTERATURE ET ATELIERS D'ECRITURE : ou comment mieux écrire pour mieux lire ?
- Directeur de publication : Monique JURADO
- Editeur : Scérén-CNDP, CRDP Versailles 2009 151 p.
Comment faire écrire les élèves, tous les élèves, afin qu'ils rentrent au collège en étant capables d'écrire des textes plus ou moins longs, de respecter des consignes précises, de faire des choix d'auteur pertinents et justifiés ? A partir de q[...]
