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Livre
Activités d'enseignement pour enfants autistes
- Auteur : Eric SCHOPLER
- Auteur : Margaret LANSING
- Auteur : Leslie WATERS
- Editeur : Masson 2001
Propose un programme d'enseignement individualisé modelé en fonction du milieu éducatif, familial ou scolaire, et découpé en dix domaines fonctionnels (imitation, perception, motricité générale et fine, coordination oeil-main, performance cognit[...]Article de périodique
APPRENDRE A L'ADOLESCENCE, APPRENDRE DE L'ADOLESCENCE
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°29 (1er trimestre 2005) p. 3-136 ; ill. en noir
- Auteur : Hervé BENOIT
- Auteur : Jean-Pierre KLEIN
Sommaire : A propos de "Sept énergumènes" (regards sur la dissociation adolescente) ; Les pratiques culturelles des jeunes face à l'intervention éducative ; L'adolescent, entre le "je" et le "moi" ; Le refus du désir d'apprendre est-il une condu[...]COMMENT LES ENFANTS DECOUVRENT LA PENSEE : LA " THEORIE DE L'ESPRIT " CHEZ L'ENFANT
- Auteur : WILDE ASTINGTON Janet
- Editeur : Retz Collection : Psychologie 1999 192 p.
Au cours de son développement, l'enfant distingue peu à peu les pensées et les choses. Dès 3 ans, il comprend peu à peu que les autres sont mus par des représentations qui sont différentes d'un individu à l'autre et ne correspondent pas au monde[...]COMPRENDRE ET PREVENIR LES ECHECS SCOLAIRES
- Editeur : Odile Jacob 2007 295 p.
Troubles des apprentissages (dyslexies, dyscalculies, dyspraxies, troubles du langage) et du comportement, hyperactivité, enfants intellectuellement précoces, états anxieux, surmenage, violences, dépressions, épilepsie mais aussi autisme, schizo[...]LES EMOTIONS A L'ECOLE
- Editeur : Presses de l'Université du Québec Collection : Education-intervention 2004 175 p.
Afin d'assurer une meilleure intégration de la dimension émotionnelle dans les processus d'apprentissage et d'enseignement et de prévenir ainsi les difficultés d'apprentissage, les manifestations de violence et les effets négatifs des maltraitan[...]ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE
- Editeur : Elsevier Masson Collection : Ages de la vie 2009 722 p.
L'ouvrage propose une approche à la fois nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres à l'enfance. Chaque chapitre est accompagné de références bibliographiques. Sommaire : 1. Présentation d[...]L'ENFANT A L'INTELLIGENCE TROUBLEE : Nouvelles perspectives cliniques et thérapeutiques en psychopathologie cognitive
- Auteur : Bernard GIBELLO
- Préfacier, etc. : Serge LEBOVICI
- Editeur : Bayard Collection : Païdos 1994 238 p.
La psychiatrie de l'enfant s'est longtemps intéressée aux seuls troubles affectifs, négligeant trop souvent les troubles cognitifs. Fort de son expérience clinique, Bernard Gibello renverse cette perspective : il propose de considérer les troubl[...]L'ENFANT SOURD
- Editeur : Mardaga 1982 525 p.
ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE : Intégration et styles d'apprentissage
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 2010 244 p.
Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à appre[...]ETHIQUE, EDUCATION ET HANDICAP
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°19 (3e trimestre 2002) p. 5-102
- Auteur : Charles GARDOU
- Auteur : Christine PHILIP
Sommaire : L'éthique à l'épreuve du handicap ; Respecter les différences : une exigence ambivalente ; Autisme et retard mental : ceux qui croyaient à l'éducation et ceux qui n'y croyaient pas... ; La promotion de la personne : un engagement éthi[...]L'EXPRESSION PSYCHOTIQUE CHEZ L'ENFANT : EXPRESSION VERBALE, EXPRESSION NON VERBALE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 1978 253 p. + 15 p. de pl.
Ce livre est consacré aux étonnantes possibilités d'expression d'enfants que leur état psychique semble pourtant exclure de toute communication verbale et non verbale. Après une première partie consacrée au langage, les auteurs montrent la riche[...]HANDICAPS ET LANGAGES
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°9 (1er trimestre 2000) p. 5-121
- Directeur de publication : Nathalie LEWI-DUMONT
- Directeur de publication : Frédéric FRANCOIS
Sommaire : Présentation du dossier ; Scolarisation et pratiques langagières avec des élèves de Clis 4 ; Accompagner dans ses découvertes mathématiques un enfant IMC ; Surdité et intégration ; Du geste à la langue des signes ; Motricité et parole[...]Intervenir auprès de groupes d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme : une approche interdisciplinaire pour les 3 à 5 ans
- Editeur : Chenelière 2010
Dans cet ouvrage, les auteures préconisent une approche transdisciplinaire de l’animation de groupes d’enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). Elles y proposent des solutions concrètes aux diverses situations que sont amenés[...]Je suis à l'Est !
- Auteur : Joseph SCHOVANEC
- Editeur : Plon 2012
« Je vis avec l’autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu’il considère plus comme une qualité que comme un handicap. Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise plusieurs langues étrangères, est diplômé de Sciences [...]PARENTS ET PROFESSIONNELS FACE AU HANDICAP
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°34 (2e trimestre 2006) p. 5-141 : ill. en noir
- Auteur : Jean-Marc LESAIN-DELABARRE
- Auteur : Christine PHILIP
Sommaire : Parents entendants d'enfants sourds et professionnels de la surdité : rencontre ou séparation ? ; Du parent "pathogène" au parent partenaire ; Relations professionnels/parents, de la disqualification à la collaboration : une "évolutio[...]
