AUTONOMIE ET AUTO-EVALUATION : ETUDE SUR L'EXPERIMENTATION DE PROCEDURES D'APPRENTISSAGE A LA COEVALUATION DES TRAVAUX D'ELEVES DE LYCEES / LESELBAUM Nelly / Economica (1982)

Public ISBD Titre : AUTONOMIE ET AUTO-EVALUATION : ETUDE SUR L'EXPERIMENTATION DE PROCEDURES D'APPRENTISSAGE A LA COEVALUATION DES TRAVAUX D'ELEVES DE LYCEES Type de document : texte imprimé Auteurs : LESELBAUM Nelly ; PERETTI André de, préf. ; INRP Editeur : Economica, 1982 Description : 203 p. ISBN/ISSN : 978-2-7178-0489-8 Descripteurs : anglais : langue apprentissage cognitif auto-évaluation enseignement secondaire français : discipline histoire géographie instructions pédagogiques interdisciplinarité Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Cette étude, poursuivie à l'INRP, a tenté de connaître dans quelle mesure et par quels moyens un élève peut évaluer ses propres travaux. Dans ce cadre, plusieurs équipes de professeurs de lycée ont, chacune dans des matières différentes, recherché parmi les critères qui font apprécier le travail des élèves ceux que ces derniers peuvent s'approprier. Nature du document : Livre AUTONOMIE ET AUTO-EVALUATION : ETUDE SUR L'EXPERIMENTATION DE PROCEDURES D'APPRENTISSAGE A LA COEVALUATION DES TRAVAUX D'ELEVES DE LYCEES [texte imprimé] / LESELBAUM Nelly ; PERETTI André de, préf. ; INRP . - Economica, 1982 . - 203 p. ISBN : 978-2-7178-0489-8 Descripteurs : anglais : langue apprentissage cognitif auto-évaluation enseignement secondaire français : discipline histoire géographie instructions pédagogiques interdisciplinarité Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Cette étude, poursuivie à l'INRP, a tenté de connaître dans quelle mesure et par quels moyens un élève peut évaluer ses propres travaux. Dans ce cadre, plusieurs équipes de professeurs de lycée ont, chacune dans des matières différentes, recherché parmi les critères qui font apprécier le travail des élèves ceux que ces derniers peuvent s'approprier. Nature du document : Livre

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002408	371.27 LES	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Ce que valent nos enfants... / Bernard MACCARIO / Milan (1988)

Public ISBD Titre : Ce que valent nos enfants... : l'école à l'heure de l'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard MACCARIO, Auteur Editeur : Milan, 1988 Collection : Milan-éducation Description : 190 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-86726-315-6 Note générale : bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation évaluation : enseignement notation objectif pédagogique pédagogie par objectifs Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Nature du document : essai Ce que valent nos enfants... : l'école à l'heure de l'évaluation [texte imprimé] / Bernard MACCARIO, Auteur . - Milan, 1988 . - 190 p. ; 22 cm. - (Milan-éducation) . ISBN : 978-2-86726-315-6 bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation évaluation : enseignement notation objectif pédagogique pédagogie par objectifs Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Nature du document : essai

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005803	371.26 MAC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

COMMENT MESURER LES RESULTATS DE L'ENSEIGNEMENT / Robert Frank Mager / Bordas (1986)

Public ISBD Titre : COMMENT MESURER LES RESULTATS DE L'ENSEIGNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Frank Mager (1923-....) Editeur : Bordas, 1986 Description : 162 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-04-015768-5 Descripteurs : auto-évaluation évaluation : enseignement pédagogie par objectifs Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Résumé : Ce livre est le complément de : "Comment définir des objectifs pédagogiques" du même auteur. Son objectif est de permettre aux enseignants et autres formateurs de s'autoévaluer, grâce à de nombreux exercices pratiques. Nature du document : Livre COMMENT MESURER LES RESULTATS DE L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / Robert Frank Mager (1923-....) . - Bordas, 1986 . - 162 p. : ill. ISBN : 978-2-04-015768-5 Descripteurs : auto-évaluation évaluation : enseignement pédagogie par objectifs Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Résumé : Ce livre est le complément de : "Comment définir des objectifs pédagogiques" du même auteur. Son objectif est de permettre aux enseignants et autres formateurs de s'autoévaluer, grâce à de nombreux exercices pratiques. Nature du document : Livre

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022312	371.26 MAG	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

CONSTRUIRE LA FORMATION / CEPEC. LYON / Paris : ESF (1991)

Public ISBD Titre : CONSTRUIRE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : CEPEC. LYON ; GILET Pierre, dir. ; DELORME Charles, préf. Editeur : Paris : ESF, 1991 Collection : Pédagogies Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0898-6 Note générale : La couv. porte : "Outils pour les enseignant et les formateurs." - Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif auto-évaluation compétence démarche didactique didacticiel évaluation formative formation des enseignants formation des formateurs méthodologie pédagogie du projet pédagogie par objectifs performance référentiel Mots-clés : évaluation sommative  module de formation  plan de formation  prise de notes  grille d'évaluation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Le présent ouvrage aide tous les ensignants et formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. On y définit d'abord un certain nombre de termes-clés : compétence, capacité, indicateur, critère... On y présente ensuite une véritable méthode de travail pouvant s'appliquer à toutes les disciplines et illustrée d'exemples précis. Enfin, ce livre est un outil pour engager une recherche-action qui permettra aux enseignants et aux formateurs d'être de véritables acteurs dans leurs institutions. Nature du document : Livre CONSTRUIRE LA FORMATION [texte imprimé] / CEPEC. LYON ; GILET Pierre, dir. ; DELORME Charles, préf. . - Paris : ESF, 1991 . - 157 p.. - (Pédagogies) . ISBN : 978-2-7101-0898-6 La couv. porte : "Outils pour les enseignant et les formateurs." - Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif auto-évaluation compétence démarche didactique didacticiel évaluation formative formation des enseignants formation des formateurs méthodologie pédagogie du projet pédagogie par objectifs performance référentiel Mots-clés : évaluation sommative  module de formation  plan de formation  prise de notes  grille d'évaluation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Le présent ouvrage aide tous les ensignants et formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. On y définit d'abord un certain nombre de termes-clés : compétence, capacité, indicateur, critère... On y présente ensuite une véritable méthode de travail pouvant s'appliquer à toutes les disciplines et illustrée d'exemples précis. Enfin, ce livre est un outil pour engager une recherche-action qui permettra aux enseignants et aux formateurs d'être de véritables acteurs dans leurs institutions. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022252	371.1 CEP	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER / VESLIN Jean / Hachette (1992)

Public ISBD Titre : CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER Type de document : texte imprimé Auteurs : VESLIN Jean ; VESLIN Odile ; CARDINET Jean, préf. Editeur : Hachette, 1992 Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-019154-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif auto-évaluation évaluation formative notation relation maître-élève Mots-clés : erreur  évaluation sommative  objectivité  subjectivité  annotation  tâche Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pratique de l'enseignant? Quelle place laisse-t-on à la notation? Expliciter les critères d'évaluation, installer une relation d'aide et de formation, telle est la nouvelle approche que les auteurs proposent à partir d'exemples concrets. Nature du document : Livre CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER [texte imprimé] / VESLIN Jean ; VESLIN Odile ; CARDINET Jean, préf. . - Hachette, 1992 . - 159 p.. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) . ISBN : 978-2-01-019154-1 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif auto-évaluation évaluation formative notation relation maître-élève Mots-clés : erreur  évaluation sommative  objectivité  subjectivité  annotation  tâche Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pratique de l'enseignant? Quelle place laisse-t-on à la notation? Expliciter les critères d'évaluation, installer une relation d'aide et de formation, telle est la nouvelle approche que les auteurs proposent à partir d'exemples concrets. Nature du document : Livre

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027087	371.27 VES	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022347	371.27 VES	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION / Philippe MEIRIEU / CRDP Nancy (1987)

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DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : FRANCAIS ET MATHEMATIQUES AU COLLEGE / MEIRIEU Philippe, dir. / CRDP Lyon (1986)

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DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT? / FRANCE. DIRECTION DES COLLEGES / CRDP Lyon (1986)

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L'ECOLE A L'HEURE DE L'EVALUATION / Bernard MACCARIO / Sedrap (1996)

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ENSEIGNEMENTS : FAITES LE POINT POUR PROGRESSER DANS VOTRE METIER / CALLIGARIS Joël / Organisation (1995)

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ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION / DELAIRE Guy / Organisation (1988)

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L'EPS A L'ECOLE / RIVIERE Sylvain / Retz (2007)

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L'EVALUATION A L'ECOLE / Charles Hadji / Nathan (2015)

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LES EVALUATIONS SCOLAIRES / GUILLON Claude / Hachette éducation (2004)

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EVALUER SANS DEVALUER / Gérard DE VECCHI / Hachette éducation (2011)

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