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Livre
AUTONOMIE ET AUTO-EVALUATION : ETUDE SUR L'EXPERIMENTATION DE PROCEDURES D'APPRENTISSAGE A LA COEVALUATION DES TRAVAUX D'ELEVES DE LYCEES
- Editeur : Economica 1982 203 p.
Cette étude, poursuivie à l'INRP, a tenté de connaître dans quelle mesure et par quels moyens un élève peut évaluer ses propres travaux. Dans ce cadre, plusieurs équipes de professeurs de lycée ont, chacune dans des matières différentes, recherc[...]Ce que valent nos enfants... : l'école à l'heure de l'évaluation
- Auteur : Bernard MACCARIO
- Editeur : Milan Collection : Milan-éducation 1988 190 p.
COMMENT MESURER LES RESULTATS DE L'ENSEIGNEMENT
- Auteur : Robert Frank Mager
- Editeur : Bordas 1986 162 p. : ill.
Ce livre est le complément de : "Comment définir des objectifs pédagogiques" du même auteur. Son objectif est de permettre aux enseignants et autres formateurs de s'autoévaluer, grâce à de nombreux exercices pratiques.CONSTRUIRE LA FORMATION
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1991 157 p.
Le présent ouvrage aide tous les ensignants et formateurs à se doter d'une véritable compétence en matière de construction d'un plan de formation. On y définit d'abord un certain nombre de termes-clés : compétence, capacité, indicateur, critère.[...]CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches 1992 159 p.
La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pr[...]DIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION
- Editeur : CRDP Nancy 1987 111 p.
Comment les formateurs doivent associer pédagogie générale et didactique des disciplines. Cette brochure regroupe quatre conférences données lors des "Rencontres d'Automne" de novembre 1986 (académie de Nancy-Metz) : Pédagogie et didactique/P. M[...]DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : FRANCAIS ET MATHEMATIQUES AU COLLEGE
- Auteur : MEIRIEU Philippe, dir.
- Editeur : CRDP Lyon 1986 100 p.
Des exemples concrets de différenciation pédagogique en français et mathématiques au collège : quelle forme de différenciation choisir, comment préparer une séquence, organiser la classe, choisir le matériel, répartir les élèves...?DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT?
- Editeur : CRDP Lyon 1986 157 p.
Sommaire :I) Points de repère : des savoirs différents, des élèves différents, des maîtres différents... une chance pour l'école? - Pertinences et ambiguïtés de la pédagogie différenciée - Les relations affectives dans une pédagogie différenciée[...]L'ECOLE A L'HEURE DE L'EVALUATION
- Auteur : Bernard MACCARIO
- Editeur : Sedrap Collection : L'école en questions 1996 158 p.
Point de rencontre obligé entre l'école et la société, la question de l'évaluation est révélatrice des enjeux auxquels est confronté le système éducatif. Car s'il est utopique de penser que l'on peut renoncer à toute forme d'évaluation scolaire,[...]ENSEIGNEMENTS : FAITES LE POINT POUR PROGRESSER DANS VOTRE METIER
- Editeur : Organisation Collection : Guides du métier d'enseignant 1995 175 p. : tabl.
Ce guide est destiné à accompagner ceux qui souhaitent avoir la confirmation de leur valeur et de leur professionnalisme d'enseignant, faire le point sur leur carrière, présenter leur candidature à un nouveau poste, s'orienter vers d'autres fonc[...]ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION
- Auteur : DELAIRE Guy
- Editeur : Organisation Collection : Guides du métier d'enseignant 1988 167 p.
Ce livre repose sur le double principe à respecter en matière de pédagogie : apprendre à se connaître et à connaître les autres; savoir se situer et situer le public à qui on enseigne. Point de départ d'une action personnelle et continue de form[...]L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3
- Auteur : RIVIERE Sylvain
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2007 191 p.
L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents spo[...]L'EVALUATION A L'ECOLE
- Editeur : Nathan Collection : Pédagogies en développement 2015 182 p.
L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement et aux élèves de mesurer leurs progrès et leurs capacité[...]LES EVALUATIONS SCOLAIRES
- Auteur : GUILLON Claude
- Editeur : Hachette éducation, CRDP Franche-Comté Collection : Ressources formation 2004 153 p.
Qu'elle soit individuelle, collective ou institutionnelle, l'évaluation s'impose comme un facteur de dynamique, à condition, toutefois d'en maîtriser la complexité. Comment permettre aux acteurs et aux usagers de se repérer dans le foisonnement [...]EVALUER SANS DEVALUER : Et évaluer les compétences
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette éducation Collection : Profession enseignant 2011 173 p.
Cet ouvrage montre que l’évaluation n’est pas la notation, mais un travail de tous les instants et un élément essentiel de formation ; une évaluation dans laquelle la compétition est remplacée par l’émulation, l’individualisme par l’entraide. En[...]
