Le baccalauréat, un rite français / FOURNIER Martine in Sciences Humaines, 305 (juillet 2018)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 305 (juillet 2018) Titre : Le baccalauréat, un rite français Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine, Auteur Année : 2018 Article : p. 8-10 Langues : Français (fre) Descripteurs : baccalauréat général réforme de l'enseignement Mots-clés : baccalauréat professionnel  baccalauréat technologique  démocratisation de l'enseignement Résumé : Évolution de ce diplôme réservé longtemps à une élite lettrée, aristocratique puis bourgeoise, avant de devenir l'examen de base indispensable à toute formation. Nature du document : périodique [article] Le baccalauréat, un rite français [texte imprimé] / FOURNIER Martine, Auteur . - 2018 . - p. 8-10. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 305 (juillet 2018) Descripteurs : baccalauréat général réforme de l'enseignement Mots-clés : baccalauréat professionnel  baccalauréat technologique  démocratisation de l'enseignement Résumé : Évolution de ce diplôme réservé longtemps à une élite lettrée, aristocratique puis bourgeoise, avant de devenir l'examen de base indispensable à toute formation. Nature du document : périodique

DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE / BEHAR Jean-Claude, dir. / Syros (1994)

Public ISBD Titre : DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. Editeur : Syros, 1994 Description : 197 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-84146-074-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général débouché professionnel échec scolaire éducation enseignant enseignement enseignement privé enseignement technique illettrisme inégalité sociale lecture mathématique méthode pédagogique organisation de l'enseignement orientation scolaire politique de l'éducation préjugé système éducatif vie scolaire Mots-clés : qualité de l'enseignement  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE [texte imprimé] / BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. . - Syros, 1994 . - 197 p. : ill. ISBN : 978-2-84146-074-8 Bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général débouché professionnel échec scolaire éducation enseignant enseignement enseignement privé enseignement technique illettrisme inégalité sociale lecture mathématique méthode pédagogique organisation de l'enseignement orientation scolaire politique de l'éducation préjugé système éducatif vie scolaire Mots-clés : qualité de l'enseignement  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre

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022256	370.1 BEH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) / MADIOT Pierre / Stock (2008)

Public ISBD Titre : L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) Type de document : texte imprimé Auteurs : MADIOT Pierre ; CAHIERS PEDAGOGIQUES Editeur : Stock, 2008 Collection : Curiosphère.tv Description : 461 p. ISBN/ISSN : 978-2-234-06098-2 Note générale : Bibliogr., glossaire des sigles Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de la lecture autorité baccalauréat général culture didactique des disciplines échec scolaire éducation enseignement technique EPS évaluation : enseignement intelligence Internet jeu mathématiques : discipline objectif de l'éducation orthographe pédagogie politique de l'éducation respect de la discipline ZEP Mots-clés : enseignement professionnel  histoire de l'éducation Résumé : L'ouvrage s'appuie sur l'histoire de l'école car c'est en connaissant les décisions politiques d'une époque passée qu'on comprend comment les objectifs et les méthodes sont nés et ont évolué. Ce qui a changé et ce qui n'a pas changé : La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe. La hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite. Et l'on aboutit à la question : que peut et que doit l'école ? Nature du document : Livre L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) [texte imprimé] / MADIOT Pierre ; CAHIERS PEDAGOGIQUES . - Stock, 2008 . - 461 p.. - (Curiosphère.tv) . ISBN : 978-2-234-06098-2 Bibliogr., glossaire des sigles Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de la lecture autorité baccalauréat général culture didactique des disciplines échec scolaire éducation enseignement technique EPS évaluation : enseignement intelligence Internet jeu mathématiques : discipline objectif de l'éducation orthographe pédagogie politique de l'éducation respect de la discipline ZEP Mots-clés : enseignement professionnel  histoire de l'éducation Résumé : L'ouvrage s'appuie sur l'histoire de l'école car c'est en connaissant les décisions politiques d'une époque passée qu'on comprend comment les objectifs et les méthodes sont nés et ont évolué. Ce qui a changé et ce qui n'a pas changé : La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe. La hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite. Et l'on aboutit à la question : que peut et que doit l'école ? Nature du document : Livre

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017472	371 MAD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ELOGE DES PEDAGOGUES / PROST Antoine / Paris : Éditions du Seuil (1985)

Public ISBD Titre : ELOGE DES PEDAGOGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : PROST Antoine Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1985 Description : 220 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-009007-0 Note générale : Notes. - Sigles et abréviations. Descripteurs : administration des établissements aménagement du temps scolaire baccalauréat général éducation formation des enseignants niveau de compétence projet d'établissement recherche pédagogique scolarisation sélection : enseignement Mots-clés : enseignement professionnel  lycée professionnel  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Au sommaire : Ce qu'enseigner veut dire - Education et instruction - Les jeunes, l'école et la société : la croissance de la scolarisation ; le nouveau statut social des jeunes - La sélection et les niveaux - Organiser le travail des élèves - Diversifier les études - Pourquoi et comment décentraliser - Un mal français : le baccalauréat - Faut-il développer l'enseignement professionnel? - La formation des professeurs ou peut-on apprendre un métier que personne ne prend au sérieux? - Quelles recherches pour quelle formation? Nature du document : Livre ELOGE DES PEDAGOGUES [texte imprimé] / PROST Antoine . - Paris : Éditions du Seuil, 1985 . - 220 p. ISBN : 978-2-02-009007-0 Notes. - Sigles et abréviations. Descripteurs : administration des établissements aménagement du temps scolaire baccalauréat général éducation formation des enseignants niveau de compétence projet d'établissement recherche pédagogique scolarisation sélection : enseignement Mots-clés : enseignement professionnel  lycée professionnel  baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Au sommaire : Ce qu'enseigner veut dire - Education et instruction - Les jeunes, l'école et la société : la croissance de la scolarisation ; le nouveau statut social des jeunes - La sélection et les niveaux - Organiser le travail des élèves - Diversifier les études - Pourquoi et comment décentraliser - Un mal français : le baccalauréat - Faut-il développer l'enseignement professionnel? - La formation des professeurs ou peut-on apprendre un métier que personne ne prend au sérieux? - Quelles recherches pour quelle formation? Nature du document : Livre

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022325	370.1 PRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

FAUT-IL AVOIR PEUR DE L'EVALUATION ? / Charles Hadji / De Boeck (2012)

Public ISBD Titre : FAUT-IL AVOIR PEUR DE L'EVALUATION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles Hadji (1942-....) Editeur : De Boeck, 2012 Collection : Pédagogies en développement Description : 317 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6873-5 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général comportement social concours démocratie éducation enseignant établissement d'enseignement évaluation évaluation : enseignement évaluation formative méthodologie morale notation philosophie résultat scolaire université ZEP Mots-clés : qualité de l'enseignement  finalité  Kant, Emmanuel : 1724-1804  philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Présente partout, l'évaluation est devenue une pratique sociale qui influe nettement sur les rapports sociaux et qui peut tourner au délire évaluatif. Après une étude de six cas concrets, qui ne se situent pas nécessairement dans le champ scolaire, l'auteur s'interroge sur ce que serait une évaluation "à bon escient", c'est-à-dire en gardant raison. Et c'est chez des philosophes comme Kant qu'il trouve la clé. En s'interrogeant sur l'essence et sur le sens de la pratique évaluative, il met en évidence les impératifs méthodologiques qui doivent être respectés pour ne pas sombrer dans la religion du chiffre. Il jette ensuite les bases d'une évaluation qui serait à la fois "démocratique" dans ses usages sociaux et éthique dans son souci de respecter la dignité humaine. Il s'interroge, pour conclure, sur la possibilité pour l'évaluation d'échapper à la soumission idéologique. Nature du document : Livre FAUT-IL AVOIR PEUR DE L'EVALUATION ? [texte imprimé] / Charles Hadji (1942-....) . - De Boeck, 2012 . - 317 p.. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-6873-5 Index, bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général comportement social concours démocratie éducation enseignant établissement d'enseignement évaluation évaluation : enseignement évaluation formative méthodologie morale notation philosophie résultat scolaire université ZEP Mots-clés : qualité de l'enseignement  finalité  Kant, Emmanuel : 1724-1804  philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Présente partout, l'évaluation est devenue une pratique sociale qui influe nettement sur les rapports sociaux et qui peut tourner au délire évaluatif. Après une étude de six cas concrets, qui ne se situent pas nécessairement dans le champ scolaire, l'auteur s'interroge sur ce que serait une évaluation "à bon escient", c'est-à-dire en gardant raison. Et c'est chez des philosophes comme Kant qu'il trouve la clé. En s'interrogeant sur l'essence et sur le sens de la pratique évaluative, il met en évidence les impératifs méthodologiques qui doivent être respectés pour ne pas sombrer dans la religion du chiffre. Il jette ensuite les bases d'une évaluation qui serait à la fois "démocratique" dans ses usages sociaux et éthique dans son souci de respecter la dignité humaine. Il s'interroge, pour conclure, sur la possibilité pour l'évaluation d'échapper à la soumission idéologique. Nature du document : Livre

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024544	321.27 HAD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
019087	371.27 HAD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES NOTES, SECRETS DE FABRICATION / MERLE Pierre / PUF - Presses Universitaires de France (2007)

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ON ACHEVE BIEN LES ECOLIERS / GUMBEL Peter / Grasset (2010)

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PAROLE DE PROFS ET VERITE DES COPIES / MOREL Guy / Ramsay (1999)

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