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J'entends, je vois, j'écris / Claude PICOT / Scérén-CNDP (1999)
Titre : J'entends, je vois, j'écris : Des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude PICOT, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, 1999 ISBN/ISSN : 978-2-86615-238-3 Langues : Français (fre) Résumé : S'il est une particularité à reconnaître à l'ouvrage J'entends J'entends Je vois J'écris, c'est d'être le fruit d'un travail : conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées, coordonnées par Claude Picot, pour pragmatiques qu'elles puissent éventuellement apparaître, s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.
Chaque professeur de cycle 2 pourra bien entendu prendre toute liberté et distance par rapport à l'organisation proposée, qui n'est qu'un choix de présentation, pour nourrir, à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes. Cet ouvrage a été élaboré en complémentarité avec Travailler autrement en grammaire édité par le CRDP de Champagne-Ardenne.Genre : pédagogie Discipline : Orthographe J'entends, je vois, j'écris : Des outils pour la maîtrise de l'orthographe au cycle 2 [texte imprimé] / Claude PICOT, Auteur . - Scérén-CNDP, 1999.
ISBN : 978-2-86615-238-3
Langues : Français (fre)
Résumé : S'il est une particularité à reconnaître à l'ouvrage J'entends J'entends Je vois J'écris, c'est d'être le fruit d'un travail : conduit dans la diversité et la richesse d'une trentaine de classes du cycle 2 ; placé au coeur d'une activité de productions d'outils orthographiques par les élèves ; ajusté régulièrement et progressivement à l'épreuve de l'acte pédagogique. La réflexion et les activités proposées, coordonnées par Claude Picot, pour pragmatiques qu'elles puissent éventuellement apparaître, s'appuient sur des études linguistiques incontestées et s'inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.
Chaque professeur de cycle 2 pourra bien entendu prendre toute liberté et distance par rapport à l'organisation proposée, qui n'est qu'un choix de présentation, pour nourrir, à son gré et selon ses propres problématiques, les progressions qui lui semblent les plus pertinentes. Cet ouvrage a été élaboré en complémentarité avec Travailler autrement en grammaire édité par le CRDP de Champagne-Ardenne.Genre : pédagogie Discipline : Orthographe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015260 441 PIC livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 021860 441 PIC livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible La langue des signes française / Mireille Golaszewski / Scérén-CNDP (DL 2010)
Titre : La langue des signes française : à l'école, au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Golaszewski, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, DL 2010 Collection : Ressources formation. Enjeux du système éducatif Sous-collection : Enjeux du système éducatif Description : 1 vol. (158 p.) Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-03056-6 Prix : 12 EUR Note générale : Webliogr. p.143-148. Bibliogr. p. 149-151. Glossaire Langues : Français (fre) Mots-clés : LSF langue des signes malentendant surdité sourd inclusion handicap BEP Résumé : La Loi du 11 février 2005 relative à l égalité des droits et des chances donne aux jeunes sourds le choix entre une communication bilingue, langue des signes et langue française, et une communication en langue française. Le ministère de l Éducation nationale a donné à la Langue des Signes Française (LSF) la place que la communauté sourde attendait depuis longtemps. Les programmes d enseignement de cette langue ont été conçus, ainsi que des outils pédagogiques et des ressources pour accompagner les enseignants. Une épreuve d option LSF a été ouverte au Baccalauréat en 2008 et l année 2010 verra la première session du CAPES de LSF. Dans le même temps, des structures d enseignement (pôles LSF) s ouvrent dans les académies pour offrir aux enfants sourds les meilleures conditions possibles de scolarisation en milieu ordinaire. La formation des enseignants et leur déploiement sur l ensemble du territoire national est un enjeu essentiel pour réussir la scolarisation dans une école, aujourd hui inclusive, de ces élèves à besoins particuliers et, au-delà, pour créer les conditions de leur épanouissement et leur insertion dans la société. La langue des signes française : à l'école, au collège et au lycée [texte imprimé] / Mireille Golaszewski, Auteur . - Scérén-CNDP, DL 2010 . - 1 vol. (158 p.) : ill. ; 19 cm. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif. Enjeux du système éducatif) .
ISBN : 978-2-240-03056-6 : 12 EUR
Webliogr. p.143-148. Bibliogr. p. 149-151. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : LSF langue des signes malentendant surdité sourd inclusion handicap BEP Résumé : La Loi du 11 février 2005 relative à l égalité des droits et des chances donne aux jeunes sourds le choix entre une communication bilingue, langue des signes et langue française, et une communication en langue française. Le ministère de l Éducation nationale a donné à la Langue des Signes Française (LSF) la place que la communauté sourde attendait depuis longtemps. Les programmes d enseignement de cette langue ont été conçus, ainsi que des outils pédagogiques et des ressources pour accompagner les enseignants. Une épreuve d option LSF a été ouverte au Baccalauréat en 2008 et l année 2010 verra la première session du CAPES de LSF. Dans le même temps, des structures d enseignement (pôles LSF) s ouvrent dans les académies pour offrir aux enfants sourds les meilleures conditions possibles de scolarisation en milieu ordinaire. La formation des enseignants et leur déploiement sur l ensemble du territoire national est un enjeu essentiel pour réussir la scolarisation dans une école, aujourd hui inclusive, de ces élèves à besoins particuliers et, au-delà, pour créer les conditions de leur épanouissement et leur insertion dans la société. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026883 419 GOL livre BU Keraudren Périodiques Disponible LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 2 / Scérén-CNDP (2006)
Titre : LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 2 : Observation réfléchie des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN, Directeur de publication Editeur : Scérén-CNDP, 2006 Autre Editeur : CRDP Bretagne Collection : Au quotidien Description : 95 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 x 29,5 cm Matériel : 1 CD audio ISBN/ISSN : 978-2-86634-404-7 Note générale : bibliographie, sitographie Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : observation réfléchie de la langue ORL Index. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : L'observation réfléchie des langues du monde prépare à l'apprentissage des langues et aide à la maîtrise du langage oral et écrit.
C'est aussi un éveil à la diversité linguistique, qui stimule la curiosité des élèves pour les cultures du monde et l'altérité. L'éducation de l'oreille, essentielle pour l'entrée dans l'écrit, est favorisée par la multiplicité des sonorités, là où l'écoute d'une seule langue ne peut suffire. Les sept modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des langues.
Pour chacun, on trouvera : dans le livre : des séquences pédagogiques (objectifs, déroulement détaillé des séances, prolongements interdisciplinaires), des fiches-élèves, des documents pour la classe, des compléments pour l'enseignant. sur le CD : les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format pdf, une sitographie et des cartes linguistiques.
Grâce au matériel fourni, la mise en uvre de ces activités en classe ne requiert aucune compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues.Nature du document : documentaire LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 2 : Observation réfléchie des langues [texte imprimé] / Martine KERVRAN, Directeur de publication . - Scérén-CNDP : CRDP Bretagne, 2006 . - 95 p. : ill. en noir ; 21 x 29,5 cm + 1 CD audio. - (Au quotidien) .
ISBN : 978-2-86634-404-7
bibliographie, sitographie
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : observation réfléchie de la langue ORL Index. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : L'observation réfléchie des langues du monde prépare à l'apprentissage des langues et aide à la maîtrise du langage oral et écrit.
C'est aussi un éveil à la diversité linguistique, qui stimule la curiosité des élèves pour les cultures du monde et l'altérité. L'éducation de l'oreille, essentielle pour l'entrée dans l'écrit, est favorisée par la multiplicité des sonorités, là où l'écoute d'une seule langue ne peut suffire. Les sept modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens Evlang et La porte des langues.
Pour chacun, on trouvera : dans le livre : des séquences pédagogiques (objectifs, déroulement détaillé des séances, prolongements interdisciplinaires), des fiches-élèves, des documents pour la classe, des compléments pour l'enseignant. sur le CD : les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format pdf, une sitographie et des cartes linguistiques.
Grâce au matériel fourni, la mise en uvre de ces activités en classe ne requiert aucune compétence linguistique ni connaissance préalable sur les langues.Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008825 404.2 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 010477 404.2 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 017524 404.2 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 3 / Scérén-CNDP (2006)
Titre : LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 3 : Observation réfléchie des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN, Directeur de publication Editeur : Scérén-CNDP, 2006 Autre Editeur : CRDP Bretagne Collection : Au quotidien Description : 95 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 x 29,30 cm Matériel : 1 CD audio ISBN/ISSN : 978-2-86634-403-0 Note générale : bibliographie, sitographie Descripteurs : cycle des approfondissements
didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : observation réfléchie de la langue ORL Index. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : L'observation réfléchie des langues permet d'accompagner et de faciliter à la fois les apprentissages en français (ORL) et l'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale, tout en contribuant à l'ouverture des élèves sur l'Europe et le monde. Les 7 modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens "Evlang" et "La porte des langues". Pour chacun, on trouvera : dans le livre, les objectifs pédagogiques, le déroulement détaillé des séances et les prolongements interdisciplinaires ; sur le CD, les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format PDF, une sitographie et des cartes linguistiques. Nature du document : documentaire LES LANGUES DU MONDE AU QUOTIDIEN. CYCLE 3 : Observation réfléchie des langues [texte imprimé] / Martine KERVRAN, Directeur de publication . - Scérén-CNDP : CRDP Bretagne, 2006 . - 95 p. : ill. en noir ; 21 x 29,30 cm + 1 CD audio. - (Au quotidien) .
ISBN : 978-2-86634-403-0
bibliographie, sitographie
Descripteurs : cycle des approfondissements
didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : observation réfléchie de la langue ORL Index. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : L'observation réfléchie des langues permet d'accompagner et de faciliter à la fois les apprentissages en français (ORL) et l'apprentissage d'une langue étrangère ou régionale, tout en contribuant à l'ouverture des élèves sur l'Europe et le monde. Les 7 modules proposés ici offrent un éventail d'activités expérimentées et validées au cours des programmes européens "Evlang" et "La porte des langues". Pour chacun, on trouvera : dans le livre, les objectifs pédagogiques, le déroulement détaillé des séances et les prolongements interdisciplinaires ; sur le CD, les enregistrements pour les activités d'écoute en classe, l'ensemble des fiches et documents au format PDF, une sitographie et des cartes linguistiques. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008826 404.2 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 010751 404.2 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS / Scérén-CNDP (2004)
Titre : LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : Actes de l'université d'automne - Clermont-Ferrand - Royat - 28 au 31 octobre 2002 Type de document : texte imprimé Editeur : Scérén-CNDP, 2004 Autre Editeur : CRDP Versailles Collection : Les actes de la DESCO Description : 160 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86637-385-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle 3, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la direction de l'Enseignent scolaire a proposé d'accompagner ces orientations nouvelles. Les contributions des auteurs recueillies ici abordent les questions de la définition et des enjeux de la lecture littéraire à l'école, des lectures en réseaux, de l'auteur et de l'écrivain. Nature du document : documentaire LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : Actes de l'université d'automne - Clermont-Ferrand - Royat - 28 au 31 octobre 2002 [texte imprimé] . - Scérén-CNDP : CRDP Versailles, 2004 . - 160 p. ; 16 x 24 cm. - (Les actes de la DESCO) .
ISBN : 978-2-86637-385-6
bibliographie
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle 3, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la direction de l'Enseignent scolaire a proposé d'accompagner ces orientations nouvelles. Les contributions des auteurs recueillies ici abordent les questions de la définition et des enjeux de la lecture littéraire à l'école, des lectures en réseaux, de l'auteur et de l'écrivain. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011006 807 DEC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LECTURE ET TECHNOLOGIE NUMERIQUE / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2006)
PermalinkLettre à tous ceux qui aiment l'école : pour expliquer les réformes en cours, (suivi de) Où voulons-nous aller ?, (suivi de) Demain la science / Luc FERRY / Odile Jacob (2003)
PermalinkLIRE AU CP / CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE / Scérén-CNDP (2010)
PermalinkLIVRES ET APPRENTISSAGES A L'ECOLE / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2003)
PermalinkLE MACON ET L'ARCHITECTE / Jeanne CHAUSSON / Scérén-CNDP (2003)
PermalinkLes manifestations de la vie : cycle 2 / Fabien GRUMIAUX / Scérén-CNDP (2003)
PermalinkLE NOMBRE AU CYCLE 2 / CNDP / Scérén-CNDP (2010)
PermalinkNouveaux regards sur la lecture / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2004)
PermalinkObjectif photographie ! / Isabelle LE FEVRE-STASSART / Paris : Autrement (2003)
PermalinkOn danse ? / Nathalie COLLANTES / Paris : Autrement (2002)
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