11 Documents disponibles écrits par cet auteur
Livre
Ap-prendre la parole : l'oral aussi, ça s'apprend
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Sedrap Collection : L'école en questions 1996 286 p.
L'ouvrage fait le point des données théoriques sur l'oral et propose aux enseignants, depuis la maternelle jusqu'au collège, une démarche pédagogique et des contenus d'enseignement, organisés dans une progression, qui se veut précise et rigoureu[...]Apprendre à lire : échec à l'échec
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Milan éducation 1987 156 p.
APPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE : DEUX CYCLES POUR COMMENCER
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Sedrap 1993 134 p.
A quoi voit-on qu'un enfant sait lire et écrire ? Pourquoi passer 6 ans à enseigner ce qu'on mettait jadis 6 mois à apprendre ? Si l'apprentissage de la lecture ne résulte pas d'un assemblage de lettres, alors comment peut-on apprendre à lire au[...]L'école de Jules fait rire, vive l'école !
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Auteur : Serge BOECHE
- Illustrateur : Chrétien DE GREEF
- Editeur : Sedrap 1995 non paginé
Les méthodes de lecture, les évaluations, le rôle des parents, l'intégration scolaire, les cycles d'apprentissage, la pédagogie différenciée... autant de thèmes sur l'enseignement illustrés de façon décalée et humoristique.ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogie / Formation ; Essentiel 2013 119 p.
L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Le présent ouvrage expose les théories sur l[...]LE "BON" FRANCAIS... ET LES AUTRES : NORMES ET VARIATIONS DU FRANCAIS D'AUJOURD'HUI
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Milan 1989 199 p.
Le français : une langue que certains veulent pure, lavée des souillures des patois, dialectes et autres jargons. Une langue qui s'enseigne à distance prudente des pratiques sociales de la communication d'aujourd'hui (télévision, publicité, jour[...]UNE GRAMMAIRE D'AUJOURD'HUI
- Editeur : Sedrap Collection : Le français mode d'emploi 2001 124p. + 126 p. + 190 p.
Les trois volumes qui composent ce coffret ont pour ambition d'apporter aux enseignants, du cycle 2 au collège inclus, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble des ac[...]Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 1, Répondre aux questions des enseignants
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Auteur : Michel GRANDATY
- Auteur : Françoise MONIER-ROLAND
- Editeur : Sedrap Collection : Le français mode d'emploi 2001 124 p.
Sommaire : La grammaire, qu'est-ce que c'est ? ; Une langue, de quoi c'est fait et comment ça marche ? Qu'est-ce qu'une langue ? ; Quelle langue enseigner et que faire des règles du "bon usage" ? ; Quel contenu pour un enseignement de la grammai[...]Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 3, Etudier le fonctionnement des phrases et des mots
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Auteur : Michel GRANDATY
- Auteur : Françoise MONIER-ROLAND
- Editeur : Sedrap Collection : Le français mode d'emploi 2001 190 p.
Sommaire : 1) Le fonctionnement des unités signifiantes : Problèmes de démarches et de critères d'analyse ; Les phrases : types et formes ; Les classes de mots (ce qu'on appelait fort mal "les natures") ; Relations entre les mots : ce qu'on appe[...]Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 2, Etudier le fonctionnement des textes
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Auteur : Michel GRANDATY
- Auteur : Françoise MONIER-ROLAND
- Editeur : Sedrap Collection : Le français mode d'emploi 2001 126 p.
Sommaire : Distinction écrits de fiction/écrits scientifiques ; Types d'écrits, de genres, de séquences ; Enonciation, modélisation et formes de textes ; Le problème des discours rapportés ; Substituts et pronominalisation ; Règles de cohérence [...]Lire ou déchiffrer ? : L'apprentissage de la lecture en questions
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies outils 2013 1 vol. (300 p.)
Des propositions concrètes de travail lèvent les confusions qui faussent le débat autour de l'apprentissage de la lecture. L'auteure rappelle que lire, déchiffrer, lire à haute voix et aimer lire sont des activités distinctes. Chacun s'accord[...]
