[n° ou bulletin] 

Titre :	92 - Novembre 2021 - Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable à l'école ?
Type de document :	texte imprimé
Année :	2021
Langues :	Français (fre)
Note de contenu :	Éditorial Hervé Benoit ÉCOLE INCLUSIVE ET INNOVATION ORDINAIRE QUEL AUTREMENT CAPABLE DE L’ÉCOLE ? • Présentation du dossier Serge Ebersold, Roland Emery et Sylviane Feuilladieu • Pratiques inclusives, innovation ordinaire et l’autrement capable de l’École Serge Ebersold et Sylviane Feuilladieu • Le coenseignement en contexte inclusif : Le plus et le différent Philippe Tremblay • Pratiques d’enseignement faisant obstacle à l’autorégulation d’élèves institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers : quelques conditions pour leur permettre d’être autrement capables Greta Pelgrims, Coralie Delorme et Michaela Chlostova Muñoz • La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège Jeannette Tambone, Teresa Assude, Karine Millon-Fauré et Sylviane Feuilladieu • Innovations ordinaires de coordonnateurs d’Ulis école au cœur de dispositifs étayant des élèves autrement capables Florence Masse • Le travail collectif en situation d’intermétiers Marco Allenbach, Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge Thomazet • La collaboration parents-professionnels en contextes scolaires dits inclusifs au prisme des expériences parentales : des difficultés rencontrées aux possibilités d’action Roland Emery, Vanessa Bacquelé et Greta Pelgrims • Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ? Corinne Mérini, Julie Pironom, Jean Bélanger et Serge Thomazet
En ligne :	https://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fich [...]

[n° ou bulletin]  92 - Novembre 2021 - Ecole inclusive et innovation ordinaire. Quel autrement capable à l'école ? [texte imprimé] . - 2021.
Langues : Français (fre)

Note de contenu :

Éditorial Hervé Benoit ÉCOLE INCLUSIVE ET INNOVATION ORDINAIRE QUEL AUTREMENT CAPABLE DE L’ÉCOLE ? • Présentation du dossier Serge Ebersold, Roland Emery et Sylviane Feuilladieu • Pratiques inclusives, innovation ordinaire et l’autrement capable de l’École Serge Ebersold et Sylviane Feuilladieu • Le coenseignement en contexte inclusif : Le plus et le différent Philippe Tremblay • Pratiques d’enseignement faisant obstacle à l’autorégulation d’élèves institutionnellement déclarés à besoins éducatifs particuliers : quelques conditions pour leur permettre d’être autrement capables Greta Pelgrims, Coralie Delorme et Michaela Chlostova Muñoz • La place des traducteurs dans la mise en œuvre d’une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis) accueillant des jeunes sourds au collège Jeannette Tambone, Teresa Assude, Karine Millon-Fauré et Sylviane Feuilladieu • Innovations ordinaires de coordonnateurs d’Ulis école au cœur de dispositifs étayant des élèves autrement capables Florence Masse • Le travail collectif en situation d’intermétiers Marco Allenbach, Basma Frangieh, Corinne Mérini et Serge Thomazet • La collaboration parents-professionnels en contextes scolaires dits inclusifs au prisme des expériences parentales : des difficultés rencontrées aux possibilités d’action Roland Emery, Vanessa Bacquelé et Greta Pelgrims • Assistant au projet et parcours de vie : une rupture dans les métiers de l’accompagnement ? Corinne Mérini, Julie Pironom, Jean Bélanger et Serge Thomazet

En ligne :

https://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fich [...]