COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES / Alain YAICHE / Hachette (2010)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2010 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171235-6 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE2 CM1 CM2 cycle des approfondissements évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique mathématiques : discipline numération pédagogie séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 3, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des approfondissements. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 3 : LES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2010 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-171235-6 Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE2 CM1 CM2 cycle des approfondissements évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique mathématiques : discipline numération pédagogie séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 3, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des approfondissements. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques

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018453	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
019254	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES / Alain YAICHE / Hachette (2010)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2010 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171234-9 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique littérature de jeunesse livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pédagogie pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 2, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2010 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-171234-9 Lexique, bibliogr. Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 cours préparatoire cycle des apprentissages fondamentaux évaluation : enseignement géométrie interdisciplinarité jeu éducatif jeu mathématique littérature de jeunesse livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pédagogie pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement unité de mesure Mots-clés : évaluation sommative  erreur  pratique de classe  progression : enseignement Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pédagogie au quotidien. - Enseigner : le programme de mathématiques au cycle 2, l'organisation des progressions, la conception des séquences et la préparation des activités. - Réaliser : les projets à mettre en oeuvre pour une réelle organisation transversale de la programmation des apprentissages et la réalisation des compétences exigées à la fin du cycle des apprentissages fondamentaux. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques

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018452	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 / Alain YAICHE / Hachette (2006)

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric Editeur : Hachette, 2006 Collection : Comment enseigner en... Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170915-8 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : calcul numérique cycle des apprentissages fondamentaux géométrie interdisciplinarité jeu mathématique livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement Mots-clés : évaluation sommative  erreur  album  séance pédagogique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois théorique et pratique, est divisé en quatre parties : 1. L'enseignement au sein du cycle 2. 2. Les enjeux de l'enseignement des mathématiques au cycle 2 : La maîtrise des concepts de base. De la manipulation concrète l'abstraction. Evaluation sommaire des élèves de Grande Section 3. Organiser les enseignements au sein du cycle : Suivi et continuité. Degré d'habileté visé pour l'élève. Progressivité des apprentissages. Harmonisation de la démarche d'enseignement (analyse des types d'erreurs et réponses pédagogiques adaptées). Outils d'évaluation. 4. Les mathématiques autrement : Vers une culture mathématique. Les mathématiques au centre de l'interdisciplinarité. Mathématiques et albums. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques COMMENT ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / Alain YAICHE ; MARCANGELI Antoine ; PENSO Eric . - Hachette, 2006 . - 192 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170915-8 Lexique, bibliogr. Descripteurs : calcul numérique cycle des apprentissages fondamentaux géométrie interdisciplinarité jeu mathématique livre d'images mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section séquence d'enseignement Mots-clés : évaluation sommative  erreur  album  séance pédagogique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage, à la fois théorique et pratique, est divisé en quatre parties : 1. L'enseignement au sein du cycle 2. 2. Les enjeux de l'enseignement des mathématiques au cycle 2 : La maîtrise des concepts de base. De la manipulation concrète l'abstraction. Evaluation sommaire des élèves de Grande Section 3. Organiser les enseignements au sein du cycle : Suivi et continuité. Degré d'habileté visé pour l'élève. Progressivité des apprentissages. Harmonisation de la démarche d'enseignement (analyse des types d'erreurs et réponses pédagogiques adaptées). Outils d'évaluation. 4. Les mathématiques autrement : Vers une culture mathématique. Les mathématiques au centre de l'interdisciplinarité. Mathématiques et albums. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Mathématiques

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016778	510.7 YAI	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Mettre en oeuvre les programmes de français : du CP au CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2010)

Public ISBD Titre : Mettre en oeuvre les programmes de français : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal METTOUDI, Auteur ; Pascale TEMPEZ, Auteur ; Alain YAICHE, Auteur Editeur : Hachette éducation, 2010 Collection : L'école au quotidien Description : 224 p. Format : 16 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-171215-8 Note générale : lexique, webliogr. Descripteurs : aide à l'intégration scolaire compétence élève en difficulté évaluation : enseignement expression écrite expression orale français : discipline programme d'enseignement RASED Index. décimale : 440.07 Enseignement du français Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les objectifs du socle commun de connaissances et de compétences, les ambitions et le besoin d'exigences des programmes, la place et le rôle des évaluations nationales, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide. Nature du document : documentaire Mettre en oeuvre les programmes de français : du CP au CM2 [texte imprimé] / Chantal METTOUDI, Auteur ; Pascale TEMPEZ, Auteur ; Alain YAICHE, Auteur . - Hachette éducation, 2010 . - 224 p. ; 16 cm. - (L'école au quotidien) . ISBN : 978-2-01-171215-8 lexique, webliogr. Descripteurs : aide à l'intégration scolaire compétence élève en difficulté évaluation : enseignement expression écrite expression orale français : discipline programme d'enseignement RASED Index. décimale : 440.07 Enseignement du français Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'Ecole, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il s'agit d'éclairer les enseignants sur les objectifs du socle commun de connaissances et de compétences, les ambitions et le besoin d'exigences des programmes, la place et le rôle des évaluations nationales, notamment dans la mise en place de dispositifs d'aide. Nature du document : documentaire

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011158	440.07 MET	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2010)

Public ISBD Titre : METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE Editeur : Hachette éducation, 2010 Collection : L'école au quotidien Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171216-5 Note générale : Lexique, sites Internet Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 CE2 CM1 CM2 CP cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique élève en difficulté évaluation : enseignement évaluation formative géométrie mathématiques : discipline mesure nombre numération pédagogie pédagogie différenciée programme d'enseignement rôle de l'enseignant Mots-clés : erreur  compétence : psychologie  objectif d'enseignement  aide à l'élève  loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005  socle commun de connaissances et de compétences  progression : enseignement  PPRE  Programme personnalisé de réussite éducative  accompagnement éducatif Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2. Nature du document : Livre Genre : référentiel METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 [texte imprimé] / Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE . - Hachette éducation, 2010 . - 224 p.. - (L'école au quotidien) . ISBN : 978-2-01-171216-5 Lexique, sites Internet Descripteurs : arithmétique calcul numérique CE1 CE2 CM1 CM2 CP cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique élève en difficulté évaluation : enseignement évaluation formative géométrie mathématiques : discipline mesure nombre numération pédagogie pédagogie différenciée programme d'enseignement rôle de l'enseignant Mots-clés : erreur  compétence : psychologie  objectif d'enseignement  aide à l'élève  loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005  socle commun de connaissances et de compétences  progression : enseignement  PPRE  Programme personnalisé de réussite éducative  accompagnement éducatif Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe. Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2. Nature du document : Livre Genre : référentiel

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018773	510.7 MET	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Objectif méthode / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (1997)

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Travailler avec méthode / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (1996)

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TRAVAILLER AVEC METHODE : L'AIDE METHODOLOGIQUE / Alain YAICHE / Hachette éducation (2003)

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TRAVAILLER PAR CYCLES EN FRANCAIS : A L'ECOLE, DE LA PETITE SECTION AU CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2003)

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