DU REFERENTIEL A L'EVALUATION / Bernard PORCHER / Foucher (1996)

Public ISBD Titre : DU REFERENTIEL A L'EVALUATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard PORCHER Mention d'édition : nouv. éd. Editeur : Foucher, 1996 Collection : Parcours pédagogiques Description : 111 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-216-03640-0 Note générale : Lexique. - Bibliogr. - La couv. porte : "Cinq clés pour enseigner : Exploiter le référentiel - Définir des objectifs - Préparer une séquence - Conduire la classe - Evaluer les activités". Descripteurs : compétence démarche didactique enseignement technique évaluation : enseignement objectif pédagogique pédagogie référentiel séquence pédagogique Mots-clés : enseignement professionnel  grille d'évaluation  grille d'analyse  conduite de la classe  préparation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Ce sont les référentiels qui décrivent l'ensemble des capacités et compétences requises pour l'obtention des diplômes de l'enseignement professionnel ou technologique. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels pour préparer les séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus, choisir et mettre en oeuvre des stratégies pédagogiques adaptées, gérer la progression et l'évaluation de chaque élève ou étudiant. Nature du document : Livre DU REFERENTIEL A L'EVALUATION [texte imprimé] / Bernard PORCHER  . -  nouv. éd. . - Foucher, 1996 . - 111 p. : tabl., graph.. - (Parcours pédagogiques) . ISBN : 978-2-216-03640-0 Lexique. - Bibliogr. - La couv. porte : "Cinq clés pour enseigner : Exploiter le référentiel - Définir des objectifs - Préparer une séquence - Conduire la classe - Evaluer les activités". Descripteurs : compétence démarche didactique enseignement technique évaluation : enseignement objectif pédagogique pédagogie référentiel séquence pédagogique Mots-clés : enseignement professionnel  grille d'évaluation  grille d'analyse  conduite de la classe  préparation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Ce sont les référentiels qui décrivent l'ensemble des capacités et compétences requises pour l'obtention des diplômes de l'enseignement professionnel ou technologique. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels pour préparer les séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus, choisir et mettre en oeuvre des stratégies pédagogiques adaptées, gérer la progression et l'évaluation de chaque élève ou étudiant. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022322	371.1 POR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022334	371.1 POR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Du référentiel à l'évaluation / Bernard PORCHER / Foucher (1992)

Public ISBD Titre : Du référentiel à l'évaluation : Cinq clés pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard PORCHER, Auteur ; Christiane LETEMPLIER, Collaborateur ; Ignace RAK, Collaborateur Editeur : Foucher, 1992 Collection : Profession enseignant Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-216-00022-7 Note générale : lexique, bibliographie Descripteurs : évaluation : enseignement objectif pédagogique référentiel Mots-clés : conduite de la classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les formations sont élaborées à partir de référentiels. Ceux-ci décrivent l'ensemble des compétences et des savoirs associés requis pour l'obtention des diplômes professionnels ou techniques. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels lors de la construction des plans de formation et de l'organisation des enseignements. A partir de ce travail collectif, chaque professeur devra ensuite : - préparer ses séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus ; - gérer la progression et l'évaluation de chaque élève, étudiant ou stagiaire. La plupart des formations rénovées depuis 1992 introduisent de nouvelles dispositions réglementaires : - périodes de formation en entreprise ; - contrôle en cours de formation. Cette nouvelle édition intègre de façon synthétique ces évolutions. Nature du document : documentaire Du référentiel à l'évaluation : Cinq clés pour enseigner [texte imprimé] / Bernard PORCHER, Auteur ; Christiane LETEMPLIER, Collaborateur ; Ignace RAK, Collaborateur . - Foucher, 1992 . - 95 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-216-00022-7 lexique, bibliographie Descripteurs : évaluation : enseignement objectif pédagogique référentiel Mots-clés : conduite de la classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les formations sont élaborées à partir de référentiels. Ceux-ci décrivent l'ensemble des compétences et des savoirs associés requis pour l'obtention des diplômes professionnels ou techniques. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels lors de la construction des plans de formation et de l'organisation des enseignements. A partir de ce travail collectif, chaque professeur devra ensuite : - préparer ses séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus ; - gérer la progression et l'évaluation de chaque élève, étudiant ou stagiaire. La plupart des formations rénovées depuis 1992 introduisent de nouvelles dispositions réglementaires : - périodes de formation en entreprise ; - contrôle en cours de formation. Cette nouvelle édition intègre de façon synthétique ces évolutions. Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027324	371.1 POR	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
005862	371.1 POR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible