Des mots pour le savoir / Ignace RAK / Foucher (1994)

Public ISBD Titre : Des mots pour le savoir : Evaluation et pédagogie dans les enseignements généraux et techniques : 200 termes définis et explicités Type de document : texte imprimé Auteurs : Ignace RAK, Auteur ; Pierre Larrieu (1937-2021), Auteur ; Michel BARLOW, Collaborateur Editeur : Foucher, 1994 Collection : Profession enseignant Description : 79 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-216-00030-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  formation  pédagogie  évaluation  évaluer  définitions Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Bien des mots entendus lors de réunions ou d'actions conduites par des spécialistes de la formation sont encore mal connus. Quant aux ouvrages de sciences de l'éducation ou de sciences cognitives, ils sont souvent difficiles à lire en raison de la spécificité du vocabulaire utilisé. C'est pour faciliter la tâche de tous les acteurs de la formation (maîtres auxiliaires, professeurs stagiaires ou confirmés, formateurs, tuteurs en entreprise,...) que les termes les plus couramment utilisés dans le domaine ont été rassemblés et explicités dans ce précis. Les concepts clés de l'acte d'enseigner, l'enseignement par objectifs, l'évaluation et les méthodologies pédagogiques y sont représentés de façon concrète et opérationnelle au travers des mots et de leurs définitions simples mais rigoureuses, complétées d'éléments liés aux pratiques quotidiennes des enseignements généraux, technologiques ou professionnels. Des mots pour le savoir : Evaluation et pédagogie dans les enseignements généraux et techniques : 200 termes définis et explicités [texte imprimé] / Ignace RAK, Auteur ; Pierre Larrieu (1937-2021), Auteur ; Michel BARLOW, Collaborateur . - Foucher, 1994 . - 79 p. ; 21 cm. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-216-00030-2 Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement  formation  pédagogie  évaluation  évaluer  définitions Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Bien des mots entendus lors de réunions ou d'actions conduites par des spécialistes de la formation sont encore mal connus. Quant aux ouvrages de sciences de l'éducation ou de sciences cognitives, ils sont souvent difficiles à lire en raison de la spécificité du vocabulaire utilisé. C'est pour faciliter la tâche de tous les acteurs de la formation (maîtres auxiliaires, professeurs stagiaires ou confirmés, formateurs, tuteurs en entreprise,...) que les termes les plus couramment utilisés dans le domaine ont été rassemblés et explicités dans ce précis. Les concepts clés de l'acte d'enseigner, l'enseignement par objectifs, l'évaluation et les méthodologies pédagogiques y sont représentés de façon concrète et opérationnelle au travers des mots et de leurs définitions simples mais rigoureuses, complétées d'éléments liés aux pratiques quotidiennes des enseignements généraux, technologiques ou professionnels.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027023	371.27 RAK	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Du référentiel à l'évaluation / Bernard PORCHER / Foucher (1992)

Public ISBD Titre : Du référentiel à l'évaluation : Cinq clés pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard PORCHER, Auteur ; Christiane LETEMPLIER, Collaborateur ; Ignace RAK, Collaborateur Editeur : Foucher, 1992 Collection : Profession enseignant Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-216-00022-7 Note générale : lexique, bibliographie Descripteurs : évaluation : enseignement objectif pédagogique référentiel Mots-clés : conduite de la classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les formations sont élaborées à partir de référentiels. Ceux-ci décrivent l'ensemble des compétences et des savoirs associés requis pour l'obtention des diplômes professionnels ou techniques. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels lors de la construction des plans de formation et de l'organisation des enseignements. A partir de ce travail collectif, chaque professeur devra ensuite : - préparer ses séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus ; - gérer la progression et l'évaluation de chaque élève, étudiant ou stagiaire. La plupart des formations rénovées depuis 1992 introduisent de nouvelles dispositions réglementaires : - périodes de formation en entreprise ; - contrôle en cours de formation. Cette nouvelle édition intègre de façon synthétique ces évolutions. Nature du document : documentaire Du référentiel à l'évaluation : Cinq clés pour enseigner [texte imprimé] / Bernard PORCHER, Auteur ; Christiane LETEMPLIER, Collaborateur ; Ignace RAK, Collaborateur . - Foucher, 1992 . - 95 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-216-00022-7 lexique, bibliographie Descripteurs : évaluation : enseignement objectif pédagogique référentiel Mots-clés : conduite de la classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les formations sont élaborées à partir de référentiels. Ceux-ci décrivent l'ensemble des compétences et des savoirs associés requis pour l'obtention des diplômes professionnels ou techniques. Les équipes pédagogiques se trouvent ainsi confrontées à l'exploitation de ces référentiels lors de la construction des plans de formation et de l'organisation des enseignements. A partir de ce travail collectif, chaque professeur devra ensuite : - préparer ses séquences de cours et d'activités pratiques en fonction des objectifs et des supports techniques retenus ; - gérer la progression et l'évaluation de chaque élève, étudiant ou stagiaire. La plupart des formations rénovées depuis 1992 introduisent de nouvelles dispositions réglementaires : - périodes de formation en entreprise ; - contrôle en cours de formation. Cette nouvelle édition intègre de façon synthétique ces évolutions. Nature du document : documentaire

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027324	371.1 POR	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
005862	371.1 POR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible