[n° ou bulletin] 

Titre :	N° 362 - Août-Septembre-Octobre 2014 - Socle commun et EPS
Type de document :	texte imprimé
Année :	2024
Description :	89 p.
Langues :	Français (fre)
Résumé :	Métiers : 10. Robotique et énaction : l'apprentissage en question 15. Formalisation de quelques questions professionnelles 18. Première prise en main de la classe. L'apport de la vidéo formation 22. Le football au concours de l'agrégation interne 26. Différencier le traitement des activités selon les temps de l'enfant 29. Culture STAPS # 3 Pratiques - Activités motrices : 46. Assez grand pour être tout petit Pratiques - Jeux de lutte : 48. Structurer l'apprentissage Pratiques - Gymnastique : 52. Une collaboration CM2 - 6ème Pratiques - Danse : 56. Une séance de breakdance Pratiques - Course de demi-fond : 58. Revisiter le format du cross scolaire Pratiques - Ski nautique : 61. Le téléski nautique en milieu scolaire Pratiques - Badminton : 64. Pour une EPS adaptative et équitable en badminton Pratiques - Marche avec bâtons : 68. L'inclusion, ça marche ! Témoignage : 74. Questions à Denis Masseglia Pluridisciplinarité : 78. Jeux collectifs. Journée du sport scolaire 80. Athlétisme. Apprendre à mesurer pour apprendre à se mesurer 82. Acrosport. Construire la sécurité 84. Maths et EPS. Décloisonner pour donner du sens 86. Culture européenne. "Sport fusion", un exemple de citoyenneté européenne DOSSIER : SOCLE COMMUN ET EPS - Évaluation des compétences du socle par et en EPS - Socle commun et curriculum de formation en EPS - Penser et enseigner la complexité pour construire des compétences - Situation complexe en EPS, éléments d'une démarche d'enseignement questionnée

[n° ou bulletin]  N° 362 - Août-Septembre-Octobre 2014 - Socle commun et EPS [texte imprimé] . - 2024 . - 89 p.
Langues : Français (fre)

Résumé :

Métiers : 10. Robotique et énaction : l'apprentissage en question 15. Formalisation de quelques questions professionnelles 18. Première prise en main de la classe. L'apport de la vidéo formation 22. Le football au concours de l'agrégation interne 26. Différencier le traitement des activités selon les temps de l'enfant 29. Culture STAPS # 3 Pratiques - Activités motrices : 46. Assez grand pour être tout petit Pratiques - Jeux de lutte : 48. Structurer l'apprentissage Pratiques - Gymnastique : 52. Une collaboration CM2 - 6ème Pratiques - Danse : 56. Une séance de breakdance Pratiques - Course de demi-fond : 58. Revisiter le format du cross scolaire Pratiques - Ski nautique : 61. Le téléski nautique en milieu scolaire Pratiques - Badminton : 64. Pour une EPS adaptative et équitable en badminton Pratiques - Marche avec bâtons : 68. L'inclusion, ça marche ! Témoignage : 74. Questions à Denis Masseglia Pluridisciplinarité : 78. Jeux collectifs. Journée du sport scolaire 80. Athlétisme. Apprendre à mesurer pour apprendre à se mesurer 82. Acrosport. Construire la sécurité 84. Maths et EPS. Décloisonner pour donner du sens 86. Culture européenne. "Sport fusion", un exemple de citoyenneté européenne DOSSIER : SOCLE COMMUN ET EPS - Évaluation des compétences du socle par et en EPS - Socle commun et curriculum de formation en EPS - Penser et enseigner la complexité pour construire des compétences - Situation complexe en EPS, éléments d'une démarche d'enseignement questionnée