EP&S, n°N° 364 (Janvier-Février-Mars 2015)

• Est un bulletin de : EP&S
• • Format : 89 p.
  • Langues : Français
• • Résumé :

    Métiers :
    10. La motivation en situation : un levier pour le professeur d'EPS
    14. Éduquer à la sécurité, pour que la montagne reste un plaisir
    16. L'accoutumance à l'eau : un préalable au savoir nager
    21. Le sambo : pratique actuelle et entraînement
    24. Formation. TEMAC, un outillage pour rompre avec l'indifférenciation
    28. Prise de décision et entraînement en kayak de haut niveau
    32. Du triathlon aux sports enchaînés : le sport scolaire écrit l'histoire
    Pratiques - Activité d'expression :
    52. Danse, littérature et maîtrise de la langue
    Pratiques - Jeux de raquettes :
    54. Se placer, frapper, créer une trajectoire
    Pratiques - Savate boxe française :
    58. Boxer, apprendre à boxer, apprendre à faire boxer
    Pratiques - Course :
    61. Les écolèges, une autre liaison école-collège
    Pratiques - Escalade :
    63. L'indice de grimpe : un indicateur au service de l'apprentissage
    Pratiques - Danse :
    66. Enseigner le Sacre de 1913
    Témoignage :
    72. Le parachutisme, un sport pour tous
    74. Entre traversée en solitaire et voyage en équipage
    Pluridisciplinarité :
    78. Athlétisme. Rencontre sport-santé en Isère
    80. Natation. Bulles de savon, bulles de savoir
    82. Volley-ball : jeux de cibles et prise de repères
    84. Sciences et sport. Le sport pour comprendre les sciences
    86. Environnement. Le gymnase, quels enjeux énergétiques ?

    DOSSIER : PARCOURS CITOYEN

    - Le sport au service de l'enseignement moral et civique
    - L'EPS, l'éducation à la citoyenneté, l'éducation à la laïcité
    - L'éducation à la citoyenneté : des discours aux pratiques
    - Du sens des valeurs à la valeur du sens
    - USEP : la citoyenneté en actes !
    - UNSS : aller plus vite, plus haut, plus fort
    - Pour une exemplarité raisonnée du sport
    - La confiance dans la jeunesse
    - Les compétences sociales en EPS : faut-il didactiser la Fraternité ?