Titre :	Les contes à l'école : Le(s) Petit(s) Chaperon(s) rouge(s)
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Serge MARTIN, Auteur
Editeur :	Bertrand-Lacoste, 1997
Collection :	Parcours didactiques à l'école
Description :	157 p.
Présentation :	ill. en noir
Format :	24 cm
ISBN/ISSN :	978-2-7352-1308-5
Note générale :	bibliogr.
Descripteurs :	conte enseignement élémentaire tradition orale
Index. décimale :	809.9 Textes présentant des caractères particuliers
Résumé :	L'usage des contes à l'école s'est souvent réduit à "l'enchantement" ou au "schéma narratif". Aussi, l'enseignement des contes à l'école méritait une mise en perspective historique et critique contestant les séparations traditionnelles : oral/écrit ; fond/forme ; populaire/savant ; enfance/âge de raison, etc. Relire un conte, célèbre entre tous, permettrait de pluraliser les modes d'appropriation des contes. Que de "Petit(s) Chaperon(s) rouge(s)" ! D'où la grande diversité des activités proposées autour des livres qui illustrent ou parodient le conte célèbre. Aussi bien pour d'autres contes classiques ou contemporains, cet ouvrage refuse un modèle unique de lecture des contes. (source éditeur)
Nature du document :	documentaire

Les contes à l'école : Le(s) Petit(s) Chaperon(s) rouge(s) [texte imprimé] / Serge MARTIN, Auteur . - Bertrand-Lacoste, 1997 . - 157 p. : ill. en noir ; 24 cm. - (Parcours didactiques à l'école) .
ISBN : 978-2-7352-1308-5
bibliogr.

Descripteurs :	conte enseignement élémentaire tradition orale
Index. décimale :	809.9 Textes présentant des caractères particuliers
Résumé :	L'usage des contes à l'école s'est souvent réduit à "l'enchantement" ou au "schéma narratif". Aussi, l'enseignement des contes à l'école méritait une mise en perspective historique et critique contestant les séparations traditionnelles : oral/écrit ; fond/forme ; populaire/savant ; enfance/âge de raison, etc. Relire un conte, célèbre entre tous, permettrait de pluraliser les modes d'appropriation des contes. Que de "Petit(s) Chaperon(s) rouge(s)" ! D'où la grande diversité des activités proposées autour des livres qui illustrent ou parodient le conte célèbre. Aussi bien pour d'autres contes classiques ou contemporains, cet ouvrage refuse un modèle unique de lecture des contes. (source éditeur)
Nature du document :	documentaire