15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 / Jacques ARNAUD / Retz (2009)

Public ISBD Titre : 15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques ARNAUD ; DARCY Nicole ; LE GAL Daniel Editeur : Retz, 2009 Collection : Atouts disciplines Description : 215 p. + 24 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2807-3 Note générale : Cartes Descripteurs : aéroport capitale : ville climat CM1 développement durable Espagne Europe France géographie Italie milieu littoral milieu rural pays de l'Union européenne paysage paysage urbain pédagogie population Royaume-Uni séquence d'enseignement transport Union européenne ville Résumé : 15 séquences de géographie correspondant à l'organisation des programmes 2008 : - Le territoire français dans l'Union européenne (5 séquences) : la carte d'identité du continent européen ; la diversité des paysages européens (littoraux et paysages ruraux) ; le climat en France et en Europe ; étude d'un pays de l'Union européenne (Royaume-Uni et Espagne). - Les Français dans le contexte européen (7séquences) : la population en France métropolitaine ; le paysage urbain en France : de la découverte de la ville à son système d'organisation ; le développement durable à l'échelle d'une ville française ; des villes européennes ; centre et périphéries de l'Union européenne. - Se déplacer en France et en Europe (3séquences) : les réseaux de communication européens ; les liaisons entre l'Espagne et l'Europe ; les aéroports européens. Nature du document : Fichier 15 SEQUENCES DE GEOGRAPHIE AU CM1 [texte imprimé] / Jacques ARNAUD ; DARCY Nicole ; LE GAL Daniel . - Retz, 2009 . - 215 p. + 24 p. : ill. en coul.. - (Atouts disciplines) . ISBN : 978-2-7256-2807-3 Cartes Descripteurs : aéroport capitale : ville climat CM1 développement durable Espagne Europe France géographie Italie milieu littoral milieu rural pays de l'Union européenne paysage paysage urbain pédagogie population Royaume-Uni séquence d'enseignement transport Union européenne ville Résumé : 15 séquences de géographie correspondant à l'organisation des programmes 2008 : - Le territoire français dans l'Union européenne (5 séquences) : la carte d'identité du continent européen ; la diversité des paysages européens (littoraux et paysages ruraux) ; le climat en France et en Europe ; étude d'un pays de l'Union européenne (Royaume-Uni et Espagne). - Les Français dans le contexte européen (7séquences) : la population en France métropolitaine ; le paysage urbain en France : de la découverte de la ville à son système d'organisation ; le développement durable à l'échelle d'une ville française ; des villes européennes ; centre et périphéries de l'Union européenne. - Se déplacer en France et en Europe (3séquences) : les réseaux de communication européens ; les liaisons entre l'Espagne et l'Europe ; les aéroports européens. Nature du document : Fichier

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017919	907 ARN	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III / Michel DELSOUC / CDDP du Tarn-et-Garonne (2000)

Public ISBD Titre : 50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel DELSOUC Editeur : CDDP du Tarn-et-Garonne, 2000 Collection : 50 activités Description : 251 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-86565-272-3 Note générale : En annexe : les parcs naturels régionaux de France Descripteurs : cahiers de doléances document cartographique espace urbain forêt histoire géographie milieu géographique milieu urbain paysage paysage urbain quartier rue source d'information ville Mots-clés : document administratif  archives  service municipal Résumé : Propositions d'activités d'étude du milieu : comment étudier l'organisation d'une rue, d'un quartier, d'un village, d'une ville et des services municipaux. Perspectives d'utilisation des outils de localisation (découvrir une carte, comprendre sa légende et la notion d'échelle, se repérer en forêt) et des sources d'information (bibliothèques, archives départementales). Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Géographie 50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III [texte imprimé] / Michel DELSOUC . - CDDP du Tarn-et-Garonne, 2000 . - 251 p. : graph.. - (50 activités) . ISBN : 978-2-86565-272-3 En annexe : les parcs naturels régionaux de France Descripteurs : cahiers de doléances document cartographique espace urbain forêt histoire géographie milieu géographique milieu urbain paysage paysage urbain quartier rue source d'information ville Mots-clés : document administratif  archives  service municipal Résumé : Propositions d'activités d'étude du milieu : comment étudier l'organisation d'une rue, d'un quartier, d'un village, d'une ville et des services municipaux. Perspectives d'utilisation des outils de localisation (découvrir une carte, comprendre sa légende et la notion d'échelle, se repérer en forêt) et des sources d'information (bibliothèques, archives départementales). Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Géographie

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022629	907 DEL	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

LA CLASSE PAYSAGE : DECOUVERTE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE EN MILIEU URBAIN ET RURAL / CONSIDERE Sylvie / Colin (1996)

Public ISBD Titre : LA CLASSE PAYSAGE : DECOUVERTE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE EN MILIEU URBAIN ET RURAL Type de document : texte imprimé Auteurs : CONSIDERE Sylvie ; GRISELIN Madeleine ; SAVOYE Françoise Editeur : Colin, 1996 Collection : Pratique pédagogique Description : 142 p. : ill., graph. ISBN/ISSN : 978-2-200-01439-1 Descripteurs : cadre de vie classe de découverte démarche didactique environnement lecture de l'image milieu rural milieu urbain paysage pédagogie pédagogie du projet perception de l'espace photographie représentation cartographique sortie éducative village ville Mots-clés : cadastre  classe paysage Résumé : Structurée comme une classe de nature, la classe paysage a pour objectif d'amener l'enfant à décourir et à comprendre l'environnement qui l'entoure, son quartier, sa ville, mais aussi des milieux nouveaux appréhendés dans le cadre de classes transplantées. Le livre propose la marche à suivre pour réaliser une classe paysage, dont le déroulement peut être regroupé sur une semaine ou espacé tout au long de l'année. De l'observation sur le terrain au croquis, de la réalisation de photographies à la lecture de plans, l'enfant acquiert peu à peu la capacité de comprendre la structure de l'espace et d'établir une relation claire entre paysages vus et représentations cartographiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Géographie LA CLASSE PAYSAGE : DECOUVERTE DE L'ENVIRONNEMENT PROCHE EN MILIEU URBAIN ET RURAL [texte imprimé] / CONSIDERE Sylvie ; GRISELIN Madeleine ; SAVOYE Françoise . - Colin, 1996 . - 142 p. : ill., graph.. - (Pratique pédagogique) . ISBN : 978-2-200-01439-1 Descripteurs : cadre de vie classe de découverte démarche didactique environnement lecture de l'image milieu rural milieu urbain paysage pédagogie pédagogie du projet perception de l'espace photographie représentation cartographique sortie éducative village ville Mots-clés : cadastre  classe paysage Résumé : Structurée comme une classe de nature, la classe paysage a pour objectif d'amener l'enfant à décourir et à comprendre l'environnement qui l'entoure, son quartier, sa ville, mais aussi des milieux nouveaux appréhendés dans le cadre de classes transplantées. Le livre propose la marche à suivre pour réaliser une classe paysage, dont le déroulement peut être regroupé sur une semaine ou espacé tout au long de l'année. De l'observation sur le terrain au croquis, de la réalisation de photographies à la lecture de plans, l'enfant acquiert peu à peu la capacité de comprendre la structure de l'espace et d'établir une relation claire entre paysages vus et représentations cartographiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Géographie

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015029	907 CON	livre	Centre de ressources-EC29	900 Histoire-Géographie	Disponible

COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 / HERREMANN Serge / Hachette (2006)  

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE Type de document : texte imprimé Auteurs : HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard Editeur : Hachette, 2006 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170913-4 Note générale : Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE [texte imprimé] / HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard . - Hachette, 2006 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170913-4 Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet

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016809	570.7 HER	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

CREER, PARLER, COMPRENDRE : PROJETS EN ARTS PLASTIQUES ET ORAL INTEGRE AU CYCLE 2 / DESMOULIERES Claudine / Hachette éducation (2002)

Public ISBD Titre : CREER, PARLER, COMPRENDRE : PROJETS EN ARTS PLASTIQUES ET ORAL INTEGRE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : DESMOULIERES Claudine ; GUILLEVIC France ; Catherine LE CUNFF Editeur : Hachette éducation, 2002 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170715-4 Note générale : Bibliogr., tableau des compétences langagières orales Descripteurs : activité artistique apprentissage de l'écriture arbre arts plastiques : discipline composition plastique cours préparatoire création artistique expression orale interdisciplinarité langage oeuvre artistique parole paysage photographie portrait pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section sculpture Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Permettre aux enfants de 5 à 7 ans de construire à la fois leur culture artistique et leur parole, tel est l'objectif de la mise en oeuvre des projets interdisciplinaires proposés ici. L'enseignant est invité à articuler la rencontre d'oeuvres d'artistes avec la création et la verbalisation des enfants dans le cadre théorique d'un enseignement de "l'oral intégré". Les thèmes de création proposés aux enfants sont les suivants : les jeux avec les lettres, le portrait, le paysage, la sculpture, la photographie, les arbres. Nature du document : Livre Niveau : CP/GS/MS Discipline : Arts plastiques/Expression orale CREER, PARLER, COMPRENDRE : PROJETS EN ARTS PLASTIQUES ET ORAL INTEGRE AU CYCLE 2 [texte imprimé] / DESMOULIERES Claudine ; GUILLEVIC France ; Catherine LE CUNFF . - Hachette éducation, 2002 . - 143 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) . ISBN : 978-2-01-170715-4 Bibliogr., tableau des compétences langagières orales Descripteurs : activité artistique apprentissage de l'écriture arbre arts plastiques : discipline composition plastique cours préparatoire création artistique expression orale interdisciplinarité langage oeuvre artistique parole paysage photographie portrait pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section sculpture Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Permettre aux enfants de 5 à 7 ans de construire à la fois leur culture artistique et leur parole, tel est l'objectif de la mise en oeuvre des projets interdisciplinaires proposés ici. L'enseignant est invité à articuler la rencontre d'oeuvres d'artistes avec la création et la verbalisation des enfants dans le cadre théorique d'un enseignement de "l'oral intégré". Les thèmes de création proposés aux enfants sont les suivants : les jeux avec les lettres, le portrait, le paysage, la sculpture, la photographie, les arbres. Nature du document : Livre Niveau : CP/GS/MS Discipline : Arts plastiques/Expression orale

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015356	707 DES	livre	Centre de ressources-EC29	700 Arts	Disponible
014794	707 DES	livre	Centre de ressources-EC29	700 Arts	Disponible

POUR ETUDIER LE PATRIMOINE A L'ECOLE, AU COLLEGE, AU LYCEE / MATHIAS Annabelle / CRDP Franche-Comté (2005)

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GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT : SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno Hourst / Retz (2009)

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LITTERATURE : ALBUM ET ACTIVITES ARTISTIQUES / Nadia MIRI / Bordas (2005)

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MIEUX PHOTOGRAPHIER LE PAYSAGE / BUSSELLE Michael / Compagnie du livre (1999)

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La nature au fil des mois / Gallimard (2002)

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Regarder le paysage / Claude EVENO / Gallimard jeunesse (2006)

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La Terre racontée aux enfants / Hubert COMTE / La Martinière (2002)

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