5 Ouvrages du CDI en indexation 370
Livre
Introduction à la pédagogie
- Auteur : Gaston Mialaret
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 1977 200 p.
En quelques années, quatre éditions de ce livre - traduit par ailleurs en cinq langues étrangères - furent épuisées. Le succès de cet ouvrage était lié au fait que dans un langage clair, accessible à tous, les principaux problèmes de l'éducation[...]Introduction aux sciences de l'éducation
- Auteur : Guy AVANZINI
- Editeur : Toulouse : Privat Collection : Formation. Pédagogie 1992 1 vol. (198 p.)
Enseignées depuis 1967 dans plusieurs universités françaises, les sciences de l'éducation présentent une complexité et une richesse qui appellent clarification et précisions : la signification de leur pluralité et le point d'ancrage de leur iden[...]INTRODUCTION AUX SCIENCES DE L'EDUCATION
- Auteur : Guy AVANZINI
- Editeur : Toulouse : Privat 1987 181 p.
Sommaire : Histoire des notions - L'enseignement des sciences de l'éducation (SE) - Les étudiants en SE - De la validité des SE - SE et philosophie - De la portée des SE - Aptitudes et capacités des SE - La didactique - L'éducation des adultes.Pédagogie, dictionnaire des concepts clés : apprentissage, formation, psychologie cognitive
- Auteur : Françoise RAYNAL
- Auteur : Alain RIEUNIER
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 2010 508 p.
Ce livre qui comprend plus de 700 articles, articule trois questions simples : qu'est-ce qu'apprendre ? Comment enseigner ou former ? Quelles sont les réponses actuellement disponibles sur le sujet ? Pour cela, il mobilise tous les travaux exist[...]Priorité à l'éducation
- Auteur : Michel Lobrot
- Editeur : Payot Collection : Petite bibliothèque Payot 1973 197 p.
Michel Lobrot, psycho-sociologue, professeur à la Faculté de Vincennes, a déjà publié plusieurs ouvrages sur les problèmes de l'éducation. Celui-ci va plus loin que les précédents dans le sens d'une thèse chère à l'auteur, à savoir que l'éducati[...]
370.1 Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation)