50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III / Michel DELSOUC / CDDP du Tarn-et-Garonne (2000)

Public ISBD Titre : 50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel DELSOUC Editeur : CDDP du Tarn-et-Garonne, 2000 Collection : 50 activités Description : 251 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-86565-272-3 Note générale : En annexe : les parcs naturels régionaux de France Descripteurs : cahiers de doléances document cartographique espace urbain forêt histoire géographie milieu géographique milieu urbain paysage paysage urbain quartier rue source d'information ville Mots-clés : document administratif  archives  service municipal Résumé : Propositions d'activités d'étude du milieu : comment étudier l'organisation d'une rue, d'un quartier, d'un village, d'une ville et des services municipaux. Perspectives d'utilisation des outils de localisation (découvrir une carte, comprendre sa légende et la notion d'échelle, se repérer en forêt) et des sources d'information (bibliothèques, archives départementales). Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Géographie 50 ACTIVITES POUR DECOUVRIR LES MILIEUX NATURELS ET HUMAINS A L'ECOLE : CYCLE III [texte imprimé] / Michel DELSOUC . - CDDP du Tarn-et-Garonne, 2000 . - 251 p. : graph.. - (50 activités) . ISBN : 978-2-86565-272-3 En annexe : les parcs naturels régionaux de France Descripteurs : cahiers de doléances document cartographique espace urbain forêt histoire géographie milieu géographique milieu urbain paysage paysage urbain quartier rue source d'information ville Mots-clés : document administratif  archives  service municipal Résumé : Propositions d'activités d'étude du milieu : comment étudier l'organisation d'une rue, d'un quartier, d'un village, d'une ville et des services municipaux. Perspectives d'utilisation des outils de localisation (découvrir une carte, comprendre sa légende et la notion d'échelle, se repérer en forêt) et des sources d'information (bibliothèques, archives départementales). Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2/Cycle 3 Discipline : Géographie

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COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 / HERREMANN Serge / Hachette (2006)  

Public ISBD Titre : COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE Type de document : texte imprimé Auteurs : HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard Editeur : Hachette, 2006 Collection : Comment enseigner en... Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170913-4 Note générale : Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE [texte imprimé] / HERREMANN Serge ; BOYER Catherine ; DEGRET Pierre ; HENRY Bernard . - Hachette, 2006 . - 191 p.. - (Comment enseigner en...) . ISBN : 978-2-01-170913-4 Bibliogr., sites Internet Autre(s) lien(s) : www.mnhn.fr www.cite-sciences.fr www.palais-decouverte.fr www.futuroscope.com Descripteurs : compétence cycle des approfondissements document cartographique Europe France histoire géographie interdisciplinarité paysage pédagogie région séquence d'enseignement TICE Union européenne Mots-clés : séance pédagogique Résumé : L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace familier aux espaces lointains. Le temps qui passe. La matière, l'air et l'eau. Le monde du vivant : le corps humain ; les animaux ; diversité du vivant et diversité des milieux. Les objets et les matériaux. Les technologies de l'information et de la communication. 3. Des projets interdisciplinaires pour développer les compétences : - L'alimentation. Les cinq sens. - L'eau : la neige ; l'utilisation du thermomètre ; la fabrication des glaces et celle d'un bateau. - Le temps qui passe : les instruments de mesure du temps (sablier, clepsydre, calendrier...). L'évolution des objets électroménagers. - L'ombre et la lumière. - L'air. - Le monde des objets. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Découvrir le monde/Géographie/Histoire/Interdisciplinarité/SVT/Technologie/TICE En ligne : www.lamap.fr Format de la ressource : Lien internet

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DESSINE TES PLANS ET TES CARTES / Barbara TAYLOR / Mango (1994)

Public ISBD Titre : DESSINE TES PLANS ET TES CARTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara TAYLOR Editeur : Mango, 1994 Collection : Nature mode d'emploi Description : 45 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7404-0343-3 Note générale : Adresses utiles. - Bibliogr. - Glossaire. Descripteurs : document cartographique échelle : cartographie représentation cartographique symbole Mots-clés : plan : cartographie  globe  points cardinaux Résumé : Cet ouvrage apprendra aux enfants à déchiffrer les cartes, à confectionner des plans à l'échelle, à mieux s'orienter, à fabriquer une boussole. Nature du document : Livre DESSINE TES PLANS ET TES CARTES [texte imprimé] / Barbara TAYLOR . - Mango, 1994 . - 45 p. : ill. en coul.. - (Nature mode d'emploi) . ISBN : 978-2-7404-0343-3 Adresses utiles. - Bibliogr. - Glossaire. Descripteurs : document cartographique échelle : cartographie représentation cartographique symbole Mots-clés : plan : cartographie  globe  points cardinaux Résumé : Cet ouvrage apprendra aux enfants à déchiffrer les cartes, à confectionner des plans à l'échelle, à mieux s'orienter, à fabriquer une boussole. Nature du document : Livre

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ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 / Sophie Le Callennec / Hatier (2006)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Conforme aux programmes 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Le Callennec Editeur : Hatier, 2006 Collection : Magellan Description : 365 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92074-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet, lexique, fonds de carte Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 2000- 20e siècle Antiquité cycle des approfondissements document cartographique histoire Moyen Age pédagogie préhistoire Premier Empire : 1804-1815 programme d'enseignement séquence d'enseignement source d'information Résumé : L'ouvrage présente : une explication des programmes et des propositions de mise en oeuvre ; des connaissances pour aborder les différentes périodes historiques ; des outils pour travailler sur les documents historiques ; 80 séquences couvrant l'ensemble du programme pour le cycle 3 ; des ressources pour la classe : fonds de carte, frises chronologiques, récits historiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 : Conforme aux programmes 2002 [texte imprimé] / Sophie Le Callennec . - Hatier, 2006 . - 365 p.. - (Magellan) . ISBN : 978-2-218-92074-5 Bibliogr., sites Internet, lexique, fonds de carte Descripteurs : 16-18e siècle 19e siècle 2000- 20e siècle Antiquité cycle des approfondissements document cartographique histoire Moyen Age pédagogie préhistoire Premier Empire : 1804-1815 programme d'enseignement séquence d'enseignement source d'information Résumé : L'ouvrage présente : une explication des programmes et des propositions de mise en oeuvre ; des connaissances pour aborder les différentes périodes historiques ; des outils pour travailler sur les documents historiques ; 80 séquences couvrant l'ensemble du programme pour le cycle 3 ; des ressources pour la classe : fonds de carte, frises chronologiques, récits historiques. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire

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GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT : SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES / Bruno Hourst / Retz (2009)

Public ISBD Titre : GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT : SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Hourst ; Véronique Garas ; DEVE BOURQUIN Dominique ; Danièle Adad Editeur : Retz, 2009 Collection : Guide pour enseigner Description : 272 p. Matériel : Comprend un CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-7256-2839-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : arts plastiques : discipline basket-ball chant cycle des approfondissements danse dessin document cartographique eau éducation musicale EPS être vivant expression écrite fraction français : discipline géographie géométrie grammaire guerre mondiale : 1939-1945 histoire histoire géographie intelligence mathématiques : discipline Moyen Age paysage pédagogie pédagogie différenciée photographie rythme séisme séquence d'enseignement soustraction : mathématique SVT volcan Mots-clés : division : mathématique  conjugaison  pratique de classe  intelligences multiples  frise chronologique  arts visuels Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, et adaptée en France par Bruno Hourst, offre les avantages d'une pédagogie différenciée adaptable à chaque contexte d'apprentissage et convient également à l'aide individualisée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. Cet ouvrage, fruit d'une expérimentation en classe, propose pour chaque discipline (mathématiques, français, histoire, géographie, sciences, arts visuels, éducation musicale et EPS) un ensemble de deux à six modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 3. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les huit formes d'intelligence (verbale/ linguistique, logique/mathématique, naturaliste, corporelle/kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle) permettant ainsi la présentation de savoirs sous des formes variées, pour une meilleure assimilation par tous les enfants. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 GUIDE POUR ENSEIGNER AUTREMENT : SELON LA THEORIE DES INTELLIGENCES MULTIPLES : Cycle 3 [texte imprimé] / Bruno Hourst ; Véronique Garas ; DEVE BOURQUIN Dominique ; Danièle Adad . - Retz, 2009 . - 272 p. + Comprend un CD-ROM. - (Guide pour enseigner) . ISBN : 978-2-7256-2839-4 Bibliogr. Descripteurs : arts plastiques : discipline basket-ball chant cycle des approfondissements danse dessin document cartographique eau éducation musicale EPS être vivant expression écrite fraction français : discipline géographie géométrie grammaire guerre mondiale : 1939-1945 histoire histoire géographie intelligence mathématiques : discipline Moyen Age paysage pédagogie pédagogie différenciée photographie rythme séisme séquence d'enseignement soustraction : mathématique SVT volcan Mots-clés : division : mathématique  conjugaison  pratique de classe  intelligences multiples  frise chronologique  arts visuels Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, et adaptée en France par Bruno Hourst, offre les avantages d'une pédagogie différenciée adaptable à chaque contexte d'apprentissage et convient également à l'aide individualisée : l'enfant y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou échecs. Cet ouvrage, fruit d'une expérimentation en classe, propose pour chaque discipline (mathématiques, français, histoire, géographie, sciences, arts visuels, éducation musicale et EPS) un ensemble de deux à six modules visant des objectifs notionnels au programme du cycle 3. Au sein de chaque module, des unités sont traitées selon les huit formes d'intelligence (verbale/ linguistique, logique/mathématique, naturaliste, corporelle/kinesthésique, musicale/rythmique, visuelle/spatiale, interpersonnelle, intrapersonnelle) permettant ainsi la présentation de savoirs sous des formes variées, pour une meilleure assimilation par tous les enfants. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3

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MEMOIRE ET REUSSITE SCOLAIRE / Alain LIEURY / Dunod (1997)

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PRATIQUE PEDAGOGIQUE DE LA GESTION MENTALE : OU DU PLAISIR D'APPRENDRE / CHICH Jean-Paul / Retz

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