L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 / PLAISANCE Eric, dir. / CNRS (1989)

Public ISBD Titre : L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 Type de document : texte imprimé Auteurs : PLAISANCE Eric, dir. Mention d'édition : 2e éd. rev. et corr. Editeur : CNRS, 1989 Description : 213 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-222-03676-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprenti apprentissage professionnel catégorie socioprofessionnelle échec scolaire enseignement agricole enseignement élémentaire enseignement secondaire enseignement technique formation professionnelle France objectif de l'éducation orientation scolaire origine sociale parent d'élève Suisse ZEP Mots-clés : démocratisation de l'enseignement  fille  garçon Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Avec l'entrée massive dans l'enseignement secondaire des enfants qui, jusque-là, en étaient tenus à l'écart, la réflexion sur l'école s'est déplacée des inégalités d'accès vers le fonstionnement de l'institution. Les auteurs ont orienté leurs recherches vers des domaines peu explorés : par exemple, la genèse de la notion même d'"échec scolaire", l'identification des acteurs qui déclarent lutter contre l'échec, l'analyse du curriculum scolaire réel et des pratiques éducatives quotidiennes, l'élucidation des rapport entre la formation professionnelle et les processus de socialisation, etc. Nature du document : Livre L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 [texte imprimé] / PLAISANCE Eric, dir.  . -  2e éd. rev. et corr. . - CNRS, 1989 . - 213 p. : tabl., graph. ISBN : 978-2-222-03676-0 Bibliogr. Descripteurs : apprenti apprentissage professionnel catégorie socioprofessionnelle échec scolaire enseignement agricole enseignement élémentaire enseignement secondaire enseignement technique formation professionnelle France objectif de l'éducation orientation scolaire origine sociale parent d'élève Suisse ZEP Mots-clés : démocratisation de l'enseignement  fille  garçon Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Avec l'entrée massive dans l'enseignement secondaire des enfants qui, jusque-là, en étaient tenus à l'écart, la réflexion sur l'école s'est déplacée des inégalités d'accès vers le fonstionnement de l'institution. Les auteurs ont orienté leurs recherches vers des domaines peu explorés : par exemple, la genèse de la notion même d'"échec scolaire", l'identification des acteurs qui déclarent lutter contre l'échec, l'analyse du curriculum scolaire réel et des pratiques éducatives quotidiennes, l'élucidation des rapport entre la formation professionnelle et les processus de socialisation, etc. Nature du document : Livre

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003860	371.28 PLA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) / MADIOT Pierre / Stock (2008)

Public ISBD Titre : L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) Type de document : texte imprimé Auteurs : MADIOT Pierre ; CAHIERS PEDAGOGIQUES Editeur : Stock, 2008 Collection : Curiosphère.tv Description : 461 p. ISBN/ISSN : 978-2-234-06098-2 Note générale : Bibliogr., glossaire des sigles Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de la lecture autorité baccalauréat général culture didactique des disciplines échec scolaire éducation enseignement technique EPS évaluation : enseignement intelligence Internet jeu mathématiques : discipline objectif de l'éducation orthographe pédagogie politique de l'éducation respect de la discipline ZEP Mots-clés : enseignement professionnel  histoire de l'éducation Résumé : L'ouvrage s'appuie sur l'histoire de l'école car c'est en connaissant les décisions politiques d'une époque passée qu'on comprend comment les objectifs et les méthodes sont nés et ont évolué. Ce qui a changé et ce qui n'a pas changé : La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe. La hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite. Et l'on aboutit à la question : que peut et que doit l'école ? Nature du document : Livre L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) [texte imprimé] / MADIOT Pierre ; CAHIERS PEDAGOGIQUES . - Stock, 2008 . - 461 p.. - (Curiosphère.tv) . ISBN : 978-2-234-06098-2 Bibliogr., glossaire des sigles Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif apprentissage de la lecture autorité baccalauréat général culture didactique des disciplines échec scolaire éducation enseignement technique EPS évaluation : enseignement intelligence Internet jeu mathématiques : discipline objectif de l'éducation orthographe pédagogie politique de l'éducation respect de la discipline ZEP Mots-clés : enseignement professionnel  histoire de l'éducation Résumé : L'ouvrage s'appuie sur l'histoire de l'école car c'est en connaissant les décisions politiques d'une époque passée qu'on comprend comment les objectifs et les méthodes sont nés et ont évolué. Ce qui a changé et ce qui n'a pas changé : La façon dont on orientait hier et dont on oriente aujourd'hui. Le rôle et la valeur des notes, des appréciations, des bulletins, des conseils de classe. La hiérarchie des filières et des types d'enseignement. On découvre le comment et le pourquoi des mathématiques, les chemins de la lecture, de l'orthographe, les recherches en matière d'apprentissage, d'intelligence, les raisons de l'échec et de la réussite. Et l'on aboutit à la question : que peut et que doit l'école ? Nature du document : Livre

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ECOLE ET ESPACE URBAIN / MAFPEN / CRDP Lyon (1993)

Public ISBD Titre : ECOLE ET ESPACE URBAIN Type de document : texte imprimé Auteurs : MAFPEN ; IUFM DE LYON ; DEBARD Eliane, coord. ; HENRIOT-VAN ZANTEN Agnès, coord. Editeur : CRDP Lyon, 1993 Collection : Documents, textes et rapports pour l'éducation Description : 125 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-240-00327-0 Note générale : Séminaire de la MAFPEN et de l'IUFM de l'académie de Lyon. Janvier-juin 1992. - Bibliogr. Descripteurs : 19e siècle aménagement urbain catégorie socioprofessionnelle construction scolaire enseignement privé enseignement public espace urbain établissement d'enseignement géographie humaine immigré intégration scolaire parent d'élève partenariat éducatif planification urbaine politique de l'éducation politique sociale quartier relation école-collectivité territoriale relation parent-enseignant ville ZEP Mots-clés : logement social  profession et catégorie socio-profes.  bâtiment scolaire Résumé : Quelle est la place, aujourd'hui, de l'école dans la ville? Comment intègre-t-elle la dimension urbaine dans son fonctionnement et dans son enseignement? Au cours d'un séminaire organisé par la MAFPEN et l'IUFM de Lyon en 1992, des chercheurs et des experts analysent les multiples interactions entre l'école et son espace urbain à travers quatre thèmes : l'ouverture de l'école, le partenariat, l'école face à la diversité ethnique, les stratégies familiales en matière de choix d'établissement scolaire pour leurs enfants. Nature du document : Livre ECOLE ET ESPACE URBAIN [texte imprimé] / MAFPEN ; IUFM DE LYON ; DEBARD Eliane, coord. ; HENRIOT-VAN ZANTEN Agnès, coord. . - CRDP Lyon, 1993 . - 125 p. : ill.. - (Documents, textes et rapports pour l'éducation) . ISBN : 978-2-240-00327-0 Séminaire de la MAFPEN et de l'IUFM de l'académie de Lyon. Janvier-juin 1992. - Bibliogr. Descripteurs : 19e siècle aménagement urbain catégorie socioprofessionnelle construction scolaire enseignement privé enseignement public espace urbain établissement d'enseignement géographie humaine immigré intégration scolaire parent d'élève partenariat éducatif planification urbaine politique de l'éducation politique sociale quartier relation école-collectivité territoriale relation parent-enseignant ville ZEP Mots-clés : logement social  profession et catégorie socio-profes.  bâtiment scolaire Résumé : Quelle est la place, aujourd'hui, de l'école dans la ville? Comment intègre-t-elle la dimension urbaine dans son fonctionnement et dans son enseignement? Au cours d'un séminaire organisé par la MAFPEN et l'IUFM de Lyon en 1992, des chercheurs et des experts analysent les multiples interactions entre l'école et son espace urbain à travers quatre thèmes : l'ouverture de l'école, le partenariat, l'école face à la diversité ethnique, les stratégies familiales en matière de choix d'établissement scolaire pour leurs enfants. Nature du document : Livre

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003198	371.6 CRD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE EN FRANCE / Jean-Louis Auduc / Nathan (2004)

Public ISBD Titre : L'ECOLE EN FRANCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Auduc Editeur : Nathan, 2004 Collection : Repères pratiques Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-183110-7 Note générale : Sigles, index Descripteurs : décentralisation administrative école élémentaire enseignant enseignement enseignement élémentaire enseignement privé enseignement secondaire enseignement supérieur établissement du second degré IUFM laïcité ministère de l'Education nationale organisation de l'enseignement partenariat éducatif personnel enseignant personnel non-enseignant projet d'établissement relation école-entreprise syndicat système éducatif ZEP Mots-clés : obligation scolaire  inspection académique Résumé : Au sommaire : - Généralités : le développement de la scolarisation ; la laïcité, la gratuité et l'obligation scolaires ; le Code de l'éducation ; l'enseignement privé ; le financement de l'Education nationale ; l'évaluation du système éducatif ; la formation de citoyens. - Le cursus scolaire : enseignement primaire, secondaire, supérieur, technique ; l'aménagement du temps scolaire ; l'accueil des handicapés. - Les acteurs : ministère, inspecteurs d'Académie, chef d'établissement, les personnels enseignants et non-enseignants, élèves, parents. Les établissements : types d'établissement et organisation interne. Les organismes : paritaires, consultatifs, syndicaux. Les partenaires : les relations de l'école avec l'entreprise, la police, la justice ; l'apprentissage ; la formation continue des adultes ; l'accompagnement scolaire. Nature du document : Livre L'ECOLE EN FRANCE [texte imprimé] / Jean-Louis Auduc . - Nathan, 2004 . - 159 p.. - (Repères pratiques) . ISBN : 978-2-09-183110-7 Sigles, index Descripteurs : décentralisation administrative école élémentaire enseignant enseignement enseignement élémentaire enseignement privé enseignement secondaire enseignement supérieur établissement du second degré IUFM laïcité ministère de l'Education nationale organisation de l'enseignement partenariat éducatif personnel enseignant personnel non-enseignant projet d'établissement relation école-entreprise syndicat système éducatif ZEP Mots-clés : obligation scolaire  inspection académique Résumé : Au sommaire : - Généralités : le développement de la scolarisation ; la laïcité, la gratuité et l'obligation scolaires ; le Code de l'éducation ; l'enseignement privé ; le financement de l'Education nationale ; l'évaluation du système éducatif ; la formation de citoyens. - Le cursus scolaire : enseignement primaire, secondaire, supérieur, technique ; l'aménagement du temps scolaire ; l'accueil des handicapés. - Les acteurs : ministère, inspecteurs d'Académie, chef d'établissement, les personnels enseignants et non-enseignants, élèves, parents. Les établissements : types d'établissement et organisation interne. Les organismes : paritaires, consultatifs, syndicaux. Les partenaires : les relations de l'école avec l'entreprise, la police, la justice ; l'apprentissage ; la formation continue des adultes ; l'accompagnement scolaire. Nature du document : Livre

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016910	371 AUD	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE / Marc LOISON / Vuibert (2007)

Public ISBD Titre : L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE : De l'Ancien régime à l'éducation prioritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc LOISON Editeur : Vuibert, 2007 Description : 362 p. ISBN/ISSN : 978-2-7117-7243-8 Note générale : Chronologie, repères biographiques, bibliogr. Descripteurs : 18e siècle 19e siècle 20e siècle alphabétisation cycle à l'école primaire école élémentaire école maternelle éducation égalité de chances enfance enseignement élémentaire Etat histoire illettrisme innovation pédagogique méthode pédagogique objectif de l'éducation principe d'éducation réforme de l'enseignement système éducatif ZEP Mots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893  histoire de l'éducation  loi Guizot : 28 juin 1833  discrimination positive  socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Après avoir relaté de manière chronologique les grandes étapes historiques ayant fondé l'école primaire - notamment la naissance de l'idée d'éducation populaire, les débats révolutionnaires à propos de l'instruction publique et de l'Education nationale, l'invention de la notion de jeune enfant, la création des salles d'asile puis de l'école maternelle - l'ouvrage aborde les grandes questions qui ont traversé ou qui traversent actuellement l'éducation : l'école unique, l'adaptation de la structure de l'enseignement à la structure sociale, le principe de discrimination positive, la mise en place de réseaux d'éducation prioritaires, l'illettrisme, l'exclusion et la violence scolaires. Nature du document : Livre L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE : De l'Ancien régime à l'éducation prioritaire [texte imprimé] / Marc LOISON . - Vuibert, 2007 . - 362 p. ISBN : 978-2-7117-7243-8 Chronologie, repères biographiques, bibliogr. Descripteurs : 18e siècle 19e siècle 20e siècle alphabétisation cycle à l'école primaire école élémentaire école maternelle éducation égalité de chances enfance enseignement élémentaire Etat histoire illettrisme innovation pédagogique méthode pédagogique objectif de l'éducation principe d'éducation réforme de l'enseignement système éducatif ZEP Mots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893  histoire de l'éducation  loi Guizot : 28 juin 1833  discrimination positive  socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Après avoir relaté de manière chronologique les grandes étapes historiques ayant fondé l'école primaire - notamment la naissance de l'idée d'éducation populaire, les débats révolutionnaires à propos de l'instruction publique et de l'Education nationale, l'invention de la notion de jeune enfant, la création des salles d'asile puis de l'école maternelle - l'ouvrage aborde les grandes questions qui ont traversé ou qui traversent actuellement l'éducation : l'école unique, l'adaptation de la structure de l'enseignement à la structure sociale, le principe de discrimination positive, la mise en place de réseaux d'éducation prioritaires, l'illettrisme, l'exclusion et la violence scolaires. Nature du document : Livre

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POUR L'EDUCATION ET POUR L'ECOLE. DES CATHOLIQUES S'ENGAGENT / DAGENS Claude, Mgr / Odile Jacob (2007)

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FACE AU GROUPE-CLASSE / YELNIK Catherine / Paris : l'Harmattan (2006)

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FAUT-IL AVOIR PEUR DE L'EVALUATION ? / Charles Hadji / De Boeck (2012)

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INITIATION AUX SCIENCES DE L'EDUCATION / GUIBERT Pascal / Vuibert (2006)

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Madame, c'est raciste ce que vous dites ! / Julien Garric in Cahiers pédagogiques, 595 (Septembre 2024)  

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L'OBLIGATION DE RESULTATS EN EDUCATION / LESSARD Claude / De Boeck (2005)

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RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)

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LE SYSTEME EDUCATIF / Jean-Louis Auduc / Hachette (2010)

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TRAVAILLER EN ZEP : LES ROLES DU COORDONNATEUR ET DU RESPONSABLE DE ZEP / BOURGAREL Alain / Hachette (1991)

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