COMMENT VIVRE ENSEMBLE ? / BERGIER Bertrand / Chronique sociale (2014)

Public ISBD Titre : COMMENT VIVRE ENSEMBLE ? : La quadrature du sens Type de document : texte imprimé Auteurs : BERGIER Bertrand Editeur : Chronique sociale, 2014 Collection : Essentiel ; Comprendre la société Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-36717-062-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : altruisme comportement social groupe social organisation sociale relation interpersonnelle sociabilité société solidarité structure sociale vie sociale Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Comment vivre ensemble ? Jamais la question n'a été autant d'actualité. Comment me tenir à proximité et à distance des autres pour construire avec eux une sociabilité sans aliénation, un isolement sans relégation ? Comment conjurer le "tout à l'ego" de sujets porteurs de droits sans pour autant céder à un "tout social" fusionnel menaçant leur liberté ? Entre repli sur soi et participation sociale, entre sérialité et coopération, il ne s'agit pas d'opposer le collectif à l'individu mais de questionner collectivement notre espérance. Pouvons-nous, adultes (parents, enseignants, chefs d'établissement, habitants, élus...), nous enthousiasmer et enthousiasmer notamment les jeunes sur le thème de demain ou ne savons-nous que nous inquiéter et les inquiéter ? En même temps, l'exaltation des lendemains qui chantent peut tourner le dos à l'altérité, encourager "l'entre nous". Aussi, cette interrogation relative à l'utopie du "socius" appelle deux questions subsidiaires : Pouvons-nous penser cet horizon d'un monde meilleur à partir de ceux qui, de par leur situation économique, sociale, culturelle, scolaire sont les plus vulnérables, à partir de ceux qui ne peuvent pas, plus ou pas encore participer à l'oeuvre commune ? Pouvons-nous vouloir que cet horizon soit partagé ou est-ce que ce qui fonde et constitue la quête de notre collectif se satisfait d'une clôture identitaire ? Cet ouvrage apporte des éléments de réflexion pour mieux vivre la diversité de nos quotidiens. Nature du document : Livre COMMENT VIVRE ENSEMBLE ? : La quadrature du sens [texte imprimé] / BERGIER Bertrand . - Chronique sociale, 2014 . - 111 p.. - (Essentiel ; Comprendre la société) . ISBN : 978-2-36717-062-6 Bibliogr. Descripteurs : altruisme comportement social groupe social organisation sociale relation interpersonnelle sociabilité société solidarité structure sociale vie sociale Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Comment vivre ensemble ? Jamais la question n'a été autant d'actualité. Comment me tenir à proximité et à distance des autres pour construire avec eux une sociabilité sans aliénation, un isolement sans relégation ? Comment conjurer le "tout à l'ego" de sujets porteurs de droits sans pour autant céder à un "tout social" fusionnel menaçant leur liberté ? Entre repli sur soi et participation sociale, entre sérialité et coopération, il ne s'agit pas d'opposer le collectif à l'individu mais de questionner collectivement notre espérance. Pouvons-nous, adultes (parents, enseignants, chefs d'établissement, habitants, élus...), nous enthousiasmer et enthousiasmer notamment les jeunes sur le thème de demain ou ne savons-nous que nous inquiéter et les inquiéter ? En même temps, l'exaltation des lendemains qui chantent peut tourner le dos à l'altérité, encourager "l'entre nous". Aussi, cette interrogation relative à l'utopie du "socius" appelle deux questions subsidiaires : Pouvons-nous penser cet horizon d'un monde meilleur à partir de ceux qui, de par leur situation économique, sociale, culturelle, scolaire sont les plus vulnérables, à partir de ceux qui ne peuvent pas, plus ou pas encore participer à l'oeuvre commune ? Pouvons-nous vouloir que cet horizon soit partagé ou est-ce que ce qui fonde et constitue la quête de notre collectif se satisfait d'une clôture identitaire ? Cet ouvrage apporte des éléments de réflexion pour mieux vivre la diversité de nos quotidiens. Nature du document : Livre

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026624	371.7 BER	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
020060	371.7 BER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

COMPRENDRE L'EDUCATION : INTRODUCTION A LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / HANNOUN Hubert / Nathan (1995)

Public ISBD Titre : COMPRENDRE L'EDUCATION : INTRODUCTION A LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : HANNOUN Hubert Editeur : Nathan, 1995 Collection : Les repères pédagogiques Description : 248 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-120475-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation communication développement de la personnalité éducation enseignement méthode pédagogique objectif de l'éducation pédagogie : science sciences de l'éducation structure sociale Mots-clés : déterminisme  philosophie de l'éducation  organisation  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : 1) L'éducation est-elle possible pour un individu marqué par les déterminations de son hérédité, de sa culture passée et de son environnement présent ? - 2) L'éducation est-elle souhaitable, dans la mesure où elle est parfois considérée comme une influence aliénatrice de la liberté de l'enfant ? - 3) Qu'est-ce que l'éducation ? Que serait notre monde occidental de cette fin de XXe siècle sans les structures éducationnelles en place ? Quel sens donner aux finalités, aux objectifs, aux contenus et aux méthodes de l'éducation actuelle ? Nature du document : Livre COMPRENDRE L'EDUCATION : INTRODUCTION A LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / HANNOUN Hubert . - Nathan, 1995 . - 248 p.. - (Les repères pédagogiques) . ISBN : 978-2-09-120475-8 Bibliogr. Descripteurs : adaptation communication développement de la personnalité éducation enseignement méthode pédagogique objectif de l'éducation pédagogie : science sciences de l'éducation structure sociale Mots-clés : déterminisme  philosophie de l'éducation  organisation  Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : 1) L'éducation est-elle possible pour un individu marqué par les déterminations de son hérédité, de sa culture passée et de son environnement présent ? - 2) L'éducation est-elle souhaitable, dans la mesure où elle est parfois considérée comme une influence aliénatrice de la liberté de l'enfant ? - 3) Qu'est-ce que l'éducation ? Que serait notre monde occidental de cette fin de XXe siècle sans les structures éducationnelles en place ? Quel sens donner aux finalités, aux objectifs, aux contenus et aux méthodes de l'éducation actuelle ? Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
006259	370.1 HAN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Durkheim, 100 ans après / François DUBET in Sciences Humaines, 296 (octobre 2017)

Public ISBD [article]  inSciences Humaines > 296 (octobre 2017) Titre : Durkheim, 100 ans après Type de document : texte imprimé Auteurs : François DUBET, Auteur Année : 2017 Article : p. 60-65 Langues : Français (fre) Descripteurs : méthode sociologique sociologie structuralisme structure sociale Résumé : Considéré comme le père fondateur de la sociologie française, il a légué notions et méthodes qui structurent encore les sciences sociales. Nature du document : périodique [article] Durkheim, 100 ans après [texte imprimé] / François DUBET, Auteur . - 2017 . - p. 60-65. Langues : Français (fre) in Sciences Humaines > 296 (octobre 2017) Descripteurs : méthode sociologique sociologie structuralisme structure sociale Résumé : Considéré comme le père fondateur de la sociologie française, il a légué notions et méthodes qui structurent encore les sciences sociales. Nature du document : périodique

ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE / Daniel MARCELLI / Elsevier Masson (2009)

Public ISBD Titre : ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel MARCELLI ; David COHEN Mention d'édition : 8e éd. Editeur : Elsevier Masson, 2009 Collection : Ages de la vie Description : 722 p. ISBN/ISSN : 978-2-294-70703-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : angoisse autisme bilinguisme caractère sexuel comportement développement affectif élève en difficulté élève surdoué enfance enfant : famille enfant maltraité famille handicap mental immigré de la 2e génération jeu maladie médicament migrant mort : biologie psychologie clinique psychopathologie psychose psychothérapie relation parent-enfant sexualité sommeil stress structure sociale thérapeutique traumatisme trouble du développement Mots-clés : psychiatrie infantile  état dépressif  maladie psychosomatique  instabilité  assistance éducative  protection de l'enfance Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage propose une approche à la fois nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres à l'enfance. Chaque chapitre est accompagné de références bibliographiques. Sommaire : 1. Présentation des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant : le normal et le pathologique; principales sources théoriques de la pédopsychiatrie clinique. L'examen de l'enfant. 2. Analyse psychopathologiques des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles alimentaires, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation sexuelle et conduites liées à la sexualité. 3. Etude des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs. 4. Suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical. L'enfant migrant. Stress et traumatisme : facteurs de risque et troubles réactionnels ou de l'adaptation. L'enfant maltraité. Abandon et adoption. Protection de l'enfance. 5. La thérapeutique : structures de soin en psychiatrie de l'enfant. Demande de soins et consultation thérapeutique. Traitements psychothérapeutiques et rééducatifs. Traitements psychotropes. Nature du document : Livre ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE [texte imprimé] / Daniel MARCELLI ; David COHEN  . -  8e éd. . - Elsevier Masson, 2009 . - 722 p.. - (Ages de la vie) . ISBN : 978-2-294-70703-2 Bibliogr., index Descripteurs : angoisse autisme bilinguisme caractère sexuel comportement développement affectif élève en difficulté élève surdoué enfance enfant : famille enfant maltraité famille handicap mental immigré de la 2e génération jeu maladie médicament migrant mort : biologie psychologie clinique psychopathologie psychose psychothérapie relation parent-enfant sexualité sommeil stress structure sociale thérapeutique traumatisme trouble du développement Mots-clés : psychiatrie infantile  état dépressif  maladie psychosomatique  instabilité  assistance éducative  protection de l'enfance Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage propose une approche à la fois nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres à l'enfance. Chaque chapitre est accompagné de références bibliographiques. Sommaire : 1. Présentation des bases théoriques de la psychopathologie de l'enfant : le normal et le pathologique; principales sources théoriques de la pédopsychiatrie clinique. L'examen de l'enfant. 2. Analyse psychopathologiques des conduites de l'enfant : sommeil, motricité et langage, troubles alimentaires, fonctions cognitives, troubles du comportement et conduites agressives, fonction du jeu chez l'enfant, différenciation sexuelle et conduites liées à la sexualité. 3. Etude des grands regroupements nosographiques : autisme et trouble envahissant du développement, troubles anxieux, épisodes dépressifs, retard mental, infirmité motrice d'origine cérébrale et épilepsie, troubles psychosomatiques, troubles hyperactifs. 4. Suivi de l'enfant dans son environnement : sa famille, l'école, le monde médical. L'enfant migrant. Stress et traumatisme : facteurs de risque et troubles réactionnels ou de l'adaptation. L'enfant maltraité. Abandon et adoption. Protection de l'enfance. 5. La thérapeutique : structures de soin en psychiatrie de l'enfant. Demande de soins et consultation thérapeutique. Traitements psychothérapeutiques et rééducatifs. Traitements psychotropes. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018664	155.4 MAR	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

LA FAMILLE INCERTAINE / ROUSSEL Louis / Odile Jacob (1989)

Public ISBD Titre : LA FAMILLE INCERTAINE Type de document : texte imprimé Auteurs : ROUSSEL Louis Editeur : Odile Jacob, 1989 Description : 283 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0047-4 Descripteurs : amour condition féminine divorce droit de garde Etats-Unis Europe évolution famille famille monoparentale fécondité femme histoire mariage situation familiale sociologie statistique démographique structure sociale Mots-clés : couple : famille  contraception  crise  démographie historique  typologie  couple Index. décimale : 306.8 Mariage et famille Résumé : Si l'on en croit les sondages, la famille est aujourd'hui plébiscitée. Mais quelle famille ? Le divorce est plus fréquent, le nombre d'enfants diminue, le mariage paraît en crise... Si les données démographiques ne sont pas toujours aisées à interpréter, une certitude se fait jour : il n'existe plus de modèle unique mais de nombreux cas de figure qui obligent le démographe à rectifier les théories habituelles. Nature du document : Livre LA FAMILLE INCERTAINE [texte imprimé] / ROUSSEL Louis . - Odile Jacob, 1989 . - 283 p. : tabl., graph. ISBN : 978-2-7381-0047-4 Descripteurs : amour condition féminine divorce droit de garde Etats-Unis Europe évolution famille famille monoparentale fécondité femme histoire mariage situation familiale sociologie statistique démographique structure sociale Mots-clés : couple : famille  contraception  crise  démographie historique  typologie  couple Index. décimale : 306.8 Mariage et famille Résumé : Si l'on en croit les sondages, la famille est aujourd'hui plébiscitée. Mais quelle famille ? Le divorce est plus fréquent, le nombre d'enfants diminue, le mariage paraît en crise... Si les données démographiques ne sont pas toujours aisées à interpréter, une certitude se fait jour : il n'existe plus de modèle unique mais de nombreux cas de figure qui obligent le démographe à rectifier les théories habituelles. Nature du document : Livre

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004568	306.8 ROU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES INFLUENCES INCONSCIENTES / CHANNOUF Ahmed / Colin (2005)

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La société française, clivages et recomposition / Maud Navarre in Sciences Humaines, 297 (novembre 2017)

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POUR LA SOCIOLOGIE / Bernard Lahire / La Découverte (2016)

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