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Livre
50 ACTIVITES POUR MESURER LES LONGUEURS : Au cycle 2
- Auteur : HANSEL Natacha
- Editeur : CRDP Lorraine Collection : 50 activités 2005 171 p.
L'ouvrage propose une approche didactique et une programmation de la notion de longueur sur les trois années du cycle 2. L'itinéraire proposé suit une progression respectueuse des capacités d'apprentissage des élèves. Au travers d'activités div[...]50 ACTIVITES RITUALISEES POUR L'ETUDE DE LA LANGUE FRANCAISE : Du cycle 2 au collège
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2008 154 p.
Les 50 activités (situations problèmes, activités de pratique contrôlée de la langue, entraînements ) présentées ici s'inscrivent dans une double perspective : d’une part, une démarche de découverte qui permet d’opérer des classements, de dégage[...]ACTIVITES D'ARTS VISUELS A L'ECOLE : tome 1 : 73 fiches du CP au CM2
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2007 168 p.
Présenté sous forme de fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux de classe (du CP au CM2), cet ouvrage pratique couvre les domaines du dessin et des compositions plastiques au programme. Les activités proposées prennent[...]ACTIVITES D'ARTS VISUELS A L'ECOLE : tome 2 : 80 fiches du CP au CM2
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2004 191 p.
Les auteurs présentent dans ce deuxième volume une nouvelle série de 80 fiches d'activités réparties par thèmes d'expression et par niveaux de classe (du CP au CM2). Offrant une palette étendue d'expressions plastiques, ce travail régulier sur l[...]Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours élémentaire (première année)
- Editeur : Hatier Collection : Hatier pédagogie 1995 415 p.
Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours élémentaire (première année)
- Auteur : Equipe de didactique des mathématiques
- Auteur : Institut national de recherche pédagogique
- Directeur de publication : Jacques COLOMB
- Editeur : Hatier Collection : Hatier ERMEL 2006 431 p.
Cet ouvrage est le résultat de travaux de recherche conduits pas l'équipe de recherche en didactique de l'INRP (ERMEL), regroupant des formateurs en IUFM et des enseignants de l'école primaire. Les apprentissages traités sont relatifs aux nombre[...]APPRENTISSAGES NUMERIQUES ET RESOLUTION DE PROBLEMES : COURS ELEMENTAIRE : PREMIERE ANNEE
- Editeur : Hatier Collection : Hatier enseignants 1993 415 p. : ill., tabl., graph.
Chacun des thèmes abordés (Des problèmes pour apprendre à chercher ; Calculs additifs et soustractifs ; Calculs additifs et soustractifs ; Calculs multiplicatifs et de division ; Connaître les nombres) comprend une partie théorique suivie de pro[...]LE CALCUL MENTAL AU CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX : CP-CE1
- Auteur : LETHIELLEUX Claire
- Editeur : Colin Collection : Pratique pédagogique 1992 102 p.
Cet ouvrage propose dans une première partie une réflexion sur la spécificité du calcul mental parmi les activités numériques et son caractère irremplaçable dans l'accès aux nombres. La deuxième partie offre des conseils méthodologiques pour ani[...]POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1
- Editeur : Nathan Collection : Pour une classe réussie 2005 255 p.
Ce livre-fichier comporte une première partie théorique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages (langue orale et langue écrite), propose une progression complète en mathématiques et présente la démarche didactique à met[...]COMMENT ENSEIGNER EN CYCLE 2 : LES MATHEMATIQUES
- Editeur : Hachette Collection : Comment enseigner en... 2010 191 p.
L'ouvrage, à la fois pratique et théorique, a pour but de répondre aux trois fonctions principales attendues des enseignants : - Organiser : propose conseils et explications pour répondre aux questions que l'on peut se poser pour concevoir sa pé[...]DIRE, ECRIRE
- Editeur : Armand Colin Collection : Formation des enseignants 1990 254 p. : ill.
Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie [...]ENSEIGNER LA GEOMETRIE : CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX : GS - CP - CE1
- Editeur : Bordas 1996 190 p. : graph.
Dans une première partie, l'ouvrage aborde l'histoire de la géométrie et de son enseignement depuis l'Antiquité jusqu'aux Instructions officielles de 1995. La seconde partie présente plus de 30 séances à mettre en pratique au cycle 2 pour permet[...]ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES A L'ECOLE PRIMAIRE : Les 4 opérations sur les nombres entiers : Formation initiale et continue des professeurs des écoles
- Editeur : Vuibert 2009 308 p.
Cet ouvrage réunit les outils qu'il faut maîtriser pour enseigner les mathématiques à l'école primaire.Chacun des thèmes du programme donne lieu à : - une présentation des textes officiels suivie d'éléments mathématiques et épistémologiques ains[...]ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche
- Auteur : Eveline CHARMEUX
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogie / Formation ; Essentiel 2013 119 p.
L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement. Le présent ouvrage expose les théories sur l[...]EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE : Pour l'école élémentaire, du CP au CM2 : avec CD-ROM
Fruit d'un travail de recherche-action mené dans plus de 2000 classes, cette nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale permettra aux enseignants de connaître le niveau d'acquisition des 12 000 mots les plus courants, à l'écrit dans [...]
