APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE / CORBENOIS Madeleine / Bordas (2000)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric Editeur : Bordas, 2000 Collection : Pratique pédagogique. Maternelle Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729381-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture culture cycle des apprentissages premiers école maternelle enseignement pré-élémentaire expression écrite expression orale incitation à la lecture initiation langage littérature de jeunesse parole pédagogie du projet Mots-clés : situation problème  interaction verbale  aménagement de la classe  interaction Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet. Nature du document : Livre APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric . - Bordas, 2000 . - 191 p.. - (Pratique pédagogique. Maternelle) . ISBN : 978-2-04-729381-2 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de l'écriture apprentissage de la lecture culture cycle des apprentissages premiers école maternelle enseignement pré-élémentaire expression écrite expression orale incitation à la lecture initiation langage littérature de jeunesse parole pédagogie du projet Mots-clés : situation problème  interaction verbale  aménagement de la classe  interaction Index. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022509	401.9 COR	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible
025555	401.9 COR	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LES ARTS ET LA CULTURE : REFERENTIEL D'OBJECTIFS / COMITE ACADEMIQUE DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DE BRETAGNE : COMMISSION REGIONALE ARTS ET CULTURE / CAEC Bretagne (2003)

Public ISBD Titre : LES ARTS ET LA CULTURE : REFERENTIEL D'OBJECTIFS Type de document : texte imprimé Auteurs : COMITE ACADEMIQUE DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DE BRETAGNE : COMMISSION REGIONALE ARTS ET CULTURE ; CAEC Bretagne ; CRAC Editeur : CAEC Bretagne, 2003 Description : 32 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique art art plastique arts plastiques : discipline cinéma culture danse éducation musicale enseignement artistique enseignement élémentaire esthétique industrielle goût littérature patrimoine culturel photographie théâtre Mots-clés : compétence disciplinaire  compétence transversale Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Ce livret se présente comme un outil pour faciliter l'élaboration des projets artistiques et culturels dans le cadre du Plan pour les arts et la culture à l'école, définir les objectifs, développer les partenariats et faciliter l'accompagnement des élèves. Il incite les enseignants à des pratiques diversifiées au sein de quatre domaines thématiques : arts de la représentation, arts visuels, arts de la construction et de la culture de la mémoire, arts du quotidien. Nature du document : Livre Genre : référentiel Niveau : Ecole Elementaire LES ARTS ET LA CULTURE : REFERENTIEL D'OBJECTIFS [texte imprimé] / COMITE ACADEMIQUE DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DE BRETAGNE : COMMISSION REGIONALE ARTS ET CULTURE ; CAEC Bretagne ; CRAC . - CAEC Bretagne, 2003 . - 32 p. Bibliogr. Descripteurs : activité artistique art art plastique arts plastiques : discipline cinéma culture danse éducation musicale enseignement artistique enseignement élémentaire esthétique industrielle goût littérature patrimoine culturel photographie théâtre Mots-clés : compétence disciplinaire  compétence transversale Index. décimale : 707 Enseignement et étude de l’art Résumé : Ce livret se présente comme un outil pour faciliter l'élaboration des projets artistiques et culturels dans le cadre du Plan pour les arts et la culture à l'école, définir les objectifs, développer les partenariats et faciliter l'accompagnement des élèves. Il incite les enseignants à des pratiques diversifiées au sein de quatre domaines thématiques : arts de la représentation, arts visuels, arts de la construction et de la culture de la mémoire, arts du quotidien. Nature du document : Livre Genre : référentiel Niveau : Ecole Elementaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016798	372.6 CAE	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
022226	707 CAE	livre	Centre de ressources-EC29	700 Arts	Disponible

BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION / FITOURI Chadly / Delachaux et Niestlé (1983)

Public ISBD Titre : BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : FITOURI Chadly Editeur : Delachaux et Niestlé, 1983 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 300 p. ISBN/ISSN : 978-2-603-00466-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acculturation arabe : langue bilinguisme culture éducation identité culturelle intégration culturelle langue et culture d'origine langue maternelle psycholinguistique Mots-clés : sociolinguistique  biculturalisme  multiculturalisme Résumé : En cette fin de siècle où, pour des raisons économiques, politiques et culturelles évidentes, le bilinguisme devient un phénomène mondial, l'auteur démontre qu'il ne sert à rien d'apprendre la langue des autres si l'on ne tente pas d'entrer dans leur univers culturel. Et ceci n'est possible qu'à la condition expresse d'être au préalable bien enraciné dans sa culture originelle. Nature du document : Livre BICULTURALISME, BILINGUISME ET EDUCATION [texte imprimé] / FITOURI Chadly . - Delachaux et Niestlé, 1983 . - 300 p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) . ISBN : 978-2-603-00466-1 Bibliogr. Descripteurs : acculturation arabe : langue bilinguisme culture éducation identité culturelle intégration culturelle langue et culture d'origine langue maternelle psycholinguistique Mots-clés : sociolinguistique  biculturalisme  multiculturalisme Résumé : En cette fin de siècle où, pour des raisons économiques, politiques et culturelles évidentes, le bilinguisme devient un phénomène mondial, l'auteur démontre qu'il ne sert à rien d'apprendre la langue des autres si l'on ne tente pas d'entrer dans leur univers culturel. Et ceci n'est possible qu'à la condition expresse d'être au préalable bien enraciné dans sa culture originelle. Nature du document : Livre

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004935	404.2 FIT	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

BREST / BOULAIRE Alain / Ed. Palantines (2004)

Public ISBD Titre : BREST Type de document : texte imprimé Auteurs : BOULAIRE Alain ; René LE BIHAN ; KERSAUSON Olivier de Editeur : Ed. Palantines, 2004 Description : 303 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-911434-38-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : culture Finistère : département guerre histoire océan Atlantique port urbanisme ville Mots-clés : Brest : Finistère Résumé : L'histoire très détaillée de Brest, du Moyen Age à nos jours, dans un album richement illustré : la naissance de la ville, le rôle de Vauban, le château et les remparts, le port et la Marine nationale, le tournant de la guerre, la reconstruction (urbanisme et renouveau portuaire), l'industrie, le rayonnement océanologique, la culture. Nature du document : Livre BREST [texte imprimé] / BOULAIRE Alain ; René LE BIHAN ; KERSAUSON Olivier de . - Ed. Palantines, 2004 . - 303 p. : ill. en noir et en coul. ISBN : 978-2-911434-38-9 Bibliogr. Descripteurs : culture Finistère : département guerre histoire océan Atlantique port urbanisme ville Mots-clés : Brest : Finistère Résumé : L'histoire très détaillée de Brest, du Moyen Age à nos jours, dans un album richement illustré : la naissance de la ville, le rôle de Vauban, le château et les remparts, le port et la Marine nationale, le tournant de la guerre, la reconstruction (urbanisme et renouveau portuaire), l'industrie, le rayonnement océanologique, la culture. Nature du document : Livre

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015403	FB 944.1 BOU	livre	Centre de ressources-EC29	Fonds breton	Disponible

LE CERVEAU ET LA PENSÉE / DORTIER Jean-François, dir. / Sciences humaines (2011)

Public ISBD Titre : LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : DORTIER Jean-François, dir. ; Christophe André (1956-....) ; Jerome BRUNER ; CHANGEUX Jean-Pierre ; DEHAENE Stanislas Editeur : Sciences humaines, 2011 Collection : Ouvrages de synthèse Description : 479 p. ISBN/ISSN : 978-2-36106-010-7 Note générale : Lexique, bibliogr., index Descripteurs : analogie animal apprentissage de la lecture cerveau comportement social confiance connaissance couleur créativité culture cybernétique : science développement du langage développement intellectuel émotion inconscient intelligence intelligence artificielle langage mémoire motivation neurosciences parole pensée perception philosophie processus cognitif raisonnement représentation mentale sciences cognitives sentiment trouble de la mémoire Mots-clés : psychologie cognitive  idée  conscience Résumé : Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à la philosophie de l'esprit, de l'éthologie aux sciences sociales. Longtemps polarisées autour d'un modèle unique de la pensée, elles se sont récemment enrichies des nouveaux modèles de la cognition et se sont diversifiées. Au seuil du XXIe siècle, les sciences cognitives sont entrées dans un nouvel âge. Cet ouvrage présente l'histoire, les modèles, les disciplines et l'ensemble des débats qui animent la vie des sciences cognitives. Chacun des grands domaines de la cognition y est abordé - perception, mémoire, intelligence, conscience, langage -, mais aussi les émotions, l'imagination, la créativité. Les dimensions culturelles, sociales et collectives sont également prises en compte, de l'intelligence collective au cerveau social. Nature du document : Livre LE CERVEAU ET LA PENSÉE : Le nouvel âge des sciences cognitives [texte imprimé] / DORTIER Jean-François, dir. ; Christophe André (1956-....) ; Jerome BRUNER ; CHANGEUX Jean-Pierre ; DEHAENE Stanislas . - Sciences humaines, 2011 . - 479 p.. - (Ouvrages de synthèse) . ISBN : 978-2-36106-010-7 Lexique, bibliogr., index Descripteurs : analogie animal apprentissage de la lecture cerveau comportement social confiance connaissance couleur créativité culture cybernétique : science développement du langage développement intellectuel émotion inconscient intelligence intelligence artificielle langage mémoire motivation neurosciences parole pensée perception philosophie processus cognitif raisonnement représentation mentale sciences cognitives sentiment trouble de la mémoire Mots-clés : psychologie cognitive  idée  conscience Résumé : Les sciences cognitives sont nées autour d'une grande ambition : expliquer les lois générales de la pensée. Pour cela, elles ont mobilisé de nombreuses disciplines, de la psychologie cognitive à l'intelligence artificielle, des neurosciences à la philosophie de l'esprit, de l'éthologie aux sciences sociales. Longtemps polarisées autour d'un modèle unique de la pensée, elles se sont récemment enrichies des nouveaux modèles de la cognition et se sont diversifiées. Au seuil du XXIe siècle, les sciences cognitives sont entrées dans un nouvel âge. Cet ouvrage présente l'histoire, les modèles, les disciplines et l'ensemble des débats qui animent la vie des sciences cognitives. Chacun des grands domaines de la cognition y est abordé - perception, mémoire, intelligence, conscience, langage -, mais aussi les émotions, l'imagination, la créativité. Les dimensions culturelles, sociales et collectives sont également prises en compte, de l'intelligence collective au cerveau social. Nature du document : Livre

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018696	153 DOR	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

Comment va le monde ? / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, 300 (février 2018)

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LA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE / JACQUET-FRANCILLON François / PUF - Presses Universitaires de France (2005)

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LA CULTURE EXPLIQUEE A MA FILLE / CLEMENT Jérôme / Paris : Éditions du Seuil (2000)

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CULTURE ET MODE DE PENSEE / Jerome BRUNER / Retz (2000)

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DES CULTURES ET DES DIEUX / Jean-Christophe ATTIAS / Fayard (2007)

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Cultures lycéennes : La tyrannie de la majorité / PASQUIER Dominique / Paris : Autrement (2005)

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DECIDER DANS L'ECOLE / JULLIAND Jean-Paul / Chronique sociale (2001)

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DEMOCRATIE ET EDUCATION. Suivi de EXPERIENCE ET EDUCATION / John DEWEY / Colin (2011)

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L'ECOLE ENFIN EXPLIQUEE AUX PARENTS (ET AUX AUTRES) / MADIOT Pierre / Stock (2008)

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L'EDUCATION, ENTREE DANS LA CULTURE : LES PROBLEMES DE L'ECOLE A LA LUMIERE DE LA PSYCHOLOGIE CULTURELLE / Jerome BRUNER / Retz (1996)

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