| Titre : |
DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Pierre BOUTAN, Auteur |
| Editeur : |
Hatier, 1998 |
| Collection : |
Hatier formation |
| Sous-collection : |
Le temps des savoirs |
| Description : |
188 p. |
| ISBN/ISSN : |
978-2-218-72571-5 |
| Descripteurs : |
langue ancienne
langue maternelle
langue vivante : discipline
linguistique : science
pédagogue
|
| Mots-clés : |
langue langage linguistique culture patois parole échange |
| Index. décimale : |
407 Enseignement des langues |
| Résumé : |
Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. |
| Nature du document : |
documentaire |
DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue [texte imprimé] / Pierre BOUTAN, Auteur . - Hatier, 1998 . - 188 p.. - ( Hatier formation. Le temps des savoirs) . ISBN : 978-2-218-72571-5
| Descripteurs : |
langue ancienne
langue maternelle
langue vivante : discipline
linguistique : science
pédagogue
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| Mots-clés : |
langue langage linguistique culture patois parole échange |
| Index. décimale : |
407 Enseignement des langues |
| Résumé : |
Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. |
| Nature du document : |
documentaire |
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