DONNER DU SENS AUX MATHEMATIQUES : tome 1 : ESPACE ET GEOMETRIE / Muriel FENICHEL / Bordas (2004)

Public ISBD Titre : DONNER DU SENS AUX MATHEMATIQUES : tome 1 : ESPACE ET GEOMETRIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT ; PFAFF Nathalie Editeur : Bordas, 2004 Collection : Formation des enseignants. Professeurs des écoles Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729926-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif conceptualisation géométrie dans l'espace géométrie des surfaces mathématiques : discipline symétrie Mots-clés : concept  situation problème Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : La première partie de l'ouvrage fait le point sur la construction des connaissances en mathématiques et propose une réflexion sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire. La seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace et dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides. Chaque chapitre comprend une approche théorique, qui présente les définitions et propriétés relatives au concept, suivie de situations-problèmes destinées aux cycles 2 et 3. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques DONNER DU SENS AUX MATHEMATIQUES : tome 1 : ESPACE ET GEOMETRIE [texte imprimé] / Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT ; PFAFF Nathalie . - Bordas, 2004 . - 259 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) . ISBN : 978-2-04-729926-5 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif conceptualisation géométrie dans l'espace géométrie des surfaces mathématiques : discipline symétrie Mots-clés : concept  situation problème Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : La première partie de l'ouvrage fait le point sur la construction des connaissances en mathématiques et propose une réflexion sur l'enseignement de la géométrie à l'école élémentaire. La seconde partie est consacrée aux différents domaines à enseigner : repérage dans l'espace et dans un quadrillage, symétrie, figures planes, solides. Chaque chapitre comprend une approche théorique, qui présente les définitions et propriétés relatives au concept, suivie de situations-problèmes destinées aux cycles 2 et 3. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027445	516 FEN	livre	BU Keraudren	500 Sciences	Disponible
015654	516 FEN	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

FAIRE COMPRENDRE LA SOUSTRACTION / Marcelle PAUVERT / Nathan (1990)

Public ISBD Titre : FAIRE COMPRENDRE LA SOUSTRACTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelle PAUVERT Editeur : Nathan, 1990 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Collection : Les Pratiques de l'éducation Sous-collection : Didactique Description : 95 p. ISBN/ISSN : 2-09-1300051-9 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Index. - Bibliogr. Descripteurs : addition : mathématique CE2 classe de 6e CM2 cours préparatoire enseignement pré-élémentaire histoire instructions pédagogiques nombre décimal numération problème mathématique soustraction : mathématique Mots-clés : calcul mental Index. décimale : 513 Arithmétique Résumé : Dans cet ouvrage, la soustraction et ses problèmes sont abordés à partir des difficultés observées dans le quotidien des classes. Nature du document : Livre FAIRE COMPRENDRE LA SOUSTRACTION [texte imprimé] / Marcelle PAUVERT . - Nathan : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1990 . - 95 p.. - (Les Pratiques de l'éducation. Didactique) . ISSN : 2-09-1300051-9 Autre(s) Editeur(s) : Index. - Bibliogr. Descripteurs : addition : mathématique CE2 classe de 6e CM2 cours préparatoire enseignement pré-élémentaire histoire instructions pédagogiques nombre décimal numération problème mathématique soustraction : mathématique Mots-clés : calcul mental Index. décimale : 513 Arithmétique Résumé : Dans cet ouvrage, la soustraction et ses problèmes sont abordés à partir des difficultés observées dans le quotidien des classes. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022688	513 PAU	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)

Public ISBD Titre : SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette DUBOIS ; Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT Editeur : Armand Colin, 1993 Collection : Formation des enseignants Description : 159 p. : ill., graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-200-01148-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages premiers enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire géométrie histoire mathématiques : discipline mesure nombre numération Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : A travers les activités proposées dans cet ouvrage, les auteurs ont voulu que le futur enseignant réinvestisse ses connaissances mathématiques et méthodologiques pour les approfondir et qu'il amorce une réflexion à propos de la transposition didactique. Par ailleurs, le livre comporte une partie historique et des éléments théoriques concernant les notions de grandeur et de mesure. Nature du document : Livre SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE [texte imprimé] / Colette DUBOIS ; Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT . - Armand Colin, 1993 . - 159 p. : ill., graph., tabl.. - (Formation des enseignants) . ISBN : 978-2-200-01148-2 Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages premiers enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire géométrie histoire mathématiques : discipline mesure nombre numération Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : A travers les activités proposées dans cet ouvrage, les auteurs ont voulu que le futur enseignant réinvestisse ses connaissances mathématiques et méthodologiques pour les approfondir et qu'il amorce une réflexion à propos de la transposition didactique. Par ailleurs, le livre comporte une partie historique et des éléments théoriques concernant les notions de grandeur et de mesure. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
003673	516 DUB	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 1, Problèmes, géométrie / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)

Public ISBD Titre : Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 1, Problèmes, géométrie Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette DUBOIS, Auteur ; Muriel FENICHEL, Auteur ; Marcelle PAUVERT, Auteur Editeur : Armand Colin, 1993 Collection : Formation des enseignants Description : 119 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-01147-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire formation des enseignants formation des formateurs mathématiques : discipline nombre décimal numération Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : Fruit de l'expérience de trois enseignants et auteurs, ce livre est destiné aussi bien aux futurs professeurs des écoles en formation, qu'aux enseignants en formation continue et aux formateurs dans les IUFM. Chaque partie comporte quatre à cinq chapitres en relation les uns avec les autres : un chapitre historique et des éléments théoriques concernant les contenus étudiés ; des activités pour les étudiants en formation, assorties d'une réflexion sur la didactique des mathématiques ; des activités pour les enfants des différents cycles, au cours desquelles sont mis à jour les liens entre les situations de la partie précédente et le travail professionnel ; des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et/ou l'approfondissement de la notion étudiée ; une bibliographie. Nature du document : documentaire Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 1, Problèmes, géométrie [texte imprimé] / Colette DUBOIS, Auteur ; Muriel FENICHEL, Auteur ; Marcelle PAUVERT, Auteur . - Armand Colin, 1993 . - 119 p. ; 23 cm. - (Formation des enseignants) . ISBN : 978-2-200-01147-5 bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire formation des enseignants formation des formateurs mathématiques : discipline nombre décimal numération Index. décimale : 516 Géométrie Résumé : Fruit de l'expérience de trois enseignants et auteurs, ce livre est destiné aussi bien aux futurs professeurs des écoles en formation, qu'aux enseignants en formation continue et aux formateurs dans les IUFM. Chaque partie comporte quatre à cinq chapitres en relation les uns avec les autres : un chapitre historique et des éléments théoriques concernant les contenus étudiés ; des activités pour les étudiants en formation, assorties d'une réflexion sur la didactique des mathématiques ; des activités pour les enfants des différents cycles, au cours desquelles sont mis à jour les liens entre les situations de la partie précédente et le travail professionnel ; des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et/ou l'approfondissement de la notion étudiée ; une bibliographie. Nature du document : documentaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
004298	516 DUB	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 3, Numération, décimaux / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)

Public ISBD Titre : Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 3, Numération, décimaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette DUBOIS, Auteur ; Muriel FENICHEL, Auteur ; Marcelle PAUVERT, Auteur Editeur : Armand Colin, 1993 Collection : Formation des enseignants Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-01149-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire formation des enseignants formation des formateurs mathématiques : discipline nombre décimal numération Index. décimale : 513 Arithmétique Résumé : Fruit de l'expérience de trois enseignants et auteurs, ce livre est destiné aussi bien aux futurs professeurs des écoles en formation, qu'aux enseignants en formation continue et aux formateurs dans les instituts universitaires de formation de maîtres. Chaque partie comporte quatre à cinq chapitres en relation les uns avec les autres : - une partie historique et des éléments théoriques concernant les contenus étudiés ; - des activités pour les étudiants en formation, assorties d'une réflexion sur la didactique des mathématiques. ; - des activités pour les enfants des différents cycles, au cours desquelles sont mis à jour les liens entre les situations de la partie précédente et le travail professionnel ; - des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et/ou l'appronfondissement de la notion étudiée ; - une bibliographie. Chaque partie peut être lue de manière indépendante. Au travers des activités proposées, les auteurs ont voulu que : - le futur enseignant puisse prendre en compte ses connaissances aussi lointaines soient-elles, pour leur donner un sens, les reformuler, les approfondir ; - qu'il prenne en compte les connaissances mathématiques et méthodologiques acquises au cours de ces activités pour les réinvestir dans un travail professionnnel : amorcer une réflexion à propos de la transposition didactique. Nature du document : documentaire Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 3, Numération, décimaux [texte imprimé] / Colette DUBOIS, Auteur ; Muriel FENICHEL, Auteur ; Marcelle PAUVERT, Auteur . - Armand Colin, 1993 . - 119 p.. - (Formation des enseignants) . ISBN : 978-2-200-01149-9 bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire formation des enseignants formation des formateurs mathématiques : discipline nombre décimal numération Index. décimale : 513 Arithmétique Résumé : Fruit de l'expérience de trois enseignants et auteurs, ce livre est destiné aussi bien aux futurs professeurs des écoles en formation, qu'aux enseignants en formation continue et aux formateurs dans les instituts universitaires de formation de maîtres. Chaque partie comporte quatre à cinq chapitres en relation les uns avec les autres : - une partie historique et des éléments théoriques concernant les contenus étudiés ; - des activités pour les étudiants en formation, assorties d'une réflexion sur la didactique des mathématiques. ; - des activités pour les enfants des différents cycles, au cours desquelles sont mis à jour les liens entre les situations de la partie précédente et le travail professionnel ; - des problèmes à chercher permettant le réinvestissement et/ou l'appronfondissement de la notion étudiée ; - une bibliographie. Chaque partie peut être lue de manière indépendante. Au travers des activités proposées, les auteurs ont voulu que : - le futur enseignant puisse prendre en compte ses connaissances aussi lointaines soient-elles, pour leur donner un sens, les reformuler, les approfondir ; - qu'il prenne en compte les connaissances mathématiques et méthodologiques acquises au cours de ces activités pour les réinvestir dans un travail professionnnel : amorcer une réflexion à propos de la transposition didactique. Nature du document : documentaire

Est accompagné de

• Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 4, Nombres et opérations, fonctions numériques / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027446	513 DUB	livre	BU Keraudren	500 Sciences	Disponible
004297	513 DUB	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Se former pour enseigner les mathématiques. Vol. 4, Nombres et opérations, fonctions numériques / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)

Permalink