AGIR ENSEMBLE / SENSEVY Gérard / Presses universitaires de Rennes (2007)

Public ISBD Titre : AGIR ENSEMBLE : L'action didactique conjointe du professeur et des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : SENSEVY Gérard ; MERCIER Alain Editeur : Presses universitaires de Rennes, 2007 Collection : Paideïa Description : 225 p. ISBN/ISSN : 978-2-7535-0356-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique mathématiques : discipline relation maître-élève sciences physiques : discipline théorie de l'apprentissage Mots-clés : savoir enseigné Résumé : Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leur forme aux transactions didactiques? Le livre entend traiter de ces questions en offrant une vue d'ensemble d'une approche "actionnelle" de l'enseignement et de l'apprentissage dans les classes et en proposant à la discussion à la fois des positions épistémologiques, des outils théoriques et des méthodes d'investigation empirique. Nature du document : Livre AGIR ENSEMBLE : L'action didactique conjointe du professeur et des élèves [texte imprimé] / SENSEVY Gérard ; MERCIER Alain . - Presses universitaires de Rennes, 2007 . - 225 p.. - (Paideïa) . ISBN : 978-2-7535-0356-4 Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique mathématiques : discipline relation maître-élève sciences physiques : discipline théorie de l'apprentissage Mots-clés : savoir enseigné Résumé : Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leur forme aux transactions didactiques? Le livre entend traiter de ces questions en offrant une vue d'ensemble d'une approche "actionnelle" de l'enseignement et de l'apprentissage dans les classes et en proposant à la discussion à la fois des positions épistémologiques, des outils théoriques et des méthodes d'investigation empirique. Nature du document : Livre

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017077	370 SEN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE / TOUSSAINT Rodolphe / Gaëtan Morin (2001)

Public ISBD Titre : APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOUSSAINT Rodolphe ; LAVIGNE Adéline ; LALIBERTE Brigitte Editeur : Gaëtan Morin, 2001 Description : 278 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-89105-778-3 Note générale : Bibliogr., index, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif biologie compétence conceptualisation culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche scientifique enseignement scientifique environnement Internet sciences physiques : discipline stratégie d'apprentissage SVT technologie : discipline Terre : planète Mots-clés : observation scientifique  habileté Résumé : Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagogie du projet. Suivent diverses explorations qui permettront aux élèves, à partir de l'observation de divers phénomènes, l'appropriation de concepts particuliers. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE [texte imprimé] / TOUSSAINT Rodolphe ; LAVIGNE Adéline ; LALIBERTE Brigitte . - Gaëtan Morin, 2001 . - 278 p. : ill. ISBN : 978-2-89105-778-3 Bibliogr., index, sites Internet Descripteurs : apprentissage cognitif biologie compétence conceptualisation culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche scientifique enseignement scientifique environnement Internet sciences physiques : discipline stratégie d'apprentissage SVT technologie : discipline Terre : planète Mots-clés : observation scientifique  habileté Résumé : Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagogie du projet. Suivent diverses explorations qui permettront aux élèves, à partir de l'observation de divers phénomènes, l'appropriation de concepts particuliers. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3

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013259	507 TOU	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

UNE BANQUE DE SITUATIONS-PROBLEMES : TOUS NIVEAUX : tome 1 / Gérard DE VECCHI / Hachette (2004)

Public ISBD Titre : UNE BANQUE DE SITUATIONS-PROBLEMES : TOUS NIVEAUX : tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard DE VECCHI Editeur : Hachette, 2004 Collection : Pédagogie pratique pour tous Description : 377 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170795-6 Note générale : Bibliogr., sites Internet, index Descripteurs : biologie citoyenneté civisme devoir du citoyen éducation civique géographie géologie histoire initiation philosophie philosophie : discipline physique sciences physiques : discipline SVT Mots-clés : situation problème  éducation au développement durable  EDD Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'atout principal des situations-problèmes est de donner du sens aux activités d'apprentissage. Celles qui sont proposées ici concernent l'école primaire, de la maternelle au cycle 3, et l'enseignement secondaire dans les disciplines suivantes : éducation à la citoyenneté et approche philosophique, biologie, géologie, physique, histoire, géographie, éducation civique. Nature du document : Livre UNE BANQUE DE SITUATIONS-PROBLEMES : TOUS NIVEAUX : tome 1 [texte imprimé] / Gérard DE VECCHI . - Hachette, 2004 . - 377 p.. - (Pédagogie pratique pour tous) . ISBN : 978-2-01-170795-6 Bibliogr., sites Internet, index Descripteurs : biologie citoyenneté civisme devoir du citoyen éducation civique géographie géologie histoire initiation philosophie philosophie : discipline physique sciences physiques : discipline SVT Mots-clés : situation problème  éducation au développement durable  EDD Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'atout principal des situations-problèmes est de donner du sens aux activités d'apprentissage. Celles qui sont proposées ici concernent l'école primaire, de la maternelle au cycle 3, et l'enseignement secondaire dans les disciplines suivantes : éducation à la citoyenneté et approche philosophique, biologie, géologie, physique, histoire, géographie, éducation civique. Nature du document : Livre

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015657	371.3 VEC	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III / GARNIER Cécile / Nathan (1996)

Public ISBD Titre : DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III Type de document : texte imprimé Auteurs : GARNIER Cécile Editeur : Nathan, 1996 Collection : Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705 Description : 96 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-09-177769-6 Note générale : Adresses Descripteurs : culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique expérimentation pédagogie sciences physiques : discipline technologie : discipline Mots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Les différentes phases de la démarche scientifique sont analysées à partir de cas concrets. Des progressions sur différents thèmes de la physique et des exemples de séquences pédagogiques au cycle II et au cycle III sont proposés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III [texte imprimé] / GARNIER Cécile . - Nathan, 1996 . - 96 p. : ill.. - (Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705) . ISBN : 978-2-09-177769-6 Adresses Descripteurs : culture scientifique et technique cycle des apprentissages fondamentaux cycle des approfondissements démarche didactique expérimentation pédagogie sciences physiques : discipline technologie : discipline Mots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Les différentes phases de la démarche scientifique sont analysées à partir de cas concrets. Des progressions sur différents thèmes de la physique et des exemples de séquences pédagogiques au cycle II et au cycle III sont proposés. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3

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022697	530.07 FLO	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

Enseigner les sciences expérimentales à l'école élémentaire / Raymond TAVERNIER / Bordas (2009)

Public ISBD Titre : Enseigner les sciences expérimentales à l'école élémentaire : physique et technologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond TAVERNIER, Auteur ; Marie-Anne PIERRARD, Directeur de publication Editeur : Bordas, 2009 Description : 399 p. Présentation : ill. en noir Format : 27 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-731342-8 Note générale : La couv. porte en plus : "conforme au programme 2008", textes officiels, index Descripteurs : astronomie enseignement élémentaire science expérimentale sciences physiques : discipline technologie : discipline Index. décimale : 530.07 Enseignement de la physique (manuels de physique) Résumé : Sommaire : Les spécificités de la physique et de la technologie ; Comment enseigner la physique et la technologie à l'école ? ; Les sciences et les compétences du socle commun ; La matière ; L'énergie ; La lumière ; Le ciel et la Terre ; Mesurer, utiliser des instruments de mesure ; L'électricité ; Equilibre et mouvement ; L'informatique à l'école. Nature du document : documentaire Enseigner les sciences expérimentales à l'école élémentaire : physique et technologie [texte imprimé] / Raymond TAVERNIER, Auteur ; Marie-Anne PIERRARD, Directeur de publication . - Bordas, 2009 . - 399 p. : ill. en noir ; 27 cm. ISBN : 978-2-04-731342-8 La couv. porte en plus : "conforme au programme 2008", textes officiels, index Descripteurs : astronomie enseignement élémentaire science expérimentale sciences physiques : discipline technologie : discipline Index. décimale : 530.07 Enseignement de la physique (manuels de physique) Résumé : Sommaire : Les spécificités de la physique et de la technologie ; Comment enseigner la physique et la technologie à l'école ? ; Les sciences et les compétences du socle commun ; La matière ; L'énergie ; La lumière ; Le ciel et la Terre ; Mesurer, utiliser des instruments de mesure ; L'électricité ; Equilibre et mouvement ; L'informatique à l'école. Nature du document : documentaire

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009901	530.07 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
009902	530.07 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
014739	530.07 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
014738	530.07 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible
018740	530.07 TAV	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

L'EUROPE DES DECOUVERTES / JASMIN David / Le Pommier (2004)

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GRAINES DE SCIENCES 2 / CATALA Isabelle, dir. / Le Pommier (2000)

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GRAINES DE SCIENCES 6 / JAMOUS Marc, dir. / Le Pommier (2004)

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GRAINES DE SCIENCES 8 / WILGENBUS David, dir. / Le Pommier (2007)  

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GRAINES DE SCIENCES : LA MAIN A LA PATE / CATALA Isabelle, dir. / Le Pommier (1999)

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DES IDEES POUR APPRENDRE / André GIORDAN / Z'éditions (1997)

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LA PHYSIQUE EST UN JEU D'ENFANT : ACTIVITES D'EVEIL SCIENTIFIQUE / HIBON Mireille / Colin (1996)

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SAVOIRS QUOTIDIENS ET SAVOIRS SCIENTIFIQUES : L'ELEVE ENTRE DEUX MONDES / DA SILVA Veleida Anahi / Anthropos (2004)

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SCIENCES PHYSIQUES ET TECHNOLOGIE : CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX / Jean-Claude FOURNEAU / CRDP Nantes (1991)

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SCIENCES ET TECHNOLOGIE / Laurent DUBOIS / Nathan (2016)

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