Élèves nouvellement arrivés en France / Nathalie Auger / Paris : Éditions des Archives contemporaines (C 2010)

Public ISBD Titre : Élèves nouvellement arrivés en France : Réalités et Perspectives pratiques en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Auger (1973-....), Auteur ; Jean-Louis CHISS, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Éditions des Archives contemporaines, C 2010 Description : 1 vol. (152 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-8130-0019-4 Prix : 21 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : ENA  langue maternelle  immigration  intégration scolaire  école inclusive  culture  pédagogie interculturelle  interculturalité  plurilinguisme  bilinguisme  FLM  FLS  FLE  allophone Index. décimale : 404.2 Bilinguisme et multilinguisme Résumé : Dans le contexte délicat de la question de l’immigration en France, les Élèves nouvellement arrivés en France (ENA), ou parlant d’autres langues que le français à la maison, constituent un enjeu pour notre société. Pourtant, pour un certain nombre de raisons historiques et sociologiques, un vide subsiste dans la formation des maîtres et des professeurs de langues (maternelles ou étrangères) sur les questions de l’hétérogénéité ethnique, culturelle et linguistique des apprenants, notamment en ce qui concerne le rôle positif joué par les langues maternelles des élèves, que ceux-ci viennent d’arriver en France ou non. Cet ouvrage, ancré dans une réflexion sociolinguistique et didactique, rend compte de plusieurs années d’approche ethnographique du terrain de l’École. Les analyses de discours des différents partenaires (textes officiels de l’Éducation nationale, enseignants, IEN, IA, directeurs, principaux, élèves, ENA, parents) ainsi que l’étude quantitative de certaines pratiques de classe, permettent d’objectiver la situation et de renouveler le regard en apportant des réponses concrètes et réalistes, notamment autour de projets proposés et déjà testés dans les classes. Deux pratiques innovantes qui utilisent les langues des élèves comme une ressource sont développées dans cet ouvrage. Ce livre vise donc à aider les acteurs éducatifs à acquérir de nouvelles compétences dans leur domaine d'expertise et de les rendre acteurs du changement, renforçant ainsi les réseaux et les liens encore trop éloignés entre professeurs de langues maternelle, étrangère, seconde ou des différentes disciplines. Ce livre s'adresse aux étudiants, enseignants ou chercheurs en contact avec les Elèves nouvellement arrivés en France ou qui parlent d'autres langues que le français : enseignants, personnels scolaires, principaux, directeurs, CPE, surveillants, orthophonistes, psychologues, CASNAV, plateformes d'accueil ou services sociaux. Élèves nouvellement arrivés en France : Réalités et Perspectives pratiques en classe [texte imprimé] / Nathalie Auger (1973-....), Auteur ; Jean-Louis CHISS, Préfacier, etc. . - Paris : Éditions des Archives contemporaines, C 2010 . - 1 vol. (152 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8130-0019-4 : 21 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : ENA  langue maternelle  immigration  intégration scolaire  école inclusive  culture  pédagogie interculturelle  interculturalité  plurilinguisme  bilinguisme  FLM  FLS  FLE  allophone Index. décimale : 404.2 Bilinguisme et multilinguisme Résumé : Dans le contexte délicat de la question de l’immigration en France, les Élèves nouvellement arrivés en France (ENA), ou parlant d’autres langues que le français à la maison, constituent un enjeu pour notre société. Pourtant, pour un certain nombre de raisons historiques et sociologiques, un vide subsiste dans la formation des maîtres et des professeurs de langues (maternelles ou étrangères) sur les questions de l’hétérogénéité ethnique, culturelle et linguistique des apprenants, notamment en ce qui concerne le rôle positif joué par les langues maternelles des élèves, que ceux-ci viennent d’arriver en France ou non. Cet ouvrage, ancré dans une réflexion sociolinguistique et didactique, rend compte de plusieurs années d’approche ethnographique du terrain de l’École. Les analyses de discours des différents partenaires (textes officiels de l’Éducation nationale, enseignants, IEN, IA, directeurs, principaux, élèves, ENA, parents) ainsi que l’étude quantitative de certaines pratiques de classe, permettent d’objectiver la situation et de renouveler le regard en apportant des réponses concrètes et réalistes, notamment autour de projets proposés et déjà testés dans les classes. Deux pratiques innovantes qui utilisent les langues des élèves comme une ressource sont développées dans cet ouvrage. Ce livre vise donc à aider les acteurs éducatifs à acquérir de nouvelles compétences dans leur domaine d'expertise et de les rendre acteurs du changement, renforçant ainsi les réseaux et les liens encore trop éloignés entre professeurs de langues maternelle, étrangère, seconde ou des différentes disciplines. Ce livre s'adresse aux étudiants, enseignants ou chercheurs en contact avec les Elèves nouvellement arrivés en France ou qui parlent d'autres langues que le français : enseignants, personnels scolaires, principaux, directeurs, CPE, surveillants, orthophonistes, psychologues, CASNAV, plateformes d'accueil ou services sociaux.

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028200	404.2 AUG	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible

Le FLE et la francophonie dans le monde / Jean-Louis CHISS / Armand Colin (DL 2021)

Public ISBD Titre : Le FLE et la francophonie dans le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis CHISS, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Armand Colin, DL 2021 Collection : Collection U Sous-collection : Lettres Description : 1 volume (352 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-63173-4 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : français langue étrangère  FLE  langue  linguistique  culture  littérature française  interculturalité  CECRL Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses contextes. Le devenir du français à l’étranger dans sa factualité et ses représentations, les permanences et les transformations des méthodologies ainsi que la description de la langue dans une optique FLE, les institutions et les dimensions linguistiques, littéraires et culturelles de l’espace francophone, constituent les principaux aspects de cette démarche. Ce collectif de professeurs des universités spécialistes du domaine, dirigé par Jean-Louis Chiss, a rédigé cet ouvrage à l’intention des enseignants-chercheurs, des formateurs d’enseignants, des enseignants et des étudiants. Les instances nationales et internationales des politiques linguistiques et culturelles en sont aussi les destinataires comme les francophones et les francophiles du monde. Le FLE et la francophonie dans le monde [texte imprimé] / Jean-Louis CHISS, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Armand Colin, DL 2021 . - 1 volume (352 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Collection U. Lettres) . ISBN : 978-2-200-63173-4 : 32 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : français langue étrangère  FLE  langue  linguistique  culture  littérature française  interculturalité  CECRL Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Cet ouvrage a une vocation d’information et de problématisation. Il s’agit de proposer une synthèse sur la place actuelle du français dans le monde et la francophonie, sur l’enseignement du français comme langue étrangère ou seconde vue dans son histoire et la diversité de ses contextes. Le devenir du français à l’étranger dans sa factualité et ses représentations, les permanences et les transformations des méthodologies ainsi que la description de la langue dans une optique FLE, les institutions et les dimensions linguistiques, littéraires et culturelles de l’espace francophone, constituent les principaux aspects de cette démarche. Ce collectif de professeurs des universités spécialistes du domaine, dirigé par Jean-Louis Chiss, a rédigé cet ouvrage à l’intention des enseignants-chercheurs, des formateurs d’enseignants, des enseignants et des étudiants. Les instances nationales et internationales des politiques linguistiques et culturelles en sont aussi les destinataires comme les francophones et les francophiles du monde.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
028197	407 CHI	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible