HISTOIRE DE L'ECRITURE / Donald D. Jackson / Denoël (1982)

Public ISBD Titre : HISTOIRE DE L'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Donald D. Jackson Editeur : Denoël, 1982 Description : 176 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-207-22811-1 Note générale : Index. Descripteurs : 15e siècle 16-18e siècle 19e siècle alphabet Angleterre Antiquité égyptienne Antiquité grecque Antiquité romaine calligraphie carton encre enluminure expression écrite gravure hiéroglyphe histoire imprimerie Moyen Age papier Renaissance scribe Mots-clés : papier-carton Résumé : L'auteur nous raconte l'histoire de l'écriture en Occident : les origines de l'écriture, l'apparition de l'alphabet, Rome, l'éciture avant Charlemagne, la minuscule carolingienne, l'écriture au Moyen Age, le scribe et l'imprimeur, la gravure sur cuivre et les maîtres de l'éciture, l'écriture à l'époque du machinisme, l'art de l'écriture, la plume et la personnalité. Nature du document : Livre HISTOIRE DE L'ECRITURE [texte imprimé] / Donald D. Jackson . - Denoël, 1982 . - 176 p. : ill. en noir et en coul. ISBN : 978-2-207-22811-1 Index. Descripteurs : 15e siècle 16-18e siècle 19e siècle alphabet Angleterre Antiquité égyptienne Antiquité grecque Antiquité romaine calligraphie carton encre enluminure expression écrite gravure hiéroglyphe histoire imprimerie Moyen Age papier Renaissance scribe Mots-clés : papier-carton Résumé : L'auteur nous raconte l'histoire de l'écriture en Occident : les origines de l'écriture, l'apparition de l'alphabet, Rome, l'éciture avant Charlemagne, la minuscule carolingienne, l'écriture au Moyen Age, le scribe et l'imprimeur, la gravure sur cuivre et les maîtres de l'éciture, l'écriture à l'époque du machinisme, l'art de l'écriture, la plume et la personnalité. Nature du document : Livre

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022074	411 JAC	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

OU VA L'EDUCATION ? Suivi de : LE DROIT A L'EDUCATION DANS LE MONDE ACTUEL / Jean PIAGET / Denoël (1972)

Public ISBD Titre : OU VA L'EDUCATION ? Suivi de : LE DROIT A L'EDUCATION DANS LE MONDE ACTUEL Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Denoël, 1972 Description : 133 p. Descripteurs : déclaration des droits de l'homme développement de la personnalité droits de l'homme éducation enseignement méthode active ONU : 1945- principe d'éducation rôle de l'enseignant tolérance Mots-clés : gratuité de l'enseignement  philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation) Résumé : Cet ouvrage est composé de deux parties : - La 1ère, intitulée, "Où va l'éducation ? " été rédigée en 1971 à l'intention de la Commission internationale sur le développement de l'éducation, organisme dépendant de l'Unesco. L'auteur porte un regard à la fois rétrospectif et prospectif sur l'enseignement, en s'attaachant plus particulièrement à l'enseignement des sciences. - La seconde partie, intitulée "Le Droit à l'éducation dans le monde actuel", s'appuie sur la Déclaration universelle des droits de l'homme, et développe les grands principes de l'éducation : celle-ci, à laquelle toute personne a droit, doit être gratuite. Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d'éducation à donner à leurs enfants. L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales. Enfin, l'éducation doit favoriser la compréhension, la tolérance et l'amitié entre les nations et tous les groupes raciaux ou religieux ainsi que les activités des Nations unies pour le maintien de la paix. Nature du document : Livre OU VA L'EDUCATION ? Suivi de : LE DROIT A L'EDUCATION DANS LE MONDE ACTUEL [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Denoël, 1972 . - 133 p. Descripteurs : déclaration des droits de l'homme développement de la personnalité droits de l'homme éducation enseignement méthode active ONU : 1945- principe d'éducation rôle de l'enseignant tolérance Mots-clés : gratuité de l'enseignement  philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Enseignement à objectifs particuliers ; philosophie, psychologie et théorie de l'éducation (analyse et conception des systèmes, principes scientifiques de l'éducation) Résumé : Cet ouvrage est composé de deux parties : - La 1ère, intitulée, "Où va l'éducation ? " été rédigée en 1971 à l'intention de la Commission internationale sur le développement de l'éducation, organisme dépendant de l'Unesco. L'auteur porte un regard à la fois rétrospectif et prospectif sur l'enseignement, en s'attaachant plus particulièrement à l'enseignement des sciences. - La seconde partie, intitulée "Le Droit à l'éducation dans le monde actuel", s'appuie sur la Déclaration universelle des droits de l'homme, et développe les grands principes de l'éducation : celle-ci, à laquelle toute personne a droit, doit être gratuite. Les parents ont, par priorité, le droit de choisir le genre d'éducation à donner à leurs enfants. L'éducation doit viser au plein épanouissement de la personnalité humaine et au renforcement du respect des droits de l'homme et des libertés fondamentales. Enfin, l'éducation doit favoriser la compréhension, la tolérance et l'amitié entre les nations et tous les groupes raciaux ou religieux ainsi que les activités des Nations unies pour le maintien de la paix. Nature du document : Livre

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017832	370.1 PIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE / Jean PIAGET / Denoël (1972)

Public ISBD Titre : PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Denoël, 1972 Autre Editeur : Gonthier Collection : Médiations Description : 174 p. Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif développement du langage développement intellectuel enfant : famille intelligence pensée perception psychologie génétique Mots-clés : Gestalt théorie  enfant Résumé : Jean Piaget reprend ici l'essentiel de sa démarche : les notions de perception, d'apprentissage, d'acquisition du langage. Il retrace les différents stades de développement de l'individu et montre comment, à partir de tâtonnements et d'ajustements successifs, le sujet construit autour de lui-même la notion de réalité objective. Nature du document : Livre PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Denoël : Gonthier, 1972 . - 174 p.. - (Médiations) . Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : adolescence apprentissage cognitif développement du langage développement intellectuel enfant : famille intelligence pensée perception psychologie génétique Mots-clés : Gestalt théorie  enfant Résumé : Jean Piaget reprend ici l'essentiel de sa démarche : les notions de perception, d'apprentissage, d'acquisition du langage. Il retrace les différents stades de développement de l'individu et montre comment, à partir de tâtonnements et d'ajustements successifs, le sujet construit autour de lui-même la notion de réalité objective. Nature du document : Livre

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003748	155.7 PIA	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE / Jean PIAGET / Denoël (1982)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Denoël, 1982 Autre Editeur : Gonthier Collection : Médiations Description : 264 p. ISBN/ISSN : 978-2-282-30059-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : développement intellectuel formation des enseignants histoire méthode pédagogique pédagogie pédagogie : science programme d'enseignement psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant socialisation Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Première partie : Education et instruction depuis 1935 : L'évolution de la pédagogie - Les progrès de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent - L'évolution des méthodes d'enseignement - Les réformes de structures, les programmes et les problèmes d'orientation - La collaboration internationale en matière d'éducation - La formation des maîtres. Deuxième partie : Les méthodes nouvelles et leurs bases psychologiques. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Denoël : Gonthier, 1982 . - 264 p.. - (Médiations) . ISBN : 978-2-282-30059-7 Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : développement intellectuel formation des enseignants histoire méthode pédagogique pédagogie pédagogie : science programme d'enseignement psychologie de l'adolescent psychologie de l'éducation psychologie de l'enfant socialisation Index. décimale : 370.15 Psychologie de l'éducation (ouvrages généraux sur le comportement, principes psychologiques de l'éducation, processus subconscients, psychologie de l'enseignement, psychopédagogie) Résumé : Première partie : Education et instruction depuis 1935 : L'évolution de la pédagogie - Les progrès de la psychologie de l'enfant et de l'adolescent - L'évolution des méthodes d'enseignement - Les réformes de structures, les programmes et les problèmes d'orientation - La collaboration internationale en matière d'éducation - La formation des maîtres. Deuxième partie : Les méthodes nouvelles et leurs bases psychologiques. Nature du document : Livre

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027314	370.15 PIA	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
003745	370.15 PIA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

QUI A PEUR DES MATHEMATIQUES ? / SIETY Anne / Denoël (2012)

Public ISBD Titre : QUI A PEUR DES MATHEMATIQUES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : SIETY Anne Editeur : Denoël, 2012 Description : 255 p; ISBN/ISSN : 978-2-207-25938-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse échec scolaire élève en difficulté étude de cas jeu éducatif mathématique mathématiques : discipline numération opération arithmétique peur psychanalyse psychologie de l'éducation Mots-clés : erreur Résumé : En tant que psychopédagogue, l'auteur aide les élèves à surmonter leurs blocages en mathématiques. Elle ouvre, à la lumière de la psychanalyse, des pistes encore inexplorées. Inutile de se contraindre à un travail répétitif et stérile, mieux vaut s'interroger sur ses difficultés. Les blocages expriment nos angoisses, ils traduisent une vie du corps et des émotions qui, loin de nous rendre étrangers aux mathématiques, peuvent au contraire nous en rapprocher. Travailler les maths c'est travailler sur soi. C'est aussi porter un autre regard sur notre société et notre système scolaire. Destiné aux parents, aux enseignants, et à tous ceux qui regrettent de n'y avoir "rien compris", cet essai puise dans l'expérience pédagogique, les études de cas, la littérature et la vie quotidienne, une approche des mathématiques qui n'a plus rien d'austère. Nature du document : Livre QUI A PEUR DES MATHEMATIQUES ? [texte imprimé] / SIETY Anne . - Denoël, 2012 . - 255 p;. ISBN : 978-2-207-25938-2 Bibliogr. Descripteurs : angoisse échec scolaire élève en difficulté étude de cas jeu éducatif mathématique mathématiques : discipline numération opération arithmétique peur psychanalyse psychologie de l'éducation Mots-clés : erreur Résumé : En tant que psychopédagogue, l'auteur aide les élèves à surmonter leurs blocages en mathématiques. Elle ouvre, à la lumière de la psychanalyse, des pistes encore inexplorées. Inutile de se contraindre à un travail répétitif et stérile, mieux vaut s'interroger sur ses difficultés. Les blocages expriment nos angoisses, ils traduisent une vie du corps et des émotions qui, loin de nous rendre étrangers aux mathématiques, peuvent au contraire nous en rapprocher. Travailler les maths c'est travailler sur soi. C'est aussi porter un autre regard sur notre société et notre système scolaire. Destiné aux parents, aux enseignants, et à tous ceux qui regrettent de n'y avoir "rien compris", cet essai puise dans l'expérience pédagogique, les études de cas, la littérature et la vie quotidienne, une approche des mathématiques qui n'a plus rien d'austère. Nature du document : Livre

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018871	510 SIE	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible