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Livre
50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 2 : ECRITURES LONGUES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2004 173 p.
Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences de lecture-écriture sont destinées aux professeurs d'école et de collège qui désirent orienter la lecture et l'expression écrite vers des pr[...]50 ACTIVITES POUR REUSSIR LE B2i A L'ECOLE : LES TICE ET LA MAITRISE DU LANGAGE
- Auteur : FROGER Norbert
- Editeur : CRDP Basse-Normandie Collection : 50 activités 2004 258 p.
A travers les activités proposées, les élèves mobilisent les TICE non comme des objets d'enseignement mais comme des outils permettant de mener à bien des apprentissages dans les différentes disciplines : français (dire, lire, écrire), histoire,[...]ACTIVITES NUMERIQUES AU CYCLE 1 : DES SITUATIONS POUR MAITRISER LES COMPETENCES : De l'analyse didactique à l'acte pédagogique
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogie pratique à l'école 251 p.
L'ouvrage propose des situations d'apprentissage organisées autour de chacune des huit compétences relatives aux quantités et aux nombres. L'acquisition de chaque compétence se fonde sur : la mise en œuvre d'une situation didactique ; des jeux m[...]APPRENDRE A ECRIRE DE LA PS A LA GS
- Auteur : Marie-Thérèse Zerbato-Poudou
- Editeur : Retz Collection : Maternelle 2007 174 p.
L'ouvrage a pour but de donner aux enseignants de maternelle des clés pour construire une réelle progressivité et une structuration des activités. Dans une première partie, l'auteure pose le cadre théorique et didactique de l'enseignement de l'é[...]APPRENDRE A LIRE EN ECRIVANT : L'ECRITURE ET LE LANGAGE ECRIT DE L'ENFANT : Sur la couv : "Savoir écrire pour savoir lire"
- Auteur : Liliane LURCAT
- Editeur : François-Xavier de Guibert Collection : Science de l'éducation 2007 284 p.
L'écriture joue un rôle capital dans l'apprentissage de la lecture. Le langage écrit s'acquiert dans des situations comme la copie, la dictée, la rédaction, qui s'appuient à la fois sur la lecture et sur l'écriture. En écrivant, l'enfant restitu[...]APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE AU PRIMAIRE
- Editeur : Gaëtan Morin 2001 278 p. : ill.
Un exposé sur la notion d'apprentissage chez l'enfant ainsi que sur les stratégies d'enseignement et d'évaluation en sciences et en technologie souligne l'importance de la collaboration entre les élèves, de l'interdisciplinarité et de la pédagog[...]L'APPRENTISSAGE PAR L'EXPERIENCE : Pour développer les compétences humaines stratégiques
- Auteur : KERJEAN Alain
- Editeur : Paris : ESF Collection : Formation permanente 2006 223 p.
L'apprentissage expérientiel propose une démarche active et rapide de construction des compétences relationnelles et comportementales. Appelée aussi Outdoor Education car elle utilise souvent le support de défis à relever dans la nature, cette a[...]Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissages entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation des enseignants
- Directeur de publication : Jacqueline BECKERS
- Directeur de publication : Jacques Crinon
- Directeur de publication : Germain SIMONS
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement 2012 248 p.
Cet ouvrage ouvre des pistes de réflexion sur des pratiques susceptibles de diminuer les risques d'inégalités sans réduire les exigences des tâches et le niveau taxonomique des apprentissages et insiste sur la nécessité de rendre explicites et c[...]LES CHEMINS DE LA PEDAGOGIE : Guide des idées sur l'éducation, la formation et l'apprentissage
- Editeur : Chronique sociale 2006 192 p.
Comment apprend-on ? Y a-t-il différents modes d'apprentissage ? Quels sont les différents objectifs d"apprentissage (domaines des connaissances, des capacités, des habiletés) ? Quelle technique permet d'atteindre tel ou tel objectif pédagogique[...]POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1
- Editeur : Nathan Collection : Pour une classe réussie 1998 63 p. + 191 fiches
Ce livre-fichier comporte un livret pédagogique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages et développe une progression complète en mathématiques. La deuxième partie est composée de fiches pédagogiques qui permettront de c[...]POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1
- Editeur : Nathan Collection : Pour une classe réussie 2005 255 p.
Ce livre-fichier comporte une première partie théorique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages (langue orale et langue écrite), propose une progression complète en mathématiques et présente la démarche didactique à met[...]COMMENT ENSEIGNER LA DECOUVERTE DU MONDE : AU CYCLE 2 : L'espace, le temps, la matière, le vivant, les objets, les TICE
- Editeur : Hachette Collection : Comment enseigner en... 2006 191 p.
L'ouvrage est divisé en trois parties : 1. Organiser sa pédagogie : La gestion de l'espace. Les outils de l'enseignant et de l'élève. La démarche d'investigation. Le "dire, lire, écrire". L'évaluation. 2. Organiser les activités : De l'espace fa[...]Cote : 570.7 HERDisponibleCOMMENT ENSEIGNER EN MOYENNE SECTION
- Auteur : Chantal METTOUDI
- Editeur : Hachette Collection : Comment enseigner en... 2004 221 p.
Après une 1ère partie qui dispense conseils et explications pour concevoir sa pédagogie au quotidien, la 2e partie passe en revue tous les grands domaines d'activité pour comprendre les programmes, organiser les progressions, concevoir les séque[...]LES COMPETENCES A L'ECOLE : Apprentissage et évaluation
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2006 159 p.
Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école, dont les programmes détaillent la liste des compétences que l'enfant doit acquérir. Or l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questi[...]Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation
- Préfacier, etc. : Philippe Meirieu
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2003 161 p.
Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences [...]
