15 Documents disponibles écrits par cet auteur
Livre
Construire des compétences dès l'école
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 2008 1 vol. (125 p.)
Réussir à l'école n'est pas une fin en soi. Certes, chaque apprentissage prépare aux suivants dans le cursus scolaire. Mais au bout du compte, en principe, l'élève devrait être capable de mobiliser ses acquis scolaires en dehors de l'école, dans[...]CONSTRUIRE DES COMPETENCES DES L'ECOLE
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 1998 125 p.
Pour être utiles, les savoirs scolaires doivent être transférables. Mais ce transfert des connaissances passe par l'intégration des savoirs à des compétences de réflexion, de décision et d'action à la mesure des situations complexes auxquels l'é[...]Les cycles d'apprentissage : une autre organisation du travail pour combattre l'échec scolaire
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Presses de l'Université du Québec Collection : Education-intervention 2002 204 p.
Développer la pratique réflexive : Dans le métier d'enseignant
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF sciences humaines Collection : Pédagogies : outils 2010 219 p.
Dans la réflexion sur l'exercice des métiers, la figure du praticien réflexif proposée par Donald Schön s'impose de plus en plus. Les savoirs rationnels, observait-il, ne suffisent pas à faire face à la complexité et à la diversité des situatio[...]Dix nouvelles compétences pour enseigner : invitation au voyage
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1999 188 p.
Ce livre privilégie les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles q[...]Enseigner : agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude : Savoirs et compétences dans un métier complexe
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1996 198 p.
Qui oserait encore prétendre qu'il suffit de maîtriser des savoirs pour les enseigner ? Les transformations et les crises du système éducatif exigent des enseignants, plus que jamais, de véritables compétences professionnelles. Elles sous-tenden[...]ENTRE SENS COMMUN ET SCIENCES HUMAINES : QUELS SAVOIRS POUR ENSEIGNER ?
- Editeur : De Boeck 2004 277 p.
Au-delà de l'analyse de la place formelle des sciences humaines et sociales dans les cursus de formation, quelle place ces mêmes sciences tiennent-elles dans l'expertise et les savoirs professionnels des enseignants ? Les sciences de l'éducation[...]L'évaluation des élèves : De la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Bruxelles : De Boeck université Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 1998 219 p.
L'évaluation des élèves est au principe de la fabrication des classements, dont dépendent la réussite ou l'échec scolaires, qui commandent à leur tour l'orientation, la sélection ou la certification. A cette logique traditionnelle s'oppose, dep[...]Site web
La fabrication de l'excellence scolaire : du curriculum aux pratiques d'évaluation : Vers une analyse de la réussite, de l'échec et des inégalités comme réalités construites par le système scolaire
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Genève [Suisse] : Librairie Droz 1984 326 p.
Sans évaluation, il n'y aurait ni réussite ni échec scolaire. Certes au fil des ans, les élèves n'accumulent pas le même capital scolaire. D'aucuns apprennent mieux ou plus vite que d'autres à lire, à écrire, à compter ou à raisonner. Mais ces i[...]Cote : 371.28 PERDisponibleFormer des enseignants professionnels : Quelles stratégies ? Quelles compétences ?
- Auteur : PAQUAY Léopold
- Auteur : Marguerite ALTET
- Auteur : CHARLIER Evelyne
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur Collection : Perspectives en éducation 1996 267 p.
Former des professionnels de l'organisation de situations d'apprentissage, telle est sans doute la visée centrale des programmes de formation des enseignants, de la maternelle à l'université. Certes, un " enseignant professionnel " est d'abord u[...]METIER D'ELEVE ET SENS DU TRAVAIL SCOLAIRE
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies. Références 2010 207 p.
Aujourd'hui, les élèves sont devenus des " apprenants ". Mais si l'apprenant n'apprend pas, s'il ne veut ou ne peut apprendre, quelle identité lui reste-t-il ? Identifier l'élève à l'apprenant, c'est empêcher de penser la distance entre le rôle [...]L'ORGANISATION DU TRAVAIL, CLE DE TOUTE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies outils 2012 174 p.
Différencier sa pédagogie nécessite une autre organisation du travail scolaire, une autre manière de préparer, d'animer, de guider et d'évaluer les situations d'apprentissage. Ce n'est pas forcément plus complexe ou plus difficile que ce qui est[...]PEDAGOGIE DIFFERENCIEE : DES INTENTIONS A L'ACTION
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies. Références 2010 207 p.
Tenir compte des différences, c'est placer chaque élève dans des situations d'apprentissage optimales pour lui : tel est le défi des pédagogies différenciées. A l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on ch[...]LA PEDAGOGIE A L'ECOLE DES DIFFERENCES : FRAGMENTS D'UNE SOCIOLOGIE DE L'ECHEC
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1996 205 p.
Les sociologues ont montré comment l'école, par son indifférence aux différences, transformait les inégalités sociales et culturelles en inégalités de résultats scolaires. Pourtant, les outils existent pour démontrer que "l'échec scolaire n'est [...]QUAND L'ECOLE PRETEND PREPARER A LA VIE... : Développer des compétences ou enseigner d'autres savoirs ?
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies outils 2011 221 p.
A quoi l'école est-elle censée former les élèves ? On convient volontiers qu'il s'agit de "préparer à la vie" et de transmettre "les fondamentaux de la citoyenneté". Mais quels sont-ils ? Et, à supposer qu'on puisse les définir de manière consen[...]
