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Livre
LE LIVRE BLEU DE LA DIRECTION D'ECOLE
- Editeur : CRDP Orléans-Tours Collection : Livre bleu 2000 330 p. : ill.
Pour chacun des aspects de la direction d'école (organisation pédagogique, administration et gestion, animation et médiation, mission et situation administrative du directeur), ce recueil de fiches renvoie aux textes officiels, en apportant pré[...]COMMENT FAIRE UN PROJET D'ETABLISSEMENT
- Editeur : Chronique sociale Collection : Synthèse 1989 211 p.
Cet ouvrage propose des outils pour l'élaboration d'un projet d'établissement sous la forme de 54 fiches répondant aux questions essentielles. Un principe fondamental a guidé ce travail : l'école est faite pour l'enfant; par conséquent, un proje[...]Document multimédia
DEBUTER EN DIRECTION D'ECOLE : Maternelle / Elémentaire
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2006 224 p.
Sommaire : 1ère partie : Etre directeur d'école qu'est-ce que c'est ? Regards sur le système éducatif français. Découvrir l'école qu'on est appelé à diriger. Préparer la première rentrée. Programmer son année de direction. 2e partie : Fiches mét[...]DIRIGER UNE ECOLE : Maternelle / Elémentaire
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2010 358 p.
Ce guide pratique a pour objectif d'aider les directeurs d'école à assumer la complexité de leur fonction au quotidien. Les diverses tâches à assurer sont détaillées et l'essentiel des textes administratifs est commenté. Dans les domaines de la [...]LES DYNAMIQUES DES APPRENTISSAGES : La continuité au coeur de nos pratiques : de 2 ans 1/2 à 14 ans
- Auteur : COUPREMANNE Michel
- Editeur : De Boeck Collection : Outils pour enseigner 2009 190 p
Comment construire et planifier des situations qui permettent de mener dans la continuité le développement des compétences chez l'enfant ? Comment organiser et faire évoluer dans cet objectif la structure de la classe, du cycle, de l'école, en [...]UN ELEVE EST AUSSI UN ENFANT : Education, relations et émotions
- Editeur : Paris : InterÉditions 2012 289 p.
On ne peut instruire un élève en négligeant ses besoins et ses ressentis affectifs. Les nouveaux rapports d’autorité exigent encore plus de dialogue et de compréhension entre enseignants, enfants et parents. Ce livre aide à instaurer une relatio[...]DES EQUIPES PEDAGOGIQUES ET EDUCATIVES POUR L'ETABLISSEMENT
- Auteur : GRANDGUILLOT Marie-Claude
- Editeur : Hachette Collection : Nouvelles approches 2001 95 p.
L'ouvrage s'intéresse aux multiples facettes du travail en équipe : les finalités, les avantages, les résistances et les obstacles, les attitudes et compétences à développer, le travail en équipe des élèves.L'ETABLISSEMENT DANS LA DEMARCHE DE PROJET
- Editeur : Hachette éducation, CRDP Dijon Collection : Ressources formation 1992 93 p.
Les auteurs proposent, non pas des recettes de projets d'établissements, mais une réflexion sur les stratégies susceptibles de faire vivre le projet et de lui donner un sens par la confrontation des points de vue, des idées et des souhaits. Ils [...]FAIRE LA CLASSE A PLUSIEURS : Maîtres et partenariats à l'école élémentaire
- Auteur : GARNIER Pascale
- Editeur : Presses universitaires de Rennes Collection : Sens social 2003 235 p.
Partant d'une enquête auprès d'une centaine d'enseignants en milieu urbain, l'ouvrage permet de cerner les richesses et les difficultés de la collaboration entre le maître et ses différents partenaires : employés municipaux, professionnels extér[...]INTERVENIR EN RESEAUX D'AIDES SPECIALISEES AUX ENFANTS EN DIFFICULTE : HISTOIRES DE PAUL, HUGO ET PIERRE
- Editeur : Armand Colin Collection : Formation des enseignants 1997 131 p. : ill.
L'objet de ces réseaux (RASED) est de tenter de résoudre les difficultés comportementales ou psychologiques des enfants par l'accompagnement d'un enseignant spécialisé sur le temps scolaire. Ce dernier travaille en collaboration avec l'équipe en[...]PRESIDENT ET RESPONSABLES D'APEL : GUIDE PRATIQUE
- Editeur : UNAPEL 1993 143 p. : graph.
Ce guide a pour but de répondre aux questions des parents engagés dans les APEL concernant l'organisation générale, le fonctionnement juridique, la gestion et l'animation de l'APEL. Il tente également de définir les rapports de l'enseignement ca[...]PROFESSEUR DES ECOLES AU XX1e SIECLE : REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER
- Editeur : Bordas Collection : Formation des enseignants 2001 189 p.
Sommaire : Poursuivre sa formation initiale - Réfléchir sur les pratiques - Faire des choix pédagogiques - Comment affronter lieux et situations difficiles - Travailler au sein d'une équipe éducative - Réfléchir à l'éthique professionnelle - Dév[...]Article de périodique
EN QUETE D'AUTORITE
- Dans le périodique : ECA. Enseignement catholique actualités, n°317 (octobre 2007) p. 25-33 : ill. en coul.
Tout n'est pas négociable à l'école ! Quand l'autorité naturelle ne suffit plus, il faut repenser la relation éducative. Individuellement et collectivement, car la remise en cause personnelle pour trouver la bonne voie ne suffit pas. C'est la co[...]RECONNAITRE LA PERSONNE
- Dans le périodique : ECA. Enseignement catholique actualités, n°298 (novembre 2005) p.23-33 : ill. en coul.
- Auteur : Christine DURAND
- Auteur : Yves MARIANI
Comment une communauté éducative peut-elle accompagner un élève dans la construction de son projet personnel sans l'enfermer dans des processus d'évaluation ? De manière générale, la reconnaissance de chaque membre de la communauté éducative se [...]REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE FONCTION AU QUOTIDIEN
- Auteur : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE
- Editeur : CRDP Lorraine Collection : Au quotidien 2011 134 p.
Après avoir défini le métier d'enseignant et son cadre réglementaire, les auteurs évoquent les modalités de l’exercice de la fonction à travers la vie de l’école, le travail en équipe et les relations avec la communauté éducative, les locaux, le[...]
