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Livre
L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE : OUTIL DE COMMUNICATION ET D'EVOLUTION
- Editeur : Organisation 1988 156 p. : graph.
L'analyse transactionnelle est à la fois une méthode d'analyse des communications interpersonnelles, une nouvelle approche pédagogique et un outil d'évolution et de changement des groupes. Sont présentés ici les principes de l'AT et ses applicat[...]Apprendre à communiquer
- Auteur : Jean-François SIMONPOLI
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 1991 143 p.
On trouvera dans cet ouvrage (complément de "La conversation enfantine" du même auteur) la description et l'analyse de dialogues construits par les enfants au cours de séances de travail en groupe, ainsi que des propositions d'activités permetta[...]POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes
- Auteur : DIDAT Roger
- Editeur : CRDP Amiens 1997 239 p.
L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges e[...]L'ARGUMENTATION : Histoire, théories et perspectives
- Auteur : PLANTIN Christian
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Que sais-je ?, ISSN 0768-0066 2005 127 p.
Subordonnée à la rhétorique, à la logique et à la dialectique dans l'organisation classique des disciplines, l'autonomie de l'argumentation comme champ de recherche s'est affirmée après la Seconde Guerre mondiale, à partir des travaux de Perelma[...]LES COMMUNICATIONS NON-VERBALES
- Auteur : CORRAZE Jacques
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Le psychologue 1988 223 p.
Sommaire : - Caractéristiques générales des communications non-verbales : communication et intention ; expression et communication ; ritualisation. - Systèmes de communications non-verbales : conditions de transmission ; sémantique et fonction[...]COMPRENDRE L'EDUCATION : INTRODUCTION A LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION
- Auteur : HANNOUN Hubert
- Editeur : Nathan Collection : Les repères pédagogiques 1995 248 p.
1) L'éducation est-elle possible pour un individu marqué par les déterminations de son hérédité, de sa culture passée et de son environnement présent ? - 2) L'éducation est-elle souhaitable, dans la mesure où elle est parfois considérée comme un[...]CREER UNE VERITABLE RELATION PEDAGOGIQUE
- Auteur : MARSOLLIER Christophe
- Editeur : Hachette éducation Collection : Profession enseignant 2004 187 p.
Pourquoi la relation maître-élève est-elle si importante ? Comment mieux communiquer pour mieux enseigner en améliorant son expression orale et en développant l'écoute? Comment développer en classe une relation ouverte et constructive, créer un [...]DIRE ET FAIRE DIRE : L'ENTRETIEN
- Auteur : BLANCHET Alain
L'ouvrage décrit et analyse le processus de construction du "dire" dans l'entretien. Il peut contribuer à renouveler la pratique d'un outil largement utilisé en sciences humaines et sociales. Pour comprendre les mécanismes interlocutoires qui pr[...]DIRECTEUR D'ECOLE : UN METIER DE L'EDUCATION
- Auteur : MARTY Nicole
- Editeur : Ellipses Collection : Formation des personnels de l'Education nationale 1997 287 p.
Comment devenir directeur d'école primaire ? Si l'on est déjà directeur, comment développer ses connaissances administratives et ses compétences d'animateur de l'équipe pédagogique ? Au sommaire : - Direction d'école et développement des ressour[...]DRAMES EN MILIEU SCOLAIRE : Protocole pour évaluer, soutenir, communiquer
- Editeur : Masson Collection : Psychologie 2009 226 p.
Accident de la route, suicide, maladie, meurtre, agression sexuelle, incendie, forte violence : les drames qui touchent des élèves ou des personnes de leur environnement familial ou scolaire provoquent de fortes réactions émotionnelles tant chez[...]L'ECOUTE : ATTITUDES ET TECHNIQUES : L'ECOUTE DANS LES RELATIONS HUMAINES : PARENTS, ENSEIGNANTS, FORMATEURS, COUPLES, EDUCATEURS, THERAPEUTES....
- Editeur : Chronique sociale, Tricorne Collection : Savoir communiquer ; Essentiel 1995 187 p. : tabl.
Apprendre à écouter est un besoin majeur dans les relations humaines. Mais il n'est pas aisé d'entendre ce que l'interlocuteur veut dire sans dénaturer sa pensée. L'auteur propose des attitudes et des moyens pour établir une meilleure écoute à p[...]EDUQUER A LA MOTIVATION : Cette force qui fait réussir
- Auteur : Jacques ANDRE
- Editeur : Paris : l'Harmattan 2005 270 p.
Toute réussite est suspendue à la motivation. Cette force qui pousse à agir n'est considérée, en général, que comme un moyen efficace pour atteindre un but. L'auteur dépasse ici ce point de vue pour l'envisager, aussi et surtout, comme une final[...]UN ELEVE EST AUSSI UN ENFANT : Education, relations et émotions
- Editeur : Paris : InterÉditions 2012 289 p.
On ne peut instruire un élève en négligeant ses besoins et ses ressentis affectifs. Les nouveaux rapports d’autorité exigent encore plus de dialogue et de compréhension entre enseignants, enfants et parents. Ce livre aide à instaurer une relatio[...]L'ENFANT ET L'ACQUISITION DU LANGAGE
- Auteur : OLERON Pierre
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Le psychologue 1979 259 p.
Pour éclairer la nature du langage et les modalités de son apprentissage, une première partie étudie les expériences d'entraînement à l'usage des langages humains par les chimpanzés. Par ailleurs, une place centrale est accordée à l'acquisition [...]L'ENFANT ET LE GROUPE : LA DYNAMIQUE DES GROUPES D'ENFANTS DANS LA CLASSE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 1987 213 p.
La classe est ici appréhendée en termes de psychologie sociale. Les relations inter-personnelles qui sous-tendent les activités scolaires sont de nature affective et ces relations se traduisent dans des structures et réseaux de communication. De[...]
