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Livre
L'ARBRE ENFANT : Une nouvelle approche du développement de l'enfant
- Auteur : Hubert MONTAGNER
- Editeur : Odile Jacob 2006
Comment le petit homme se développe-t-il dans le ventre de sa mère ? Grâce à quelles influences ? Et ensuite, quels sont les points décisifs pour son épanouissement ? De quoi, surtout, a-t-il vraiment besoin pour aller au bout de son développeme[...]UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS
- Editeur : Desclée de Brouwer 2010 203 p.
Comment l'enfant se développe-t-il ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même ", en bref à l'éduquer à l'indépendance ? À toutes ces questions, Maria Mon[...]Cote : 371.392 SPIDisponibleLE CERVEAU DE L'ENFANT
- Auteur : LAGERCRANTZ Hugo
- Editeur : Odile Jacob 2005 235 p.
L'auteur, professeur de pédiatrie et de néonatologie, nous propose une plongée dans le cerveau en train de se constituer, et ce dès les premiers jours de la grossesse. Il détaille ensuite le développement cérébral du foetus puis de l'enfant au f[...]LA CONFIANCE EN SOI DE VOTRE ENFANT
- GEORGE Gisèle
- Préfacier, etc. : Christophe André
- Editeur : Odile Jacob Collection : Poches 2008 227 p.
Comment se construit la confiance en soi d'un enfant ? Comment trouver la bonne attitude pour aider nos enfants à y accéder, à la développer et acquérir l'estime de soi ? En tant que parent, comment couper le cordon sans stress ? Etre vigilant m[...]DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Pédagogie d'aujourd'hui 1989 338 p.
Au départ d'une réflexion philosophique, sociologique et pédagogique générale, qui ne néglige aucun des aspects éducatifs fondamentaux, les auteurs analysent les théories reflétées par les principales taxonomies d'objectifs cognitifs, affectifs [...]LA DEFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : BASES, COMPOSANTES ET REFERENCES DE CES TECHNIQUES
- Auteur : POCZTAR Jerry
- Editeur : Paris : ESF Collection : Science de l'éducation 1982 170 p.
Enseignants et administrateurs, sociologues et psychologues rencontrent le problème des objectifs au cours de leurs projets, de leurs analyses ou de leurs recherches. Pour les définir, on dispose de "taxonomies", de "modèles" ou de "méthodes". C[...]L'EDUCATION DE L'AFFECTIVITE : ESSAI D'EXPLOITATION D'UN MODELE PEDAGOGIQUE
- Editeur : Nathan, Labor Collection : Pédagogie efficacité : pourquoi? comment? 1975 146 p.
A partir d'un modèle américain, les auteurs tentent de tracer la voie d'une véritable éducation affective, qui réconcilierait action et critique. Théoriciens coccasionnels, ils sont avant tout des praticiens, quotidiennement aux prises avec les [...]ENFANCE ET PSYCHOPATHOLOGIE
- Editeur : Elsevier Masson Collection : Ages de la vie 2009 722 p.
L'ouvrage propose une approche à la fois nosologique, clinique, thérapeutique et socio-économique des problèmes psycho-pathologiques propres à l'enfance. Chaque chapitre est accompagné de références bibliographiques. Sommaire : 1. Présentation d[...]L'ENFANT
- Auteur : Maria Montessori
- Editeur : Desclée de Brouwer 1966 200 p.
L'ENFANT ET SA SANTE : ASPECTS EPIDEMIOLOGIQUES, BIOLOGIQUES, PSYCHOLOGIQUES ET SOCIAUX
- Editeur : Doin 1987 1326 p. : graph.
Cet ouvrage pluridisciplinaire s'adresse à tous ceux qui ont affaire de par leur profession aux enfants aujourd'hui : pédiatres et pédopsychiatres ; obstétriciens (grâce aux longs développements sur la génétique, le foetus, la mère et le nouveau[...]LES ENFANTS SURDOUES : OU LA PRECOCITE EMBARRASSANTE
- Auteur : TERRASSIER Jean-Charles
- Editeur : Paris : ESF 1981 106 p.
Se fondant sur l'examen de plus de 350 enfants surdoués l'auteur introduit la notion de "dyssynchronie", décrit leur développement hétérogène spécifique et apporte une réponse à un grand nombre de questions : comment identifier un enfant surdoué[...]L'HOMME EN DEVELOPPEMENT
De la fécondation à la mort, l'homme est en perpétuel état de transformation : il évolue, involue et compense sur de multiples plans. C'est ce que décrit la psychologie du développement. Pour l'enfant comme pour l'adulte, biologie, cognition, af[...]L'IMAGINATION CHEZ L'ENFANT
- Editeur : Retz Collection : Forum éducation culture 2007 222 p.
Comment les enfants font-ils pour ne pas confondre le réel et l'imaginaire ? Pourquoi l'art suscite-t-il en nous des émotions ? La fiction peut-elle aider à résoudre des problèmes ? Comment l'enfant déchiffre-t-il les attentes du discours scolai[...]INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT
L'ouvrage présente les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant, avec la variabilité individuelle qui lui[...]UN MERVEILLEUX MALHEUR
- Auteur : Boris CYRULNIK
- Editeur : Odile Jacob 1999 238 p.
L'objet de l'ouvrage est la résilience, c'est-à-dire la capacité à vivre, à se développer et à réussir en dépit de l'adversité et des épreuves, parfois immenses, que l'on peut subir étant enfant.
