Le bonheur d'apprendre : Enquête sur ces profs qui changent l'école / FOURNIER Martine ; Béatrice Kammerer ; Bénédicte Gendron ; Marc Virat ; Fabien Trécourt ; Pierre-Yves Bernard ; Marc Olano ; Laurent Jeannin ; François DUBET ; André Tricot ; Guillemette Faure ; Justine Cannone ; Axelle Charpentier ; Mathias Béjean ; Jean-Charles Diry ; Stéphane Gauthier in Les grands dossiers des sciences humaines, 58 (mars2020)

Public ISBD [article]  inLes grands dossiers des sciences humaines > 58 (mars2020) Titre : Le bonheur d'apprendre : Enquête sur ces profs qui changent l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; Bénédicte Gendron, Auteur ; Marc Virat, Auteur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Pierre-Yves Bernard, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; Laurent Jeannin, Auteur ; François DUBET, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Guillemette Faure, Auteur ; Justine Cannone, Auteur ; Axelle Charpentier, Auteur ; Mathias Béjean, Auteur ; Jean-Charles Diry, Auteur ; Stéphane Gauthier, Auteur Année : 2020 Article : p. 4-78 Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances contrôle des connaissances déscolarisation innovation pédagogique jeu éducatif neurosciences pédagogie psychopédagogie relation entre élèves relation maître-élève relation parent-enseignant TICE Mots-clés : Plaisir d'apprendre  climat scolaire  émotions  décrochage scolaire  Raccrochage  learning center  éducation à la citoyenneté Résumé : Une enquête sur les nouvelles façons de faire école à travers des articles réflexifs, issus de le recherche actuelle en sciences de l'éducation, sociologie, neurosciences mais aussi des reportages sur ces initiatives et innovations qui montrent la vitalité de certains établissements scolaires, la créativité et le dynamisme d'équipes éducatives. Ces expérimentations ont toutes lieu au sein de l'Éducation nationale et sont recensées sur le portail numérique Innovathèque, qui en rapporte plusieurs milliers. Elles participent d'un autre rapport à la réussite scolaire en rendant l'école plus accueillante et les savoirs plus attractifs. Note de contenu : Susciter le plaisir d'apprendre - Changer les manières d'apprendre - "Il y a urgence à développer le plaisir à l'école" Climat scolaire et bien-être - Bien-être à l'école : de quoi parle-t-on ? - "L'essentiel des violences sont des microviolences" - Expérimentations Les effets de la bientraitance - Les émotions, c'est capital - Pour l'amour du prof - Expérimentations Le raccrochage - Raccrocher les décrocheurs - Expérimentations Corps/Esprit - Bien dans son corps, bien dans sa tête - Expérimentations Des espaces pour le bien-être et la réussite : portfolio Arts et culture - "L'art est la source de l'humanité" - Expérimentations Apprendre des autres - Enseigner la citoyenneté - Expérimentations Les innovations numériques - Le numérique transforme-t-il les apprentissages ? - Expérimentations Chercher, expérimenter, jouer - "Penser scientifiquement le monde" - Expérimentations - Jeu et éducation : une histoire contrastée Famille et école - Famille et école, trop loin ou trop près - Expérimentations La question de l'évaluation - Comment évaluer les innovations pédagogiques - Trois questions sur l'évaluation Nature du document : périodique [article] Le bonheur d'apprendre : Enquête sur ces profs qui changent l'école [texte imprimé] / FOURNIER Martine, Auteur ; Béatrice Kammerer, Auteur ; Bénédicte Gendron, Auteur ; Marc Virat, Auteur ; Fabien Trécourt, Auteur ; Pierre-Yves Bernard, Auteur ; Marc Olano, Auteur ; Laurent Jeannin, Auteur ; François DUBET, Auteur ; André Tricot, Auteur ; Guillemette Faure, Auteur ; Justine Cannone, Auteur ; Axelle Charpentier, Auteur ; Mathias Béjean, Auteur ; Jean-Charles Diry, Auteur ; Stéphane Gauthier, Auteur . - 2020 . - p. 4-78. Langues : Français (fre) in Les grands dossiers des sciences humaines > 58 (mars2020) Descripteurs : acquisition de connaissances contrôle des connaissances déscolarisation innovation pédagogique jeu éducatif neurosciences pédagogie psychopédagogie relation entre élèves relation maître-élève relation parent-enseignant TICE Mots-clés : Plaisir d'apprendre  climat scolaire  émotions  décrochage scolaire  Raccrochage  learning center  éducation à la citoyenneté Résumé : Une enquête sur les nouvelles façons de faire école à travers des articles réflexifs, issus de le recherche actuelle en sciences de l'éducation, sociologie, neurosciences mais aussi des reportages sur ces initiatives et innovations qui montrent la vitalité de certains établissements scolaires, la créativité et le dynamisme d'équipes éducatives. Ces expérimentations ont toutes lieu au sein de l'Éducation nationale et sont recensées sur le portail numérique Innovathèque, qui en rapporte plusieurs milliers. Elles participent d'un autre rapport à la réussite scolaire en rendant l'école plus accueillante et les savoirs plus attractifs. Note de contenu : Susciter le plaisir d'apprendre - Changer les manières d'apprendre - "Il y a urgence à développer le plaisir à l'école" Climat scolaire et bien-être - Bien-être à l'école : de quoi parle-t-on ? - "L'essentiel des violences sont des microviolences" - Expérimentations Les effets de la bientraitance - Les émotions, c'est capital - Pour l'amour du prof - Expérimentations Le raccrochage - Raccrocher les décrocheurs - Expérimentations Corps/Esprit - Bien dans son corps, bien dans sa tête - Expérimentations Des espaces pour le bien-être et la réussite : portfolio Arts et culture - "L'art est la source de l'humanité" - Expérimentations Apprendre des autres - Enseigner la citoyenneté - Expérimentations Les innovations numériques - Le numérique transforme-t-il les apprentissages ? - Expérimentations Chercher, expérimenter, jouer - "Penser scientifiquement le monde" - Expérimentations - Jeu et éducation : une histoire contrastée Famille et école - Famille et école, trop loin ou trop près - Expérimentations La question de l'évaluation - Comment évaluer les innovations pédagogiques - Trois questions sur l'évaluation Nature du document : périodique

LA CONSTANTE MACABRE / André ANTIBI / Math'adore (2004)

Public ISBD Titre : LA CONSTANTE MACABRE : ou : Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André ANTIBI Editeur : Math'adore, 2004 Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-899604-5 Note générale : Préf. Descripteurs : contrôle des connaissances échec scolaire enseignant évaluation : enseignement mathématiques : discipline motivation notation représentation mentale résultat scolaire rôle de l'enseignant Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Sous la pression de la société, les enseignants, par crainte de se voir taxés de laxisme, se sentiraient obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une "constante macabre", pour être crédibles. Pour ce faire, ils donnent souvent des exercices trop difficiles à résoudre aux élèves qui, en situation d'échec, peuvent perdre confiance en eux. Pour lutter contre cette tendance, il faudrait que l'enseignant se souvienne que son rôle consiste à former et non à sélectionner. Nature du document : Livre LA CONSTANTE MACABRE : ou : Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ? [texte imprimé] / André ANTIBI . - Math'adore, 2004 . - 159 p. ISBN : 978-2-09-899604-5 Préf. Descripteurs : contrôle des connaissances échec scolaire enseignant évaluation : enseignement mathématiques : discipline motivation notation représentation mentale résultat scolaire rôle de l'enseignant Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Sous la pression de la société, les enseignants, par crainte de se voir taxés de laxisme, se sentiraient obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une "constante macabre", pour être crédibles. Pour ce faire, ils donnent souvent des exercices trop difficiles à résoudre aux élèves qui, en situation d'échec, peuvent perdre confiance en eux. Pour lutter contre cette tendance, il faudrait que l'enseignant se souvienne que son rôle consiste à former et non à sélectionner. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015731	371.27 ANT	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'enseignant et l'évaluation / Anne JORRO / De Boeck (2000)

Public ISBD Titre : L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne JORRO, Auteur Editeur : De Boeck, 2000 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 184 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-8041-3486-0 Note générale : glossaire, bibliogr., index Descripteurs : contrôle des connaissances évaluation : enseignement rôle de l'enseignant Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : A partir des gestes de l'enseignant, cet ouvrage s'attache à envisager l'évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves. Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accompagnement des processus d'appropriation des savoirs de référence. Dans cette perspective, des profils d'enseignants-évaluateurs sont distingués, qui renvoient à autant de conceptions de l'évaluation : autorité, encouragement, conseil, compréhension de l'action de l'apprenant. Nature du document : essai L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question [texte imprimé] / Anne JORRO, Auteur . - De Boeck, 2000 . - 184 p. ; 24 cm. - (Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8041-3486-0 glossaire, bibliogr., index Descripteurs : contrôle des connaissances évaluation : enseignement rôle de l'enseignant Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : A partir des gestes de l'enseignant, cet ouvrage s'attache à envisager l'évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves. Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accompagnement des processus d'appropriation des savoirs de référence. Dans cette perspective, des profils d'enseignants-évaluateurs sont distingués, qui renvoient à autant de conceptions de l'évaluation : autorité, encouragement, conseil, compréhension de l'action de l'apprenant. Nature du document : essai

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
011059	371.27 JOR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
018867	371.27 JOR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
023632	371.27 JOR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'EVALUATION, UNE MENACE ? / BUTERA Fabrizio / PUF - Presses Universitaires de France (2011)

Public ISBD Titre : L'EVALUATION, UNE MENACE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BUTERA Fabrizio ; BUCHS Céline ; DARNON Céline Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2011 Collection : Apprendre Description : 185 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-058960-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : agressivité comportement social contrôle des connaissances échec scolaire évaluation : enseignement évaluation formative notation perception de soi racisme relation entre élèves représentation mentale résultat scolaire réussite scolaire rôle de l'enseignant sociologie de l'éducation Mots-clés : fille  garçon  violence à l'école  compétence : psychologie  relation enseignant-apprenant  effet Pygmalion Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Ce livre présente une série de recherches qui montrent que l'évaluation a des effets importants sur la vie des apprenants : elle peut notamment induire une menace de la compétence de soi et s'avérer nuisible pour la performance et l'estime de soi des apprenants, favorisant ensuite des comportements antisociaux. Nature du document : Livre L'EVALUATION, UNE MENACE ? [texte imprimé] / BUTERA Fabrizio ; BUCHS Céline ; DARNON Céline . - PUF - Presses Universitaires de France, 2011 . - 185 p.. - (Apprendre) . ISBN : 978-2-13-058960-0 Bibliogr. Descripteurs : agressivité comportement social contrôle des connaissances échec scolaire évaluation : enseignement évaluation formative notation perception de soi racisme relation entre élèves représentation mentale résultat scolaire réussite scolaire rôle de l'enseignant sociologie de l'éducation Mots-clés : fille  garçon  violence à l'école  compétence : psychologie  relation enseignant-apprenant  effet Pygmalion Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : Ce livre présente une série de recherches qui montrent que l'évaluation a des effets importants sur la vie des apprenants : elle peut notamment induire une menace de la compétence de soi et s'avérer nuisible pour la performance et l'estime de soi des apprenants, favorisant ensuite des comportements antisociaux. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
018548	371.27 BUT	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION / LANDSHEERE Viviane de / PUF - Presses Universitaires de France (1988)

Public ISBD Titre : FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION Type de document : texte imprimé Auteurs : LANDSHEERE Viviane de Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1988 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-041743-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compétence contrôle des connaissances échec scolaire enseignant évaluation : enseignement réussite scolaire Mots-clés : procès  responsabilité civile Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ce livre aborde le problème de la conception et de l'évaluation de la compétence minimale situé dans son contexte politique, social, économique et pédagogique. L'auteur présente ensuite la méthodologie de la construction des épreuves de compétences minimales. Nature du document : Livre FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION [texte imprimé] / LANDSHEERE Viviane de . - PUF - Presses Universitaires de France, 1988 . - 255 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) . ISBN : 978-2-13-041743-9 Bibliogr. Descripteurs : compétence contrôle des connaissances échec scolaire enseignant évaluation : enseignement réussite scolaire Mots-clés : procès  responsabilité civile Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ce livre aborde le problème de la conception et de l'évaluation de la compétence minimale situé dans son contexte politique, social, économique et pédagogique. L'auteur présente ensuite la méthodologie de la construction des épreuves de compétences minimales. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
004717	371.28 DEL	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES NOTES : LA FIN DU CAUCHEMAR / André ANTIBI / Math'adore (2007)

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ON ACHEVE BIEN LES ECOLIERS / GUMBEL Peter / Grasset (2010)

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PAROLE DE PROFS ET VERITE DES COPIES / MOREL Guy / Ramsay (1999)

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SOCLE COMMUN : L'AMBITION DE REFERENCE in ECA. Enseignement catholique actualités, 306 (septembre 2006)  

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