L'APPRENANT ADULTE : VERS UN NOUVEL ART DE LA FORMATION / KNOWLES Malcolm / Organisation (1990)

Public ISBD Titre : L'APPRENANT ADULTE : VERS UN NOUVEL ART DE LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : KNOWLES Malcolm Editeur : Organisation, 1990 Description : 277 p. ISBN/ISSN : 978-2-7081-1124-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif formation continue formation des adultes théorie de l'apprentissage Index. décimale : 374 Enseignement pour adultes Résumé : Ce livre comporte, au-delà d'un panorama historique des différentes théories de l'apprentissage, des grilles d'analyses qui permettront d'élaborer un diagnostic des besoins en formation, une nouvelle stratégie de formation, de nouveaux objectifs ou un contrat de formation. Nature du document : Livre L'APPRENANT ADULTE : VERS UN NOUVEL ART DE LA FORMATION [texte imprimé] / KNOWLES Malcolm . - Organisation, 1990 . - 277 p. ISBN : 978-2-7081-1124-0 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif formation continue formation des adultes théorie de l'apprentissage Index. décimale : 374 Enseignement pour adultes Résumé : Ce livre comporte, au-delà d'un panorama historique des différentes théories de l'apprentissage, des grilles d'analyses qui permettront d'élaborer un diagnostic des besoins en formation, une nouvelle stratégie de formation, de nouveaux objectifs ou un contrat de formation. Nature du document : Livre

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022393	374 KNO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Dossier : Expliciter en classe / Andreea Capitanescu-Benetti in Cahiers pédagogiques, 551 (février 2019)  

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 551 (février 2019) Titre : Dossier : Expliciter en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Andreea Capitanescu-Benetti, Auteur ; Sylvie Grau, Auteur Année : 2019 Article : P. 11-56 Descripteurs : apprentissage cognitif didactique formation continue théorie de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  Autonomie des élèves  Compétences transversales  "Malentendus scolaires"  Pédagogie active  Pédagogie coopérative. Résumé : L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ? Note de contenu : Articles + Bibliographie + Sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-551-Expliciter-en-classe-11998 [article] Dossier : Expliciter en classe [texte imprimé] / Andreea Capitanescu-Benetti, Auteur ; Sylvie Grau, Auteur . - 2019 . - P. 11-56. in Cahiers pédagogiques > 551 (février 2019) Descripteurs : apprentissage cognitif didactique formation continue théorie de l'apprentissage Mots-clés : psychologie cognitive  Autonomie des élèves  Compétences transversales  "Malentendus scolaires"  Pédagogie active  Pédagogie coopérative. Résumé : L’enseignement explicite, de quoi s’agit-il exactement ? Le projet de ce dossier est de faire le point sur ce que disent les chercheurs, les formateurs, mais surtout d’aller explorer ce qui se passe dans les classes. Qui explicite ? Quoi ? Quand et comment ? Note de contenu : Articles + Bibliographie + Sitographie Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-551-Expliciter-en-classe-11998

ECOLE ET SANTE : LE PARI DE L'EDUCATION / LARUE Robert / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2000)

Public ISBD Titre : ECOLE ET SANTE : LE PARI DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : LARUE Robert ; FORTIN Jacques, collab. ; MICHARD Jean-Louis, collab. Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2000 Autre Editeur : Hachette Collection : Ressources formation. Enjeux du système éducatif Description : 154 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-00674-5 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Sigles Descripteurs : éducation sanitaire enseignement Europe formation continue histoire hygiène scolaire médecine scolaire métier : santé pédagogie du projet programme d'enseignement projet d'établissement vie scolaire Mots-clés : formation initiale Résumé : Après un bref historique de l'éducation à la santé et une approche européenne des politiques en la matière, une réflexion permet de mieux cerner les conceptions actuelles sur le sujet. Les pratiques "au quotidien" sont ensuite étudiées, à la fois dans la vie scolaire et dans les enseignements. L'ouvrage aborde également la question de la formation des professionnels de l'éducation sanitaire et la façon dont l'éducation à la santé s'inscrit dans la pédagogie du projet. Nature du document : Livre ECOLE ET SANTE : LE PARI DE L'EDUCATION [texte imprimé] / LARUE Robert ; FORTIN Jacques, collab. ; MICHARD Jean-Louis, collab. . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Hachette, 2000 . - 154 p.. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif) . ISBN : 978-2-240-00674-5 Autre(s) Editeur(s) : Sigles Descripteurs : éducation sanitaire enseignement Europe formation continue histoire hygiène scolaire médecine scolaire métier : santé pédagogie du projet programme d'enseignement projet d'établissement vie scolaire Mots-clés : formation initiale Résumé : Après un bref historique de l'éducation à la santé et une approche européenne des politiques en la matière, une réflexion permet de mieux cerner les conceptions actuelles sur le sujet. Les pratiques "au quotidien" sont ensuite étudiées, à la fois dans la vie scolaire et dans les enseignements. L'ouvrage aborde également la question de la formation des professionnels de l'éducation sanitaire et la façon dont l'éducation à la santé s'inscrit dans la pédagogie du projet. Nature du document : Livre

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014247	613.07 LAR	livre	Centre de ressources-EC29	Documentaires	Disponible

EDUQUER ET FORMER / FOURNIER Martine, dir. / Sciences humaines (2011)

Public ISBD Titre : EDUQUER ET FORMER : Connaissances et débats en éducation et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine, dir. Editeur : Sciences humaines, 2011 Collection : Ouvrages de synthèse Description : 477 p. ISBN/ISSN : 978-2-912601-99-5 Note générale : Lexique. - Bibliogr. - Index Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif autorité enseignant enseignement supérieur étudiant Europe Finlande formation continue France méthode de lecture méthode pédagogique motivation objectif de l'éducation orthographe psychologie de l'éducation recherche pédagogique réussite scolaire rôle de l'enseignant sciences de l'éducation société théorie de l'apprentissage TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : autoformation  relation enseignant-apprenant  estime de soi  philosophie de l'éducation  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; cognition et apprentissages ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; universités et étudiants ; éducation et société ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Nature du document : Livre EDUQUER ET FORMER : Connaissances et débats en éducation et formation [texte imprimé] / FOURNIER Martine, dir. . - Sciences humaines, 2011 . - 477 p.. - (Ouvrages de synthèse) . ISBN : 978-2-912601-99-5 Lexique. - Bibliogr. - Index Descripteurs : acquisition de connaissances apprentissage cognitif autorité enseignant enseignement supérieur étudiant Europe Finlande formation continue France méthode de lecture méthode pédagogique motivation objectif de l'éducation orthographe psychologie de l'éducation recherche pédagogique réussite scolaire rôle de l'enseignant sciences de l'éducation société théorie de l'apprentissage TICE trouble de l'apprentissage Mots-clés : autoformation  relation enseignant-apprenant  estime de soi  philosophie de l'éducation  Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; cognition et apprentissages ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; universités et étudiants ; éducation et société ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Nature du document : Livre

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018695	370.1 FOU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ENSEIGNANT-FORMATEUR : LA CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE / GOHIER Christiane / Paris : l'Harmattan (2000)

Public ISBD Titre : ENSEIGNANT-FORMATEUR : LA CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE : Recherche et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : GOHIER Christiane ; Christian ALIN Editeur : Paris : l'Harmattan, 2000 Collection : Education et formation. Références Description : 302 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-0086-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : connaissance enseignant formation formation continue formation des enseignants identité professionnelle langage qualification professionnelle recherche pédagogique représentation sociale rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  formation initiale  compétence : psychologie  enseignant stagiaire  enseignant débutant  analyse de pratique  geste professionnel Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'identité professionnelle des enseignants et des futurs enseignants. Ce livre offre un panorama des différents travaux en lien avec cette identité professionnelle, qu'ils se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre de formation, initiale ou continue, soit à la jonction de ces deux domaines. Ils se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués. Nature du document : Livre ENSEIGNANT-FORMATEUR : LA CONSTRUCTION DE L'IDENTITE PROFESSIONNELLE : Recherche et formation [texte imprimé] / GOHIER Christiane ; Christian ALIN . - Paris : l'Harmattan, 2000 . - 302 p.. - (Education et formation. Références) . ISBN : 978-2-7475-0086-9 Bibliogr. Descripteurs : connaissance enseignant formation formation continue formation des enseignants identité professionnelle langage qualification professionnelle recherche pédagogique représentation sociale rôle de l'enseignant Mots-clés : rapport au savoir  formation initiale  compétence : psychologie  enseignant stagiaire  enseignant débutant  analyse de pratique  geste professionnel Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Au cœur de la question de la professionnalisation de l'enseignement, réside celle de l'identité professionnelle des enseignants et des futurs enseignants. Ce livre offre un panorama des différents travaux en lien avec cette identité professionnelle, qu'ils se situent soit dans une logique de recherche visant à faire avancer les connaissances sur cette question, soit dans un registre de formation, initiale ou continue, soit à la jonction de ces deux domaines. Ils se distinguent par l'angle d'analyse privilégié, la posture épistémologique empruntée ou encore les choix méthodologiques effectués. Nature du document : Livre

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019235	371.1 GOH	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION / DELAIRE Guy / Organisation (1988)

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ENTRE SENS COMMUN ET SCIENCES HUMAINES : QUELS SAVOIRS POUR ENSEIGNER ? / LESSARD Claude / De Boeck (2004)

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L'ETABLISSEMENT SCOLAIRE APPRENANT / Alain BOUVIER / Hachette (2001)

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LA FORMATION DES ENSEIGNANTS EN EUROPE / Gilles BAILLAT / De Boeck (2010)

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LA FORMATION DES INSTITUTEURS / ZAY Danielle / Ed. universitaires (1988)

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La formation professionnelle in Sciences Humaines, 314 (mai 2019)

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LOI DE 1901 : UN SIECLE D'ACTIVITES ASSOCIATIVES in La Nouvelle Revue de l'AIS, 15 (3e trimestre 2001)  

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MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT (MEME DEBUTANT) / MULLER François / L'Etudiant (2004)

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ORGANISER DES FORMATIONS / André de PERETTI / Hachette (1991)

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PRATIQUER LA FORMATION RECIPROQUE A L'ECOLE / HEBER-SUFFRIN Claire, coord. / Chronique sociale (2005)

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