| Titre : |
La pédagogie de l'inclusion scolaire : Pistes d'action pour apprendre tous ensemble |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Nadia Rousseau (1968-....), Directeur de publication |
| Mention d'édition : |
2e édition |
| Editeur : |
Presses de l'Université du Québec, 2010 |
| Collection : |
Education-intervention num. 30 |
| Description : |
1 volume (XXIII-468 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. en coul. |
| Format : |
23 cm |
| ISBN/ISSN : |
978-2-7605-2643-3 |
| Note générale : |
La pédagogie inclusive consiste à favoriser les interactions entre les parents, les enseignants et les intervenants scolaires, de manière à satisfaire les besoins particuliers des jeunes et à leur fournir un environnement favorisant leur épanouissement. Une trentaine de chercheurs et pédagogues apportent leur éclairage sur les différences sociales, l'évolution des services publics, les rôles et attitudes des intervenants en éducation scolaire, le développement social et affectif des jeunes, les expériences d'inclusion scolaire vécues ailleurs dans le monde, les stratégies d'enseignement, etc. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
inclusion école inclusive différenciation adaptation BEP besoins éducatifs particuliers différence handicap dénormalisation troubles d'apprentissage |
| Index. décimale : |
371.9 Éducation spécialisée |
| Résumé : |
Accueillir tous les enfants dans la classe ordinaire, considérer avant tout ce qui les rassemble plutôt que ce qui les distingue...voilà ce que met de l'avant la deuxième édition de cet ouvrage qui vise à contribuer à l'émergence d'une pratique pédagogique inclusive responsable.
Entièrement revu à la lumière des avancées de la recherche en matière d'inclusion scolaire , il comporte deux nouvelles parties, l'une portant sur le moment forts de transition du parcours scolaire et l'autre sur la personne de l'enseignant. Six nouveaux chapitres viennent également se greffer aux parties déjà existantes. Un lexique original des concepts clés, facilitant le développement d'un langage commun chez l'ensemble des acteurs de la pédagogie inclusive,complète le livre.
Réunissant les textes d'une trentaine de chercheurs du Québec, du Nouveau-Brunswick et de la Suisse,La pédagogie de l'inclusion scolaire restera sans aucun doute un titre très populaire pour la formation initiale et continue en éducation. |
La pédagogie de l'inclusion scolaire : Pistes d'action pour apprendre tous ensemble [texte imprimé] / Nadia Rousseau (1968-....), Directeur de publication . - 2e édition . - Presses de l'Université du Québec, 2010 . - 1 volume (XXIII-468 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - ( Education-intervention; 30) . ISBN : 978-2-7605-2643-3 La pédagogie inclusive consiste à favoriser les interactions entre les parents, les enseignants et les intervenants scolaires, de manière à satisfaire les besoins particuliers des jeunes et à leur fournir un environnement favorisant leur épanouissement. Une trentaine de chercheurs et pédagogues apportent leur éclairage sur les différences sociales, l'évolution des services publics, les rôles et attitudes des intervenants en éducation scolaire, le développement social et affectif des jeunes, les expériences d'inclusion scolaire vécues ailleurs dans le monde, les stratégies d'enseignement, etc. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
inclusion école inclusive différenciation adaptation BEP besoins éducatifs particuliers différence handicap dénormalisation troubles d'apprentissage |
| Index. décimale : |
371.9 Éducation spécialisée |
| Résumé : |
Accueillir tous les enfants dans la classe ordinaire, considérer avant tout ce qui les rassemble plutôt que ce qui les distingue...voilà ce que met de l'avant la deuxième édition de cet ouvrage qui vise à contribuer à l'émergence d'une pratique pédagogique inclusive responsable.
Entièrement revu à la lumière des avancées de la recherche en matière d'inclusion scolaire , il comporte deux nouvelles parties, l'une portant sur le moment forts de transition du parcours scolaire et l'autre sur la personne de l'enseignant. Six nouveaux chapitres viennent également se greffer aux parties déjà existantes. Un lexique original des concepts clés, facilitant le développement d'un langage commun chez l'ensemble des acteurs de la pédagogie inclusive,complète le livre.
Réunissant les textes d'une trentaine de chercheurs du Québec, du Nouveau-Brunswick et de la Suisse,La pédagogie de l'inclusion scolaire restera sans aucun doute un titre très populaire pour la formation initiale et continue en éducation. |
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