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Livre
BIOLOGIE ET CONNAISSANCE : ESSAI SUR LES RELATIONS ORGANIQUES ET LES PROCESSUS COGNITIFS
- Auteur : Jean PIAGET
- Editeur : Gallimard Collection : Idées 1967 510 p.
Cet ouvrage a pour objet de discuter les problèmes de l'intelligence et de la connaissance (en particulier logico-mathématique) à la lumière de la biologie contemporaine.LES DIDACTIQUES EN QUESTION(S) : Etat des lieux et perspectives pour la recherche et la formation
- Editeur : De Boeck Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 2012 479 p.
Le pluriel de "didactique" recouvre à la fois le spectre de disciplines abordées, la variété des niveaux d'enseignement et la diversité des publics scolaires envisagés. Dans chacun des cas, les auteurs traquent les intelligibilités et les modèle[...]ELEMENTS D'HISTOIRE DES SCIENCES
- Auteur : SERRES Michel, dir.
- Editeur : Bordas Collection : Référents 2003 890 p.
Des tablettes babyloniennes à l'invention de l'ordinateur, ces éléments d'histoire des sciences proposent une introduction : - aux grandes interrogations : où et quand la science apparaît-elle ? Comment estimer la connaissance ?... - à la pensée[...]EPISTEMOLOGIE DES MATHEMATIQUES
- Auteur : CLERO Jean-Pierre
- Editeur : Nathan Collection : Repères philosophiques 1990 128 p. : graph.
Au sommaire : Le statut des objets mathématiques - Les principes : définitions, axiomes et postulats - Le raisonnement mathématique - La rigueur des mathématiques - La méthode ou les méthodes ? - La part de l'intuition - Philosophie et mathématiques.L'ERREUR, UN OUTIL POUR ENSEIGNER
- Auteur : Jean-Pierre ASTOLFI
- Editeur : Paris : ESF 2009 117 p.
La façon de considérer l'erreur dans l'apprentissage a beaucoup évolué ces dernières années. On est globalement passé d'une conception négative donnant lieu à sanction à une autre, où les erreurs se présentent plutôt comme indices pour comprend[...]EXPERIMENTER POUR APPRENDRE : Travaux de l'OREST (Observer, raisonner, expérimenter en sciences et technologies)
- Auteur : Bernard Andrieu
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Mouvement des savoirs 2005 347 p.
L'enseignement des sciences est en crise en Europe. Notre façon d'enseigner les sciences et les technologies dans le système français reste fortement dominée par le modèle de Gaston Bachelard : coupure de la connaissance commune et de la connais[...]INFINI DES MATHEMATICIENS, INFINI DES PHILOSOPHES
- Auteur : MONNOYEUR Françoise, dir.
- Editeur : Belin Collection : Regards sur la science 1992 215 p.
L'infini inaccessible et inconnaissable n'a cessé de stimuler l'activité des mathématiciens, des théologiens, des philosophes et des artistes, qui, chacun à sa manière a mis son art au service de ce concept. Ce livre éclaire, du XIVe au XIXe siè[...]MATHEMATIQUES AU FIL DES AGES
- Auteur : IREM GROUPE EPISTEMOLOGIE ET HISTOIRE
- Editeur : Gauthier-Villars 1987 327 p. : graph.
Pour apprécier pleinement les mathématiques, il faut en connaître l'histoire. Ce livre se présente donc comme un recueil de grands textes mathématiques (écrits entre autres par Platon, Galilée, d'Alembert, Euclide, Pascal, Descartes, Aristote, N[...]MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : REPERES, DEFINITIONS, BIBLIOGRAPHIES
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 1997 193 p.
L'ouvrage présente, sous forme alphabétique, les principaux concepts sur lesquels s'appuie aujourd'hui la didactique des sciences. Chaque concept est présenté avec un texte de synthèse qui inclut de nombreuses citations et une bibliographie de r[...]MOTS-CLES DE LA DIDACTIQUE DES SCIENCES : Repères, définitions, bibliographies
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 2008 193 p.
La didactique des sciences est un champ de recherches à la croissance rapide qui vise à améliorer les conditions d'apprentissage des élèves et à renouveler les méthodologies de l'enseignement scientifique. L'ouvrage présente, sous forme alphabét[...]LE NOUVEL ESPRIT SCIENTIFIQUE
- Auteur : Gaston BACHELARD
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Quadrige, ISSN 0291-0489 1995 183 p.
Sommaire : 1) La complexité essentielle de la philosophie scientifique - 2) Les dilemmes de la philosophie géométrique - 3) La mécanique non newtonienne - 4) Matière et rayonnement - 5) Ondes et corpuscules - 6) Déterminisme et indéterminisme ; [...]LE POURQUOI DES CHOSES : POUR UNE PEDAGOGIE DE LA CAUSALITE
- Editeur : Nathan Collection : Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705 1994 94 p.
Qu'est-ce que le principe de causalité ? Quelles sont les diverses théories philosophiques qui s'appliquent à ce principe ? Comment l'appliquer en pédagogie (démarche scientifique expérimentale, mathématiques, activités manuelles, français, hist[...]POUVOIR DES MATHEMATIQUES
- Auteur : FLATO Moshé
- Editeur : Hachette Collection : Questions de science 1990 94 p.
Critère arbitraire de sélection scolaire, les mathématiques rayonnent d'une étrange lumière sur les autres sciences. Or on confond création mathématique et calcul informatique, invention de nouveaux théorèmes et application de règles logiques. [...]PROPOS SUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION : REFLEXIONS EPISTEMOLOGIQUES
- Auteur : Michel DEVELAY
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 2001 126 p.
Les sciences de l'éducation sont à la fois pluridisciplinaires, interdisciplinaires et transdisciplinaires, fréquemment attelées à comprendre des faits et des situations qui ne sont pas éducatifs. L'auteur s'interroge sur la dimension réellement[...]SCIENCES ET IMAGINAIRE
- Editeur : Albin Michel Collection : Sciences d'aujourd'hui 1994 233 p.
Contrairement à la tradition occidentale depuis Descartes, de nombreux chercheurs et épistémologues conviennent aujourd'hui - notamment à partir des exemples de Kepler ou de Newton - que l'imagination joue un rôle fondamental dans les recherches[...]
