Catégorie redoublement

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APPRENDRE A PARLER : LE ROLE DE L'ECOLE MATERNELLE : ACQUISITION ET FONCTIONNEMENT DU LANGAGE CHEZ LES ENFANTS DE TROIS A SIX ANS DE MILIEU PROLETAIRE ; MODIFICATIONS POSSIBLES DES PROCEDURES TRADITIONNELLEMENT MISES EN OEUVRE DANS L'INSTITUTION

• • Laurence LENTIN
  • BONNEL Brigitte
• Editeur : Centre technique national d'études et de recherches sur les handicaps et les inadaptations, Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Flash informations 1985 249 p.

Une expérimentation a été conduite dans une école maternelle dans un milieu socio-économiquement peu élevé, dans le but de montrer que : quels que soient le milieu et la langue d'origine d'un enfant, il peut développer de façon satisfaisante sa [...]

Cote : 401.9 LEN

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APPRIVOISER L'ECOLE : L'échec scolaire en question

• Auteur : DUVILLIE Rébecca
• Editeur : Marabout 2009 214 p.

L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Il se construit peu à peu au quotidien, dans les rapports, bons ou mauvais, qu'un enfant entretient avec son professeur, avec sa classe, son établissement, sa famille, son quartier, son origine, son pays.[...]

Cote : 371.28 DUV

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CONSTRUIRE L'EXCELLENCE SCOLAIRE : L'exemple de la Bretagne

• Auteur : POULIQUEN Bernard
• Editeur : CRDP Bretagne 2010 174 p.

L’attachement de la population bretonne à l’appareil scolaire est en soi une marque identitaire qui singularise la région par rapport au reste du territoire national. Cette relation particulière conduit à s’interroger sur la dynamique propre du [...]

Cote : FB 944.1 POU

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L'ELITISME REPUBLICAIN : L'école française à l'épreuve des comparaisons internationales

• • Christian BAUDELOT
  • Roger ESTABLET
• Editeur : Paris : Éditions du Seuil Collection : La république des idées 2009 117 p.

De quoi souffre l'Ecole en France ? D'abord et avant tout son élitisme : une culture du classement et de l'élimination précoce, doublée d'une grande tolérance aux inégalités et à leur reproduction. Tel est l'enseignement qui ressort des comparai[...]

Cote : 306.43 BAU

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ENSEIGNER

• • DUPRIEZ Vincent
  • CHAPELLE Gaëtane
• Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF 2007 229 p.

Enseigner : un verbe simple, une action complexe, dont le cœur repose sur la pédagogie. Mais quelles sont les "bonnes" pratiques pédagogiques ? Sur le sujet, le débat est souvent difficile, voire houleux. D'abord, parce que le choix de telle ou [...]

Cote : 370.1 DUP

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ON ACHEVE BIEN LES ECOLIERS

• Auteur : GUMBEL Peter
• Editeur : Grasset 2010 168 p.

71 % des élèves sont régulièrement "sujets à de l'irritabilité"; 63 % souffrent de nervosité. Un sur quatre a mal au ventre ou à la tête une fois par semaine ; 40 % se plaignent d'insomnies fréquentes. Dans cet essai, l'auteur, journaliste améri[...]

Cote : 306.43 GUM

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Le redoublement : pour ou contre ?

• Auteur : Jean-Jacques PAUL
• Editeur : Paris : ESF Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques 1996 127 p.

Cote : 371.28 PAU

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LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES

• • BERGIER Bertrand
  • FRANCEQUIN Ginette
• Editeur : Erès Collection : Sociologie clinique 2006 287 p.

Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études".[...]

Cote : 371.28 BER

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