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Livre
1001 créations autour du conte
- Auteur : Bernadette THEULET-LUZIE
- Editeur : Casterman Collection : Les grands livres 2008 93 p.
Sommaire : Eloge du conte ; 1re partie : Trois façons de raconter : un kamishibaï, raconter avec des marionnettes, un castelet improvisé, trucs de conteur - 2e partie : Organiser la fête des contes : les décors, les déguisements, les invitations[...]50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 2 : ECRITURES LONGUES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e
- Editeur : CRDP Midi-Pyrénées Collection : 50 activités 2004 173 p.
Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences de lecture-écriture sont destinées aux professeurs d'école et de collège qui désirent orienter la lecture et l'expression écrite vers des pr[...]Article de périodique
ADAPTATIONS DIDACTIQUES 2
- Dans le périodique : La Nouvelle Revue de l'AIS, n°35 (3e trimestre 2006) p. 5-139 : ill. en noir et en coul.
- Auteur : Nathalie LEWI-DUMONT
- Auteur : Hervé BENOIT
Sommaire : Traditions, tensions, visées du travail sur l'oral dans les classes et dispositifs d'enseignement adapté ; Cohérences contre cohérences : quelques instants au cours d'une remédiation ; Ecriture et vulnérabilité : mener un projet d'écr[...]D'ALBUM EN ROMAN
- Editeur : CRDP Créteil Collection : Innover pour réussir 1989 105 p. : ill.
"D'album en roman" propose un panorama d'activités possibles présentées sous forme de fiches à partir d'ouvrages de la littérature de jeunesse, de l'album au roman historique, depuis la grande section d'école maternelle jusqu'au cours moyen.L'ALPHABET DES SABLES : De l'alphabet arabe comme alphabet des sables
- Editeur : Syros 2006 Non paginé
Ce sont les vingt-huit lettres de l'alphabet arabe qui sont mises à l'honneur dans ce recueil. Chaque lettre est associée à un animal du désert, dont le nom commence par elle : vingt-huit animaux, donc, héros heureux ou malheureux de petits cont[...]UN AMOUR D'ENFANCE
- Auteur : MURAIL Marie-Aude, préf.
- Editeur : Bayard 2007 240 p. + 22 p. de pl. en coul.
Quatre-vingt-deux auteurs et illustrateurs pour la jeunesse ont cherché dans leurs souvenirs pour évoquer le livre qui a marqué leur enfance. Fantômette ou Bob Morane, la Comtesse de Ségur ou le Père Castor, dans la bibliothèque verte ou la roug[...]UNE ANNEE DE LITTERATURE AU CYCLE 3 : Programmer et étudier des oeuvres
- Auteur : PORCAR Marie-Hélène
- Editeur : CRDP Champagne-Ardenne Collection : Repères pour agir. Premier degré 2008 249 p.
Comment construire une programmation en littérature au cycle 3 ? Quels critères pour choisir les titres ? Quelle place pour chaque œuvre dans une construction d’ensemble qui conduise les élèves aux compétences visées ? Après avoir répondu à ces [...]APPRENDRE A LIRE AVEC LA B.C.D. AU CYCLE 2
- Auteur : Catherine JORDI
- Editeur : CRDP Provence-Alpes-Côte d'Azur 2000 313 p.
Cet ouvrage s'intéresse à une phase capitale de l'apprentissage continu de la lecture, celle du cycle II de l'école primaire. Traitant des relations à créer ou à renforcer entre la pratique de la BCD et cet apprentissage, il souhaite dépasser l'[...]ARTS VISUELS & CONTES ET LEGENDES : Cycles 1, 2, 3 et collège
- Auteur : Pascale BERTRAND
- Auteur : Annie BORSOTTI
- Auteur : Béatrice LAURENT
- Editeur : Scérén-CNDP, CRDP Franche-Comté Collection : Arts visuels & 2009 63 p.
Cet ouvrage fait résonner littérature et arts visuels, en croisant pour chaque genre littéraire, des oeuvres d'artistes, des ateliers pratiques et des textes d'information. 32 ateliers transposables sont déclinés pour l'école primaire et le coll[...]B.C.D.+ CYCLE II : ACTIVITES PEDAGOGIQUES EN BCD AU CYCLE II
- Auteur : Catherine JORDI
- Editeur : CRDP Nice, Gallimard 1995 367 p. : ill.
Qu'est-ce que l'autonomie d'un élève de cycle II dans une BCD ? Comment créer ou soutenir son intérêt pour l'écrit ? En proposant différents types d'activités au sein de la BCD : activités de découverte et d'appropriation, de gestion, d'animatio[...]Ce que disent les contes
- Auteur : Luda SCHNITZER
- Editeur : Paris : Éditions du Sorbier 1995 184 p.
L'auteur aborde les différents aspects du conte populaire et ses rapports à la vie : l'homme et la nature, l'homme et la société, l'homme et lui-même, la femme dans le conte, etc., ainsi que les liens entre le conte d'hier et la science d'aujour[...]LES CHEMINS DE LA LITTERATURE AU CYCLE 3
- Directeur de publication : Marie-Luce GION
- Editeur : CRDP Créteil, Scérén-CNDP Collection : Argos Démarches 2008 359 p.
La littérature est entrée dans les nouveaux programmes de l'Ecole, au cycle III. Or, les chemins qui permettent d'y accéder ne sont évidents ni pour les élèves ni pour les enseignants. Dix auteurs se sont associés pour ouvrir aux uns et aux autr[...]LA CLEF DES CONTES
- Auteur : CARLIER Christophe
- Editeur : Ellipses Collection : Thèmes et études 1998 120 p.
Après avoir retracé l'historique des contes, l'auteur définit le conte de fées et le conte fantastique et détaille leur structure. Il analyse l'espace et le temps, l'ordre du discours (archaïsme, oralité, choix des mots), les personnages, le mer[...]Le conte et l'apprentissage de la langue : Maternelle - CP
- Auteur : Anne POPET
- Auteur : Josépha HERMAN-BREDEL
- Editeur : Retz Collection : Pédagogie pratique 2002 184 p.
Le conte est rituellement ancré dans la pratique de l'école maternelle au même titre que les comptines, les rondes et autres jeux chantés et dansés. Cependant, face à l'inflation de l'écrit et à la prégnance des images, il convient de lui accord[...]LE CONTE A L'ECOLE : Cycles 1, 2 et 3
- Editeur : Retz Collection : Guide pour enseigner 2008 159 p.
Après une première partie consacrée à la définition du conte, l'ouvrage propose une approche à la fois réflexive et pratique portant spécifiquement sur le contenu du conte et sur son univers de référence, mais aussi sur ce que l'on a appelé " le[...]
