AIDER LES ELEVES A APPRENDRE / Gérard DE VECCHI / Hachette (2000)

Public ISBD Titre : AIDER LES ELEVES A APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard DE VECCHI Editeur : Hachette, 2000 Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170670-6 Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique élève enseignant équipe pédagogique interdisciplinarité mémorisation méthodologie motivation pédagogie différenciée pédagogie du projet programme d'enseignement relation maître-élève travail autonome vocabulaire Mots-clés : autonomie  concept  leçon  savoir-faire  tutorat  style cognitif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? essaye de faire un devoir? tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement? C'est ce que propose l'auteur dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Nature du document : Livre AIDER LES ELEVES A APPRENDRE [texte imprimé] / Gérard DE VECCHI . - Hachette, 2000 . - 237 p.. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) . ISBN : 978-2-01-170670-6 Descripteurs : apprentissage cognitif démarche didactique élève enseignant équipe pédagogique interdisciplinarité mémorisation méthodologie motivation pédagogie différenciée pédagogie du projet programme d'enseignement relation maître-élève travail autonome vocabulaire Mots-clés : autonomie  concept  leçon  savoir-faire  tutorat  style cognitif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Se demande-t-on suffisamment ce que signifie apprendre pour un élève? S'interroge-t-on assez sur les processus qu'il déclenche lorsqu'il apprend une leçon? essaye de faire un devoir? tente de comprendre un cours? Et si, avant toute démarche pédagogique volontariste, on l'aidait à se connaître? Si on l'aidait à se construire des méthodes de travail adaptées à ce qu'il est réellement? C'est ce que propose l'auteur dans ce livre destiné tout autant aux enseignants du premier que du second degré. Nature du document : Livre

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022354	371.3 VEC	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ART D'APPRENDRE A IGNORER / Xavier DARCOS / Plon (2000)

Public ISBD Titre : L'ART D'APPRENDRE A IGNORER Type de document : texte imprimé Auteurs : Xavier DARCOS Editeur : Plon, 2000 Collection : Tribune libre Description : 230 p. ISBN/ISSN : 978-2-259-19349-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances didactique des disciplines enseignement pédagogie politique de l'éducation programme d'enseignement réforme de l'enseignement Mots-clés : étude critique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Selon l'auteur, les jeunes d'aujourd'hui, ballotés par les différentes réformes, sont plongés dans un savoir émietté, lacunaire et instable. Tandis que l'écriture, la lecture, l'histoire sombrent dans les décombres, de nombreuses idoles apparaissent : les médias, l'électronique, Internet. Cet essai s'efforce de faire un bilan et de proposer ce qu'il faudrait enseigner. Nature du document : Livre L'ART D'APPRENDRE A IGNORER [texte imprimé] / Xavier DARCOS . - Plon, 2000 . - 230 p.. - (Tribune libre) . ISBN : 978-2-259-19349-8 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances didactique des disciplines enseignement pédagogie politique de l'éducation programme d'enseignement réforme de l'enseignement Mots-clés : étude critique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Selon l'auteur, les jeunes d'aujourd'hui, ballotés par les différentes réformes, sont plongés dans un savoir émietté, lacunaire et instable. Tandis que l'écriture, la lecture, l'histoire sombrent dans les décombres, de nombreuses idoles apparaissent : les médias, l'électronique, Internet. Cet essai s'efforce de faire un bilan et de proposer ce qu'il faudrait enseigner. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
012975	370.1 DAR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

Les arts à l'école : le Plan de Jack Lang et Catherine Tasca / Pascale LISMONDE / Gallimard (2002)

Public ISBD Titre : Les arts à l'école : le Plan de Jack Lang et Catherine Tasca Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale LISMONDE, Auteur Editeur : Gallimard, 2002 Collection : Folio num. 3673 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-042173-2 Descripteurs : art arts plastiques : discipline enseignement artistique ministère de l'Education nationale pédagogie pédagogie du projet programme d'enseignement réforme de l'enseignement Index. décimale : 372.5 Activités artistiques et manuelles Nature du document : documentaire Les arts à l'école : le Plan de Jack Lang et Catherine Tasca [texte imprimé] / Pascale LISMONDE, Auteur . - Gallimard, 2002 . - 254 p.. - (Folio; 3673) . ISBN : 978-2-07-042173-2 Descripteurs : art arts plastiques : discipline enseignement artistique ministère de l'Education nationale pédagogie pédagogie du projet programme d'enseignement réforme de l'enseignement Index. décimale : 372.5 Activités artistiques et manuelles Nature du document : documentaire

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
013970	372.5 FRA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
003116	372.5 LIS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
004594	372.5 LIS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

UNE AUTRE ECOLE POUR NOS ENFANTS ? / André GIORDAN / Delagrave (2002)

Public ISBD Titre : UNE AUTRE ECOLE POUR NOS ENFANTS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André GIORDAN Editeur : Delagrave, 2002 Collection : Questions d'éducation Description : 249 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif CDI échange des savoirs enseignement innovation pédagogique méthodologie motivation programme d'enseignement projet personnel de l'élève société TICE travail autonome travail des élèves Mots-clés : autoformation Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Loin des innombrables débats qui ont déjà eu lieu sur l'école, l'auteur part d'une réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation et sur les modes d'appropriation - et non de transmission - et s'interroge : qu'apprendre à nos enfants ? Et pourquoi ? Quelles méthodes mettre en place pour susciter l'envie d'apprendre ? Il préconise la pédagogie du projet personnel et l'autodidaxie, ou autoformation, avec notamment les outils suivants : centre de documentation, TICE, échange de savoirs. Nature du document : Livre UNE AUTRE ECOLE POUR NOS ENFANTS ? [texte imprimé] / André GIORDAN . - Delagrave, 2002 . - 249 p.. - (Questions d'éducation) . Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif CDI échange des savoirs enseignement innovation pédagogique méthodologie motivation programme d'enseignement projet personnel de l'élève société TICE travail autonome travail des élèves Mots-clés : autoformation Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Loin des innombrables débats qui ont déjà eu lieu sur l'école, l'auteur part d'une réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation et sur les modes d'appropriation - et non de transmission - et s'interroge : qu'apprendre à nos enfants ? Et pourquoi ? Quelles méthodes mettre en place pour susciter l'envie d'apprendre ? Il préconise la pédagogie du projet personnel et l'autodidaxie, ou autoformation, avec notamment les outils suivants : centre de documentation, TICE, échange de savoirs. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022272	370.1 GIO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS / Stella BARUK / Paris : Éditions du Seuil (1993)

Public ISBD Titre : C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella BARUK Editeur : Paris : Éditions du Seuil, 1993 Collection : Science ouverte Description : 265 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-019990-2 Descripteurs : démarche didactique échec scolaire élève en difficulté expression écrite expression orale langage mathématique mathématiques : discipline méthode pédagogique pédagogie programme d'enseignement réforme de l'enseignement type d'enseignement Mots-clés : erreur  sémantique  énoncé Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS [texte imprimé] / Stella BARUK . - Paris : Éditions du Seuil, 1993 . - 265 p.. - (Science ouverte) . ISBN : 978-2-02-019990-2 Descripteurs : démarche didactique échec scolaire élève en difficulté expression écrite expression orale langage mathématique mathématiques : discipline méthode pédagogique pédagogie programme d'enseignement réforme de l'enseignement type d'enseignement Mots-clés : erreur  sémantique  énoncé Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
004371	510.7 BAR	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

CONSTRUIRE DES COMPETENCES DES L'ECOLE / Philippe PERRENOUD / Paris : ESF (1998)

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Les cycles à l'école primaire / Ministère de l'Education nationale, de la Jeunesse et des Sports. Direction des écoles / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (1991)

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DEBUTER EN CP / Eric BATTUT / Retz (2004)

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DEBUTER EN PETITE SECTION DE MATERNELLE / Marie GOETZ-GEORGES / Retz (2009)

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Débuter en petite section de maternelle / Marie GOETZ-GEORGES / Retz (2005)

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LE DEVELOPPEMENT DES RAPPORTS DES ENFANTS A L'ESPACE / PECHEUX Marie-Germaine / Nathan (1990)

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DICTIONNAIRE DU PROFESSEUR DES ECOLES : ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS / MARCHAND Frank / Vuibert (2004)

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DIRECTEUR D'ECOLE : UN METIER DE L'EDUCATION / MARTY Nicole / Ellipses (1997)

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L'ECOLE PRIMAIRE EXPLIQUEE AUX PARENTS EN 80 QUESTIONS / DUMONT Laure / Retz (2006)

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ECOLE ET SANTE : LE PARI DE L'EDUCATION / LARUE Robert / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2000)

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