Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 / Yves BEAL / Bordas (2004)

Public ISBD Titre : Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 22 Description : 128 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729852-7 Note générale : bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture cycle des approfondissements expression écrite littérature de jeunesse séquence d'enseignement Index. décimale : 808.02 Techniques de la rédaction, métier d'écrivain Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 [texte imprimé] / Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur . - Bordas, 2004 . - 128 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 22) . ISBN : 978-2-04-729852-7 bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture cycle des approfondissements expression écrite littérature de jeunesse séquence d'enseignement Index. décimale : 808.02 Techniques de la rédaction, métier d'écrivain Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire

Exemplaires (2)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
013591	808.02 BEA	livre	BU Keraudren	800 Littérature	Disponible
011002	808.02 BEA	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

UN PROJET POUR... RENDRE LES ELEVES ACTEURS DE LEURS APPRENTISSAGES / Yves BEAL / Delagrave (2006)

Public ISBD Titre : UN PROJET POUR... RENDRE LES ELEVES ACTEURS DE LEURS APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BEAL ; Frédérique MAIAUX Editeur : Delagrave, 2006 Collection : Un projet pour... ; Guides de poche de l'enseignant Description : 142 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-01372-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif élève évaluation : enseignement pédagogie du projet rôle de l'enseignant Mots-clés : autonomie  situation problème Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Pour que les enfants s'impliquent dans leurs apprentissages, il est nécessaire de leur proposer des activités en articulation avec des projets de vie, de les mettre en situation de recherche ou de création dans des démarches d'auto-socio-construction. D'autre part, il est essentiel de les rendre "pilotes" de leurs apprentissages en développant le travail par ateliers et le travail autonome, en leur apprenant à concevoir et s'approprier les outils nécessaires à l'apprentissage et enfin à s'auto-évaluer en analysant leur cheminement, leurs erreurs et leurs progrès. Nature du document : Livre UN PROJET POUR... RENDRE LES ELEVES ACTEURS DE LEURS APPRENTISSAGES [texte imprimé] / Yves BEAL ; Frédérique MAIAUX . - Delagrave, 2006 . - 142 p.. - (Un projet pour... ; Guides de poche de l'enseignant) . ISBN : 978-2-206-01372-5 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif élève évaluation : enseignement pédagogie du projet rôle de l'enseignant Mots-clés : autonomie  situation problème Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Pour que les enfants s'impliquent dans leurs apprentissages, il est nécessaire de leur proposer des activités en articulation avec des projets de vie, de les mettre en situation de recherche ou de création dans des démarches d'auto-socio-construction. D'autre part, il est essentiel de les rendre "pilotes" de leurs apprentissages en développant le travail par ateliers et le travail autonome, en leur apprenant à concevoir et s'approprier les outils nécessaires à l'apprentissage et enfin à s'auto-évaluer en analysant leur cheminement, leurs erreurs et leurs progrès. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
017814	371.3 BEA	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible