Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle / André CHERVEL / Retz (2008)

Public ISBD Titre : Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : André CHERVEL, Auteur Editeur : Retz, 2008 Collection : Les Usuels Retz, ISSN 1777-4195 Description : 1 vol. (831 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2802-8 Prix : 27,90 euros Langues : Français (fre) Index. décimale : 440.07 Enseignement du français Résumé : Cet ouvrage monumental est l’œuvre de toute une vie. Il reprend, développe et synthétise l’essentiel des travaux de recherche menés dans un nombre impressionnant d’archives durant plus de 40 ans par le meilleur spécialiste français de la question. En plus de sa prodigieuse érudition, cet ouvrage frappe par l’ampleur des questions qu’il aborde. En effet, il ne s’agit pas simplement pour l’auteur de rendre compte de la mise en place progressive de l’enseignement de la langue française à l’école (contre les patois, les langues régionales, le latin) puis de sa constitution en une discipline scolaire phare autour de l’orthographe, de l’enseignement de la lecture, de la grammaire, de la prononciation, du vocabulaire, du corpus des auteurs classiques, des œuvres littéraires, des techniques de reformulation, de la composition française, de la rhétorique et du cours magistral. Il s’agit aussi de montrer en quoi l’école a participé à l’émergence des savoirs sur la langue – plutôt qu’elle n’aurait eu qu’à les transmettre – et en quoi notre langue a aussi été façonnée par les manières scolaires de l’enseigner. Ainsi, par exemple, l’auteur montre que l’orthographe est en grande partie une « invention » de l’école. Il montre aussi que l’école a joué un rôle essentiel dans la façon d’écrire des Français. Cet ouvrage bouleverse donc de nombreuses idées reçues sur la relation de la langue à l’école ! Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle [texte imprimé] / André CHERVEL, Auteur . - Retz, 2008 . - 1 vol. (831 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Les Usuels Retz, ISSN 1777-4195) . ISBN : 978-2-7256-2802-8 : 27,90 euros Langues : Français (fre) Index. décimale : 440.07 Enseignement du français Résumé : Cet ouvrage monumental est l’œuvre de toute une vie. Il reprend, développe et synthétise l’essentiel des travaux de recherche menés dans un nombre impressionnant d’archives durant plus de 40 ans par le meilleur spécialiste français de la question. En plus de sa prodigieuse érudition, cet ouvrage frappe par l’ampleur des questions qu’il aborde. En effet, il ne s’agit pas simplement pour l’auteur de rendre compte de la mise en place progressive de l’enseignement de la langue française à l’école (contre les patois, les langues régionales, le latin) puis de sa constitution en une discipline scolaire phare autour de l’orthographe, de l’enseignement de la lecture, de la grammaire, de la prononciation, du vocabulaire, du corpus des auteurs classiques, des œuvres littéraires, des techniques de reformulation, de la composition française, de la rhétorique et du cours magistral. Il s’agit aussi de montrer en quoi l’école a participé à l’émergence des savoirs sur la langue – plutôt qu’elle n’aurait eu qu’à les transmettre – et en quoi notre langue a aussi été façonnée par les manières scolaires de l’enseigner. Ainsi, par exemple, l’auteur montre que l’orthographe est en grande partie une « invention » de l’école. Il montre aussi que l’école a joué un rôle essentiel dans la façon d’écrire des Français. Cet ouvrage bouleverse donc de nombreuses idées reçues sur la relation de la langue à l’école !

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L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE / André CHERVEL / Retz (2008)

Public ISBD Titre : L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE : Et si l'histoire montrait le chemin ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André CHERVEL Editeur : Retz, 2008 Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2805-9 Descripteurs : 17e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle français : discipline français : langue histoire orthographe Mots-clés : réforme Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : C'est la pression que les maîtres ont dû exercer au XVIIe siècle, face à une orthographe d'une extrême difficulté, qui a été à l'origine des simplifications et des régularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de méthodes de lecture en français dès le XVIIIe siècle. La grande affaire du XIXe siècle fut alors d'enseigner à tous les petits Français l'orthographe "active". Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du français à l'école et décident ainsi de réduire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Depuis lors, le nouvel enseignement du français n'a cessé de se moderniser, entraînant une forte baisse du niveau en orthographe. Selon l'auteur, rendre aujourd'hui à tous les élèves la maîtrise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe siècles en mettant en place une nouvelle réforme de l'orthographe. Nature du document : Livre L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE : Et si l'histoire montrait le chemin ? [texte imprimé] / André CHERVEL . - Retz, 2008 . - 79 p. ISBN : 978-2-7256-2805-9 Descripteurs : 17e siècle 18e siècle 19e siècle 20e siècle français : discipline français : langue histoire orthographe Mots-clés : réforme Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : C'est la pression que les maîtres ont dû exercer au XVIIe siècle, face à une orthographe d'une extrême difficulté, qui a été à l'origine des simplifications et des régularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de méthodes de lecture en français dès le XVIIIe siècle. La grande affaire du XIXe siècle fut alors d'enseigner à tous les petits Français l'orthographe "active". Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du français à l'école et décident ainsi de réduire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Depuis lors, le nouvel enseignement du français n'a cessé de se moderniser, entraînant une forte baisse du niveau en orthographe. Selon l'auteur, rendre aujourd'hui à tous les élèves la maîtrise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe siècles en mettant en place une nouvelle réforme de l'orthographe. Nature du document : Livre

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Orthographe, à qui la faute ? / Paris : ESF (2007)

Public ISBD Titre : Orthographe, à qui la faute ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André CHERVEL, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : ESF, 2007 Description : 250 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-1840-4 Descripteurs : orthographe réforme de l'orthographe Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Oui ou non le niveau d'orthographe des enfants ou des élèves est-il plus mauvais aujourd'hui qu'il y a vingt ans ? Et nos arrières grands-parents, faisaient-ils vraiment moins de faites que nous ? Touchant ces questions, une étude comparative sur trois périodes différentes (1877, 1987, 2005) permet de faire un bilan objectif sur ce sujet. Cet ouvrage donne ainsi des résultats inattendus aux tests orthographiques menés. A travers eux, les lecteurs trouveront des éléments de réponses aux nombreux débats de société sur des sujets actuels : inégalité de savoir entre garçons et filles, entre zones géographiques, rôle et place de l'écrit dans une société de l'image, etc. Ils découvriront surtout qu'au-delà des constats, des solutions existent dont, pourquoi pas, la simplification de l'orthographe ? (source éditeur) Nature du document : documentaire Orthographe, à qui la faute ? [texte imprimé] / André CHERVEL, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : ESF, 2007 . - 250 p. ; 21 cm. ISBN : 978-2-7101-1840-4 Descripteurs : orthographe réforme de l'orthographe Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Oui ou non le niveau d'orthographe des enfants ou des élèves est-il plus mauvais aujourd'hui qu'il y a vingt ans ? Et nos arrières grands-parents, faisaient-ils vraiment moins de faites que nous ? Touchant ces questions, une étude comparative sur trois périodes différentes (1877, 1987, 2005) permet de faire un bilan objectif sur ce sujet. Cet ouvrage donne ainsi des résultats inattendus aux tests orthographiques menés. A travers eux, les lecteurs trouveront des éléments de réponses aux nombreux débats de société sur des sujets actuels : inégalité de savoir entre garçons et filles, entre zones géographiques, rôle et place de l'écrit dans une société de l'image, etc. Ils découvriront surtout qu'au-delà des constats, des solutions existent dont, pourquoi pas, la simplification de l'orthographe ? (source éditeur) Nature du document : documentaire

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016705	441 MAN	livre	BU Keraudren	400 Linguistiques / Langues	Disponible
011077	441 MAN	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible
020101	441 MAN	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible