COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 / POSLANIEC Christian, dir. / INRP (1994)

Public ISBD Titre : COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 : Profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte Type de document : texte imprimé Auteurs : POSLANIEC Christian, dir. ; COSME-BRUN Nadine ; DESSAIVRE Marie-Paule Editeur : INRP, 1994 Collection : Didactique des disciplines Description : 203 p. : tabl. ISBN/ISSN : 978-2-7342-0441-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animation culturelle animation pédagogique CM2 enfant : famille enseignant incitation à la lecture lecteur lecture littérature de jeunesse livre parent d'élève représentation mentale Mots-clés : bibliothèque municipale  parent  typologie  contrainte  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Une étude menée sur les lectures réelles de 200 enfants de CM2 a établi quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, la différence de lecture selon le sexe et a permis d'établir des "profils" de lecteurs. D'autres questions ont trouvé partiellement réponse : quelles sont les représentations de la lecture au niveau des enfants, des parents, des enseignants ? Le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants a-t-elle une influence déterminante ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale et des animations-lecture dans l'acquisition du goût de lire ? Nature du document : Livre COMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 : Profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte [texte imprimé] / POSLANIEC Christian, dir. ; COSME-BRUN Nadine ; DESSAIVRE Marie-Paule . - INRP, 1994 . - 203 p. : tabl.. - (Didactique des disciplines) . ISBN : 978-2-7342-0441-1 Bibliogr. Descripteurs : animation culturelle animation pédagogique CM2 enfant : famille enseignant incitation à la lecture lecteur lecture littérature de jeunesse livre parent d'élève représentation mentale Mots-clés : bibliothèque municipale  parent  typologie  contrainte  enfant Index. décimale : 809.8 Œuvres composées par ou pour des groupes de catégories déterminées Résumé : Une étude menée sur les lectures réelles de 200 enfants de CM2 a établi quelques constats sur la quantité de lecture, la diversité des livres lus, la répartition des titres par genres, auteurs, éditeurs, la différence de lecture selon le sexe et a permis d'établir des "profils" de lecteurs. D'autres questions ont trouvé partiellement réponse : quelles sont les représentations de la lecture au niveau des enfants, des parents, des enseignants ? Le fait d'aimer lire est-il lié à la capacité de bien lire ? L'origine socio-culturelle des enfants a-t-elle une influence déterminante ? Quels sont les rôles respectifs des parents, de l'école, de la bibliothèque municipale et des animations-lecture dans l'acquisition du goût de lire ? Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022081	809.8 INR	livre	Centre de ressources-EC29	800 Littérature	Disponible

L'innovation en éducation et en formation / Françoise CROS / Bruxelles : De Boeck université (1996)

Public ISBD Titre : L'innovation en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise CROS, Auteur ; Georges Adamczewski, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck université, 1996 Autre Editeur : INRP Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 Description : 210 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 2-8041-2296-4 Note générale : Ouvrage issu de communications prononcées lors de deux journées de réflexion tenues à l'INRP Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : innovation  éducation  formation  enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La notion d'innovation traverse l'histoire des pratiques d'éducation et de formation depuis plus d'une trentaine d'années. Cette persistance est liée à l'émergence de nombreuses initiatives et réformes au cours de cette période, mais elle s'appuie également sur une interrogation psychosociologique plus large : l'étude des processus de changement volontaire s'applique actuellement à tous les secteurs d'activités. Situé à l'intersection de ces deux dimensions, cet ouvrage montre comment l'innovation en éducation et en formation, malgré des démarches spécifiques, est reliée de façon pertinente à d'autres pratiques d'innovation sociale ou technologique. Quatre grands axes de réflexion sont abordés : * Quelles sont les significations anciennes et actuelles de la notion d'innovation ? Quelles sont les approches possibles du processus innovateur ? * Comment une innovation peut-elle se développer et prendre sens dans une dialectique féconde avec les institutions et dans le cadre de stratégies plus globales ? * Quel est le pouvoir et le rôle des différents acteurs impliqués dans l'action innovante ? * Sous quelles formes se construisent et se diffusent les innovations en éducation et en formation ? L'innovation en éducation et en formation [texte imprimé] / Françoise CROS, Auteur ; Georges Adamczewski, Auteur . - Bruxelles : De Boeck université : INRP, 1996 . - 210 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598) . ISBN : 2-8041-2296-4 Ouvrage issu de communications prononcées lors de deux journées de réflexion tenues à l'INRP Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Mots-clés : innovation  éducation  formation  enseignement Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La notion d'innovation traverse l'histoire des pratiques d'éducation et de formation depuis plus d'une trentaine d'années. Cette persistance est liée à l'émergence de nombreuses initiatives et réformes au cours de cette période, mais elle s'appuie également sur une interrogation psychosociologique plus large : l'étude des processus de changement volontaire s'applique actuellement à tous les secteurs d'activités. Situé à l'intersection de ces deux dimensions, cet ouvrage montre comment l'innovation en éducation et en formation, malgré des démarches spécifiques, est reliée de façon pertinente à d'autres pratiques d'innovation sociale ou technologique. Quatre grands axes de réflexion sont abordés : * Quelles sont les significations anciennes et actuelles de la notion d'innovation ? Quelles sont les approches possibles du processus innovateur ? * Comment une innovation peut-elle se développer et prendre sens dans une dialectique féconde avec les institutions et dans le cadre de stratégies plus globales ? * Quel est le pouvoir et le rôle des différents acteurs impliqués dans l'action innovante ? * Sous quelles formes se construisent et se diffusent les innovations en éducation et en formation ?

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027335	371.3 CRO	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES POINTS D'APPUI DE L'ENSEIGNANT : POUR UNE THEORIE ET UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE / INRP / INRP (1984)

Public ISBD Titre : LES POINTS D'APPUI DE L'ENSEIGNANT : POUR UNE THEORIE ET UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP Editeur : INRP, 1984 Description : 677 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-7342-0049-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : allemand : langue anglais : langue auto-évaluation CDI classe de 6e démarche didactique espagnol : langue étude de cas expérimentation pédagogique exposé interdisciplinarité méthodologie notation pédagogie différenciée recherche documentaire rentrée scolaire vocabulaire Mots-clés : autodocumentation  cours  évaluation sommative  grille d'observation  taxonomie Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Sommaire : 1) Eléments théoriques : Signification et opportunité de la notion de points d'appui ; Effervescences, effets réducteurs et lois de variété dans les systèmes éducatifs ; La pédagogie différenciée - 2) Notes expérimentales pour des études de cas : Expérimentations de pédagogie différenciée ; Expérimentations de pédagogie diversifiée ; Expérimentations de pédagogie variée - 3) Fiches techniques d'outillages pédagogiques : Fiches d'organisation, d'observation et d'évaluation de l'enseignement ; Fiches méthodologiques ; Fiches didactiques. Nature du document : Livre LES POINTS D'APPUI DE L'ENSEIGNANT : POUR UNE THEORIE ET UNE PRATIQUE DE LA PEDAGOGIE DIFFERENCIEE [texte imprimé] / INRP . - INRP, 1984 . - 677 p. : graph. ISBN : 978-2-7342-0049-9 Bibliogr. Descripteurs : allemand : langue anglais : langue auto-évaluation CDI classe de 6e démarche didactique espagnol : langue étude de cas expérimentation pédagogique exposé interdisciplinarité méthodologie notation pédagogie différenciée recherche documentaire rentrée scolaire vocabulaire Mots-clés : autodocumentation  cours  évaluation sommative  grille d'observation  taxonomie Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Sommaire : 1) Eléments théoriques : Signification et opportunité de la notion de points d'appui ; Effervescences, effets réducteurs et lois de variété dans les systèmes éducatifs ; La pédagogie différenciée - 2) Notes expérimentales pour des études de cas : Expérimentations de pédagogie différenciée ; Expérimentations de pédagogie diversifiée ; Expérimentations de pédagogie variée - 3) Fiches techniques d'outillages pédagogiques : Fiches d'organisation, d'observation et d'évaluation de l'enseignement ; Fiches méthodologiques ; Fiches didactiques. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
002659	371.39 INR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

La scolarisation à deux ans et autres modes d'accueil des jeunes enfants / Agnès FLORIN / INRP (2000)

Public ISBD Titre : La scolarisation à deux ans et autres modes d'accueil des jeunes enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès FLORIN, Auteur Editeur : INRP, 2000 Collection : Enseignants et chercheurs Description : 83 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7342-0685-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : école maternelle petite enfance Mots-clés : scolarisation précoce Index. décimale : 371.21 Administration scolaire : admission des élèves et étudiants Résumé : Sommaire : Des données générales sur la scolarisation précoce ; Les effets de la scolarisation à deux ans sur la suite de la scolarité ; Ecole maternelle et autres modes d'accueil : des différences et des talents partagés ; La qualité de l'accueil des tout-petits. Nature du document : documentaire La scolarisation à deux ans et autres modes d'accueil des jeunes enfants [texte imprimé] / Agnès FLORIN, Auteur . - INRP, 2000 . - 83 p. ; 24 cm. - (Enseignants et chercheurs) . ISBN : 978-2-7342-0685-9 bibliogr. Descripteurs : école maternelle petite enfance Mots-clés : scolarisation précoce Index. décimale : 371.21 Administration scolaire : admission des élèves et étudiants Résumé : Sommaire : Des données générales sur la scolarisation précoce ; Les effets de la scolarisation à deux ans sur la suite de la scolarité ; Ecole maternelle et autres modes d'accueil : des différences et des talents partagés ; La qualité de l'accueil des tout-petits. Nature du document : documentaire

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
010347	372.21 FLO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

VERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE / Martine ABDALLAH-PRETCEILLE / INRP (1990)

Public ISBD Titre : VERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine ABDALLAH-PRETCEILLE Mention d'édition : 2e éd. Editeur : INRP, 1990 Collection : Homme et société Description : 236 p. ISBN/ISSN : 0395-6601 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : échange culturel identité culturelle immigré de la 2e génération intégration scolaire recherche pédagogique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Après avoir défini le concept de "discours interculturel", l'auteur analyse quelques applications de la pédagogie interculturelle telles que la scolarisation des enfants de migrants, l'enseignement des civilisations, la lutte contre les préjugés et la pédagogie des échanges internationaux. Nature du document : Livre VERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE [texte imprimé] / Martine ABDALLAH-PRETCEILLE  . -  2e éd. . - INRP, 1990 . - 236 p.. - (Homme et société) . ISSN : 0395-6601 Bibliogr. Descripteurs : échange culturel identité culturelle immigré de la 2e génération intégration scolaire recherche pédagogique Index. décimale : 370.1 Théories de l’éducation Résumé : Après avoir défini le concept de "discours interculturel", l'auteur analyse quelques applications de la pédagogie interculturelle telles que la scolarisation des enfants de migrants, l'enseignement des civilisations, la lutte contre les préjugés et la pédagogie des échanges internationaux. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
002237	370.1 ABD	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

VRAI ? FAUX ?... ON EN DEBAT : DE L'ARGUMENTATION VERS LA PREUVE EN MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 / ERMEL / INRP (1999)

Permalink