5O ACTIVITES POUR APPRENDRE A VIVRE ENSEMBLE / DORANCE Sylvia / Retz (2007)

Public ISBD Titre : 5O ACTIVITES POUR APPRENDRE A VIVRE ENSEMBLE Type de document : texte imprimé Auteurs : DORANCE Sylvia Editeur : Retz, 2007 Collection : Pédagogie pratique Description : 136 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2611-6 Descripteurs : citoyenneté développement de la personnalité école maternelle enseignement pré-élémentaire pédagogie petite enfance relation entre élèves socialisation Mots-clés : autonomie Résumé : Dans le domaine du "vivre ensemble", les programmes de l'école maternelle donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective, à sa capacité à communiquer dans diverses situations et à son apprentissage de la notion de citoyenneté. Pour répondre à ces objectifs, l'ouvrage propose cinquante activités propices à créer des situations pour : favoriser l'autonomie, instaurer le dialogue, inciter à la prise de responsabilités, susciter la curiosité intellectuelle, mettre en jeu la collaboration, apprendre à gérer ses émotions, découvrir les autres, faciliter l'échange entre l'école et l'extérieur, initier les enfants au monde institutionnel, éveiller à la protection de l'environnement. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Vivre ensemble 5O ACTIVITES POUR APPRENDRE A VIVRE ENSEMBLE [texte imprimé] / DORANCE Sylvia . - Retz, 2007 . - 136 p.. - (Pédagogie pratique) . ISBN : 978-2-7256-2611-6 Descripteurs : citoyenneté développement de la personnalité école maternelle enseignement pré-élémentaire pédagogie petite enfance relation entre élèves socialisation Mots-clés : autonomie Résumé : Dans le domaine du "vivre ensemble", les programmes de l'école maternelle donnent toute leur importance à la construction de la personnalité du jeune enfant au sein de la vie collective, à sa capacité à communiquer dans diverses situations et à son apprentissage de la notion de citoyenneté. Pour répondre à ces objectifs, l'ouvrage propose cinquante activités propices à créer des situations pour : favoriser l'autonomie, instaurer le dialogue, inciter à la prise de responsabilités, susciter la curiosité intellectuelle, mettre en jeu la collaboration, apprendre à gérer ses émotions, découvrir les autres, faciliter l'échange entre l'école et l'extérieur, initier les enfants au monde institutionnel, éveiller à la protection de l'environnement. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Vivre ensemble

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017055	372.21DOR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Sorti jusqu'au 22/06/2024

LES ADONAISSANTS / François de Singly / Hachette (2006)

Public ISBD Titre : LES ADONAISSANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : François de Singly (1948-....) Editeur : Hachette, 2006 Collection : Pluriel Description : 399 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-279366-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence argent de poche bourgeoisie catégorie socioprofessionnelle classe populaire développement de la personnalité emploi du temps enfance famille identité loisirs obéissance origine sociale relation entre jeunes relation parent-enfant scolarité sociologie vêtement Mots-clés : cadre : catégorie  classe moyenne  autonomie  enquête sociologique Résumé : A peine entrés au collège, les préadolescents de 10-11 ans déconcertent les adultes par leurs désirs d'autonomie. Pourtant, plutôt bien intégrés dans la vie de famille et se soumettant à ses contraintes, ils s'individualisent en douceur. Ils s'émancipent en prenant surtout appui sur les codes culturels de leur génération, oscillant entre deux appartenances, la famille et les copains. L'ouvrage nous fait entendre la parole de ces " adonaissants ", recueillis au cours de nombreux entretiens menés par l'auteur, sociologue, qui a mené une enquête approfondie auprès de garçons et de filles de 11 à 13 ans issus de milieux différents. Nature du document : Livre LES ADONAISSANTS [texte imprimé] / François de Singly (1948-....) . - Hachette, 2006 . - 399 p.. - (Pluriel) . ISBN : 978-2-01-279366-8 Bibliogr. Descripteurs : adolescence argent de poche bourgeoisie catégorie socioprofessionnelle classe populaire développement de la personnalité emploi du temps enfance famille identité loisirs obéissance origine sociale relation entre jeunes relation parent-enfant scolarité sociologie vêtement Mots-clés : cadre : catégorie  classe moyenne  autonomie  enquête sociologique Résumé : A peine entrés au collège, les préadolescents de 10-11 ans déconcertent les adultes par leurs désirs d'autonomie. Pourtant, plutôt bien intégrés dans la vie de famille et se soumettant à ses contraintes, ils s'individualisent en douceur. Ils s'émancipent en prenant surtout appui sur les codes culturels de leur génération, oscillant entre deux appartenances, la famille et les copains. L'ouvrage nous fait entendre la parole de ces " adonaissants ", recueillis au cours de nombreux entretiens menés par l'auteur, sociologue, qui a mené une enquête approfondie auprès de garçons et de filles de 11 à 13 ans issus de milieux différents. Nature du document : Livre

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017763	325.235 SIN	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ARBRE ENFANT / Hubert MONTAGNER / Odile Jacob (2006)

Public ISBD Titre : L'ARBRE ENFANT : Une nouvelle approche du développement de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Hubert MONTAGNER Editeur : Odile Jacob, 2006 ISBN/ISSN : 978-2-7381-1829-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : attention comportement crèche développement affectif développement biologique développement de la personnalité développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur école maternelle enfance enfant : famille foetus perception petite enfance psychophysiologie relation mère-enfant rythme biologique sommeil Mots-clés : imitation  compétence : psychologie  besoin Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Comment le petit homme se développe-t-il dans le ventre de sa mère ? Grâce à quelles influences ? Et ensuite, quels sont les points décisifs pour son épanouissement ? De quoi, surtout, a-t-il vraiment besoin pour aller au bout de son développement optimal ? De quels échanges ? Quel est le rôle des émotions et de l'affectivité dans la libération des capacités intellectuelles ? Le petit humain accompli serait un " arbre enfant ", nourri par un attachement sécurisant, évoluant en symbiose entre ses rythmes propres et ceux de son environnement, suffisamment armé pour s'ouvrir à l'exploration et à la conquête de son espace et des relations sociales. Partant de ces analyses, l'auteur propose les clés d'un développement individuel plus accompli et d'une éducation mieux pensée, dans le cadre de la famille, mais aussi au sein des structures comme les crèches et les écoles. Pour mieux élever nos enfants, un préalable essentiel : comprendre leurs besoins, leurs compétences, leurs rythmes ! Nature du document : Livre L'ARBRE ENFANT : Une nouvelle approche du développement de l'enfant [texte imprimé] / Hubert MONTAGNER . - Odile Jacob, 2006. ISBN : 978-2-7381-1829-5 Bibliogr. Descripteurs : attention comportement crèche développement affectif développement biologique développement de la personnalité développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur école maternelle enfance enfant : famille foetus perception petite enfance psychophysiologie relation mère-enfant rythme biologique sommeil Mots-clés : imitation  compétence : psychologie  besoin Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Comment le petit homme se développe-t-il dans le ventre de sa mère ? Grâce à quelles influences ? Et ensuite, quels sont les points décisifs pour son épanouissement ? De quoi, surtout, a-t-il vraiment besoin pour aller au bout de son développement optimal ? De quels échanges ? Quel est le rôle des émotions et de l'affectivité dans la libération des capacités intellectuelles ? Le petit humain accompli serait un " arbre enfant ", nourri par un attachement sécurisant, évoluant en symbiose entre ses rythmes propres et ceux de son environnement, suffisamment armé pour s'ouvrir à l'exploration et à la conquête de son espace et des relations sociales. Partant de ces analyses, l'auteur propose les clés d'un développement individuel plus accompli et d'une éducation mieux pensée, dans le cadre de la famille, mais aussi au sein des structures comme les crèches et les écoles. Pour mieux élever nos enfants, un préalable essentiel : comprendre leurs besoins, leurs compétences, leurs rythmes ! Nature du document : Livre

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018735	155.4 MON	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

ATTACHEMENT ET PERTE : VOLUME 2 : LA SEPARATION : ANGOISSE ET COLERE / BOWLBY John / PUF - Presses Universitaires de France (1978)

Public ISBD Titre : ATTACHEMENT ET PERTE : VOLUME 2 : LA SEPARATION : ANGOISSE ET COLERE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOWLBY John Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1978 Collection : Fil rouge Description : 557 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-034797-2 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : adolescence angoisse animal comportement confiance développement de la personnalité enfant : famille expérimentation malheur petite enfance peur psychanalyse relation mère-enfant Mots-clés : instinct  séparation  phobie  agoraphobie  confiance en soi  douleur  enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Dans ce second volume de la trilogie, l'auteur étudie la séparation et l'angoisse concomitante : la peur d'une séparation imminente ou imaginée, la peur induite par les menaces parentales de séparation et l'inversion de la relation parent-enfant. Il réexamine les situations qui causent en nous un sentiment de peur et les compare à des observations du même ordre chez les animaux. Nature du document : Livre ATTACHEMENT ET PERTE : VOLUME 2 : LA SEPARATION : ANGOISSE ET COLERE [texte imprimé] / BOWLBY John . - PUF - Presses Universitaires de France, 1978 . - 557 p.. - (Fil rouge) . ISBN : 978-2-13-034797-2 Bibliogr. - Index. Descripteurs : adolescence angoisse animal comportement confiance développement de la personnalité enfant : famille expérimentation malheur petite enfance peur psychanalyse relation mère-enfant Mots-clés : instinct  séparation  phobie  agoraphobie  confiance en soi  douleur  enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Dans ce second volume de la trilogie, l'auteur étudie la séparation et l'angoisse concomitante : la peur d'une séparation imminente ou imaginée, la peur induite par les menaces parentales de séparation et l'inversion de la relation parent-enfant. Il réexamine les situations qui causent en nous un sentiment de peur et les compare à des observations du même ordre chez les animaux. Nature du document : Livre

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004515	155.4 BOW	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS / SPINELLI Patricia / Desclée de Brouwer (2010)  

Public ISBD Titre : UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : SPINELLI Patricia ; BENCHETRIT Karen ; GOLSE Bernard, préf. Editeur : Desclée de Brouwer, 2010 Description : 203 p. ISBN/ISSN : 978-2-220-06025-5 Note générale : Bibliogr., glossaire, matériel, mobilier, sites Internet Autre(s) lien(s) : http://hmenf.free.fr http://www.montessori-ami.org Descripteurs : développement affectif développement de la personnalité développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur éducation méthode active pédagogue petite enfance relation parent-enfant respect de la discipline Mots-clés : besoin : motivation  Montessori, Maria : 1870-1952  autonomie : psychologie  confiance en soi  estime de soi Index. décimale : 371.392 Méthode Montessori (écoles Montessori, supports pédagogiques utilisés dans l'enseignement par la méthode Montessori) Résumé : Comment l'enfant se développe-t-il ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même ", en bref à l'éduquer à l'indépendance ? À toutes ces questions, Maria Montessori répond par une démarche propre : apprendre à observer l'enfant dès sa naissance dans les moindres détails, pour être en lien avec lui : telle est selon elle la clé de l'épanouissement de cet être en devenir. L'ouvrage, illustré de nombreuses photos d'enfants "en situation" nous invite à découvrir les bases de cette pédagogie. 1ère partie : Aux sources d'une révolution : les influences de Maria Montessori. La modernité de ses idées. Les concepts clés et les fondements théoriques de sa pensée. 2e partie : Des racines pour la vie : les fondements du développement psychique de l'enfant : la relation, le mouvement, le langage. Ses besoins fondamentaux. L'importance d'un environnement propice à son épanouissement. La liberté, l'ordre et l'obéissance. 3e partie : L'exploration du monde : les aides au développement du petit enfant. Pas de connaissance sans expérience sensorielle. De la collaboration à l'autonomie. Nature du document : Livre En ligne : http://www.montessori-france.asso.fr Format de la ressource : Lien internet UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT : DE LA NAISSANCE A SIX ANS : MONTESSORI POUR LES PARENTS ET LES EDUCATEURS [texte imprimé] / SPINELLI Patricia ; BENCHETRIT Karen ; GOLSE Bernard, préf. . - Desclée de Brouwer, 2010 . - 203 p. ISBN : 978-2-220-06025-5 Bibliogr., glossaire, matériel, mobilier, sites Internet Autre(s) lien(s) : http://hmenf.free.fr http://www.montessori-ami.org Descripteurs : développement affectif développement de la personnalité développement intellectuel développement psychique développement psychomoteur éducation méthode active pédagogue petite enfance relation parent-enfant respect de la discipline Mots-clés : besoin : motivation  Montessori, Maria : 1870-1952  autonomie : psychologie  confiance en soi  estime de soi Index. décimale : 371.392 Méthode Montessori (écoles Montessori, supports pédagogiques utilisés dans l'enseignement par la méthode Montessori) Résumé : Comment l'enfant se développe-t-il ? Comment se construit en lui la confiance et l'estime de soi ? Comment lui apprendre à être, à penser, à agir, à " faire par lui-même ", en bref à l'éduquer à l'indépendance ? À toutes ces questions, Maria Montessori répond par une démarche propre : apprendre à observer l'enfant dès sa naissance dans les moindres détails, pour être en lien avec lui : telle est selon elle la clé de l'épanouissement de cet être en devenir. L'ouvrage, illustré de nombreuses photos d'enfants "en situation" nous invite à découvrir les bases de cette pédagogie. 1ère partie : Aux sources d'une révolution : les influences de Maria Montessori. La modernité de ses idées. Les concepts clés et les fondements théoriques de sa pensée. 2e partie : Des racines pour la vie : les fondements du développement psychique de l'enfant : la relation, le mouvement, le langage. Ses besoins fondamentaux. L'importance d'un environnement propice à son épanouissement. La liberté, l'ordre et l'obéissance. 3e partie : L'exploration du monde : les aides au développement du petit enfant. Pas de connaissance sans expérience sensorielle. De la collaboration à l'autonomie. Nature du document : Livre En ligne : http://www.montessori-france.asso.fr Format de la ressource : Lien internet

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019926	371.392 SPI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

CACHE-CACHE ET CHAT PERCHÉ : LES MOTS DU JEU / CAUQUETOUX Anne / Robert (2007)

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COMMENT LES ENFANTS DECOUVRENT LA PENSEE : LA " THEORIE DE L'ESPRIT " CHEZ L'ENFANT / WILDE ASTINGTON Janet / Retz (1999)

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COMMENT PRENDRE ET PARTAGER LA PAROLE ? : POUR SE CONSTRUIRE ET CONSTRUIRE AVEC LES AUTRES / DUPONCHEL Michel / CRDP Montpellier (2003)

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COMPRENDRE LES DESSINS D'ENFANTS / SCHACK Juliane / Marabout (2000)

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COMPRENDRE L'EDUCATION : INTRODUCTION A LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / HANNOUN Hubert / Nathan (1995)

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LA CONFIANCE EN SOI DE VOTRE ENFANT / GEORGE Gisèle / Odile Jacob (2008)

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LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT / MAREUIL André / Casterman (1977)

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LA CREATION ET LE PETIT ENFANT : RICOCHETS : BIENNALE DES ARTS DE MARNE-LA-VALLEE. OCTOBRE 1992 / JANNELLE Chantal, dir. / Aube (1993)

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DECOUVRIR LE MONDE A SEPT ANS / ELSCHENBROICH Donata / Actes Sud (2003)

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DEFINIR LES OBJECTIFS DE L'EDUCATION / LANDSHEERE Viviane de / PUF - Presses Universitaires de France (1989)

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