113 Ouvrages du CDI en indexation 370.15
Livre
LES 7 PROFILS D'APPRENTISSAGE : Pour former, enseigner et apprendre
- Auteur : MICHEL Jean-François
- Editeur : Ed. d'Organisation 2010 175 p.
Nous apprenons tous de façon différente. L'objectif de ce livre est de proposer un outil qui permettra à l'enseignant ou au formateur de distinguer ces différentes façons d'apprendre et d'adapter sa pédagogie à son public. En s'appuyant sur les [...]Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner
- Auteur : Steve Masson
- Editeur : Odile Jacob 2020 255 p.
S’appuyant sur plus d’une centaine d’études fascinantes sur le cerveau et l’apprentissage, ce livre vous explique comment tirer profit de 7 principes simples pour apprendre de manière durable et efficace. Les élèves et les étudiants y trouver[...]L'AFFECTIVITE A L'ECOLE : L'élève dans ses rapports à l'école, au savoir et au maître
- Auteur : ESPINOSA Gaëlle
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Education et formation 2003 218 p.
Les élèves aiment-ils l'école ? Aiment-ils apprendre ? Aiment-ils leur professeur ? Plus précisément, au-delà des compétences professionnelles des enseignants, régies par de nombreux lois et décrets, qu'est-ce qui fait l'essence même de la relat[...]Aider les élèves à apprendre
- Auteur : Gérard DE VECCHI
- Editeur : Hachette éducation Collection : Profession enseignant 2000 237 p.
Sommaire : 1) Mieux se connaître pour mieux apprendre : Aider les élèves à se connaître et à s'organiser ; Qu'est-ce qu'apprendre une leçon ? ; Entrer par la porte des compétences - 2) L'illusion des deux bouts de la tâche : Définir des objectif[...]Aidez votre enfant à apprendre
- Auteur : Christian THOMAS
- Auteur : Bernard VISELTHIER
- Editeur : Le Rocher Collection : Initiative et formation 1988 127 p.
APPRENDRE !
- Auteur : André GIORDAN
- Editeur : Belin Collection : Débats 1998 254 p.
Comment apprend-on? Quelle est la place de la mémoire, de la motivation, du désir ou de l'émotion? Que sait-on des capacités étonnantes du cerveau? Pourquoi certains enfants ou adultes ont-ils tant de difficultés à apprendre?Dans ce livre, l'aut[...]APPRENDRE L'AUTONOMIE. APPRENDRE LA SOCIALISATION
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie / Formation 2008 163 p.
Cet essai tente d'explorer tous les sens de l'autonomie, dans ses aspects affectifs, intellectuels, psychologiques et relationnels. Il montre les obstacles, propose des orientations et des moyens pour atteindre l'autonomie, favoriser notre socia[...]Apprendre avec les neurosciences : Rien ne se joue avant 6 ans
- Auteur : Pascale Toscani
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 2013 1 vol. (127 p.)
Le monde qui vient suppose que nous sachions transmettre à ceux qui arrivent et vont nous remplacer, nous citoyens aujourd'hui adultes, la passion d'apprendre, de comprendre et d'inventer un univers dont nous ignorons encore ce qu'il sera. Le li[...]APPRENDRE A L'ECOLE : On ne saurait aider vraiment les élèves sans une bonne compréhension des fondamentaux de leur démarche d'apprentissage
- Editeur : Colin 2004 191 p.
L'analyse du fonctionnement des élèves en situation d'apprentissage montre que des réponses identiques peuvent provenir de raisonnements différents, que des réponses justes peuvent résulter de connaissances fausses, et inversement. L'ouvrage, il[...]Apprendre à l'école : Perspectives piagetiennes et vygotskiennes
- Directeur de publication : Michel Brossard
- Directeur de publication : Jacques FIJALKOW
- Auteur : Congrès international pour la recherche socio-culturelle (02; 1996; Genève)
- Editeur : Presses universitaires de Bordeaux Collection : Etudes sur l'éducation 1998 214 p.
Étudier la manière dont les enfants apprennent à l'école constitue aujourd'hui un nouveau domaine de recherche auquel participent sociologues, psychologues, linguistes, didacticiens... L'élaboration d'une telle connaissance est indispensable si [...]APPRENDRE ET FAIRE APPRENDRE
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Apprendre 2006 297 p.
Même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier les conditions nécessaires pour " apprendre et faire apprendre " : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leu[...]Document multimédia
Pour apprendre à mieux penser : trucs et astuces pour aider les élèves à gérer leur processus d'apprentissage
- Auteur : Pierre-Paul GAGNE
- Editeur : Chenelière 1999 255 p.
Cet ouvrage offre des outils permettant aux intervenants de comprendre comment pense un enfant engagé dans la résolution d'un problème ou l'exécution d'une tâche. Les exercices proposés sont des moyens concrets pour aider l'enfant à apprendre de[...]Apprendre ou à laisser : une histoire en héritage
- Auteur : Jean-Pierre Gaté
- Auteur de la postface, du colophon, etc. : Jean-Yves Robin
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Défi-formation (Paris) 2015 233 p.
Qu'est-ce qu'apprendre et à quelles conditions apprend-on ? Si dans "l'apprendre" quelque chose est "à prendre", ce qui est "à prendre" ne peut faire sens que s'il fait lien. C'est-à-dire au regard d'une expérience et d'une histoire qui le façon[...]Apprendre... une question de stratégies : Développer les habiletés liées aux fonctions exécutives
- Auteur : Pierre-Paul GAGNE
- Auteur : Normand Leblanc
- Auteur : André Rousseau
- Editeur : Chenelière 2009 196 p.
Cet ouvrage traite des habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. L'ouvrage propose aux intervenants[...]Apprendre sans peur
- Auteur : Antoine de LA GARANDERIE
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie formation (Lyon), ISSN 1255-0841 2011 96 p.
Peur de l'école, du métier, de soi, des autres... Peur devant les difficultés de la vie, la mort. La peur fait partie de notre quotidien. Elle a pu aussi être inscrite comme un moyen pour "mieux éduquer", "mieux faire apprendre" : peur de la san[...]
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