26 Ouvrages du CDI en indexation 371.27
Livre
AUTONOMIE ET AUTO-EVALUATION : ETUDE SUR L'EXPERIMENTATION DE PROCEDURES D'APPRENTISSAGE A LA COEVALUATION DES TRAVAUX D'ELEVES DE LYCEES
- Editeur : Economica 1982 203 p.
Cette étude, poursuivie à l'INRP, a tenté de connaître dans quelle mesure et par quels moyens un élève peut évaluer ses propres travaux. Dans ce cadre, plusieurs équipes de professeurs de lycée ont, chacune dans des matières différentes, recherc[...]LA CONSTANTE MACABRE : ou : Comment a-t-on découragé des générations d'élèves ?
- Auteur : André ANTIBI
- Editeur : Math'adore 2004 159 p.
Sous la pression de la société, les enseignants, par crainte de se voir taxés de laxisme, se sentiraient obligés de mettre une certaine proportion de mauvaises notes, une "constante macabre", pour être crédibles. Pour ce faire, ils donnent souve[...]Coopération et évaluation : Pour ne décourager aucun élève
- Auteur : Pierre Cieutat
- Auteur : Sylvain Connac
- Editeur : Chronique sociale Collection : Pédagogie / Formation 2021 201 p.
Les enseignants sont condamnés à vivre avec une injonction paradoxale terrible : celle d'accompagner les élèves dans leurs apprentissages (ce qui est le propre de l'acte d'enseigner) et évaluer leurs acquis, au risque de décourager celles et ceu[...]CORRIGER DES COPIES : EVALUER POUR FORMER
- Editeur : Hachette Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches 1992 159 p.
La correction des copies est, pour l'enseignant, une activité quotidienne banale mais lourde de conséquences. Comment donner une nouvelle signification à cet échange entre enseignant et élèves? Quelles modifications cela implique-t-il dans la pr[...]Les enjeux de l'évaluation
- Auteur : Michel Lecointe
- Editeur : Paris : l'Harmattan Collection : Défi-formation (Paris) 1997 239 p.
Quels sont les enjeux de l'évaluation, pour quoi évalue-t-on ? Pour mesurer et comparer ? Pour rationaliser les apprentissages et les décisions ? Oui, sans doute, et de façon frénétique !... Mais aussi, en s'en défendant voire en le niant : Pour[...]L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question
- Auteur : Anne JORRO
- Editeur : De Boeck Collection : Pratiques pédagogiques 2000 184 p.
A partir des gestes de l'enseignant, cet ouvrage s'attache à envisager l'évaluation comme une aide aux apprentissages des élèves. Sont envisagées les questions de réception des productions des élèves, d'accueil des parcours différenciés, d'accom[...]L'évaluation des actions éducatives
- Auteur : Charles Hadji
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 1992 1 vol. (230 p.)
Dans le domaine de l'action sociale, évaluer est une nécessité. A tel point qu'une véritable frénésie évaluative s'est emparée des esprits. Mais sait-on bien toujours ce qu'implique et exige cette activité, du triple point de vue de ses fins, de[...]Cote : 371.27 HADDisponibleL'évaluation dans les systemes scolaires : Accommodements du travail et reconfiguration des professions
- Editeur : De Boeck 2013
Tous les systèmes éducatifs ont vu se développer, au cours des deux dernières décennies, une diversité de politiques et d'outils d'évaluation, visant à renouveler les formes traditionnelles de contrôle du travail des enseignants. Progressivement[...]L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE
- Auteur : Jean DANIAU
- Editeur : Colin Collection : Guide formation 1989 191 p. : graph.
L'évaluation, dont la question est posée par les Instructions officielles de 1985, ne doit pas être un simple contrôle des acquis mais doit déboucher sur la régulation des actions d'enseignement du maître. L'évaluation s'intéresse aux acquisitio[...]L'EVALUATION A L'ECOLE
- Editeur : Nathan Collection : Pédagogies en développement 2015 182 p.
L'ouvrage propose une mise au point didactique, des pistes de mise en oeuvre d'une évaluation constructive qui permette aux enseignants de s'assurer de l'effet durable de leur enseignement et aux élèves de mesurer leurs progrès et leurs capacité[...]L'évaluation des élèves : De la fabrication de l'excellence à la régulation des apprentissages. Entre deux logiques
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Bruxelles : De Boeck université Collection : Pédagogies en développement, ISSN 1371-1598 1998 219 p.
L'évaluation des élèves est au principe de la fabrication des classements, dont dépendent la réussite ou l'échec scolaires, qui commandent à leur tour l'orientation, la sélection ou la certification. A cette logique traditionnelle s'oppose, dep[...]L'EVALUATION FORMATIVE : Comment évaluer pour remédier aux difficultés d'apprentissage
- Editeur : Colin Collection : U. Sciences humaines et sociales 2009 191 p.
L'évaluation formative permet au maître et à l'élève de savoir à tout moment où en sont les constructions de connaissances, d'identifier les éventuelles difficultés et de réguler les pratiques d'enseignement ou d'apprentissage en conséquence. Re[...]L'EVALUATION, UNE MENACE ?
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France Collection : Apprendre 2011 185 p.
Ce livre présente une série de recherches qui montrent que l'évaluation a des effets importants sur la vie des apprenants : elle peut notamment induire une menace de la compétence de soi et s'avérer nuisible pour la performance et l'estime de so[...]L'EVALUATION, REGLES DU JEU : DES INTENTIONS AUX OUTILS
- Editeur : Paris : ESF 1989 190 p.
L'auteur s'attache à analyser les pratiques évaluatrices pour dégager les grandes intentions qui les sous-tendent, afin de pouvoir décrire des jeux cohérents par rapport à ces intentions. Ainsi, une théorie enracinée dans la pratique permet-elle[...]L'évaluation scolaire
- Auteur : Raphaël Pasquini
- Editeur : Retz Collection : Mythes et réalités DL 2025 1 volume (191 pages)
Porteuse de nombreux mythes, l’évaluation fait régulièrement débat. Pour les uns, elle consiste simplement à noter. Pour les autres, elle est un outil au service des apprentissages de tous les élèves, au quotidien. À ce titre, elle peut prendre [...]
371 Écoles et leurs activités (activités scolaires, écoles, éducation spéciale, enseignement spécialisé, établissements d'enseignement et leurs activités, études générales des systèmes scolaires ; ouvrages d'ordre général concernant la politique et le système scolaire et universitaire, tous les niveaux d'enseignement ; ouvrages généraux sur les activités scolaires, les écoles, les questions concernant la politique publique en matière d'éducation ; pédagogie, politiques scolaires, systèmes scolaires)
